ผู้ปกครองที่มุ่งเน้นความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงมีมุมมองเชิงลบ

จดหมายเวียนหมายเลข 29 ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับความสนใจอย่างมากจากความคิดเห็นของประชาชน นอกจากการแบ่งปันจากครูและผู้เชี่ยวชาญแล้ว ผู้ปกครองยังได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหานี้ด้วย

จดหมายเวียนที่ 29 เรื่อง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม: “หากผู้ปกครองยังคงมุ่งเน้นที่ความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะยังคงมีอยู่ในทางลบ”

หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะมีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ เป็นต้นไป โดยกำหนดให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน 3 วิชา แต่ไม่ให้เรียกเก็บเงินจากนักเรียน ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนในรายวิชาที่ไม่น่าพอใจ นักเรียนที่โรงเรียนคัดเลือกมาเพื่อส่งเสริมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเลิศ นักเรียนที่ทบทวนเนื้อหาสำหรับสอบปลายภาคและสอบเข้า

ผู้ปกครองหลายคนให้เหตุผลว่าเหตุใดบุตรหลานของตนจึงจำเป็นต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติม เช่น กลัวว่าบุตรหลานจะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อน ต้องการให้ใครสักคนดูแลบุตรหลาน ต้องการเอาใจครู กลัวว่าครูจะ "แก้แค้น" และบางคนยังให้ความสำคัญกับความสำเร็จเป็นอย่างมากอีกด้วย

คุณ Le Thu Huyen ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 10 ใน ฮานอย แสดงความคิดเห็นกับ PV Dan Viet ว่า "หลังจากอ่าน Circular 29 แล้ว ฉันรู้สึกกังวลมาก แม้ว่าครูจะดี แต่ลูกของฉันเป็นนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง ก็สมควรแล้วที่เขาหรือเธอต้องเรียนพิเศษ หากนักเรียนเป็นนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง เขาหรือเธอต้องเรียนพิเศษเพื่อให้ครูสามารถสอนและชี้แนะเขาได้ หากนักเรียนเป็นนักเรียนที่ดี เขาหรือเธอต้องเรียนเพื่อให้ดีขึ้น เพื่อแข่งขันเพื่อรางวัลนี้และรางวัลนั้น"

นักเรียนฮานอยกำลังเข้าสู่ภาคเรียนที่สองของปีการศึกษา 2024-2025 ภาพประกอบ: Tao Nga

นางสาวเหงียน โท งัน ซึ่งลูกของเธอเรียนอยู่ที่โรงเรียนประถมศึกษา ก็รู้สึกประหลาดใจเช่นกันเมื่อลูกของเธอไม่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษ “งานของฉันยุ่งมาก และฉันไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนลูก แทนที่จะปล่อยให้ลูกคลำทางอยู่ที่บ้าน ฉันจึงส่งลูกไปเรียนพิเศษกับครูแทน แม้จะแพงและเหนื่อยเล็กน้อย แต่ฉันก็อุ่นใจได้ว่าลูกของฉันมีความรู้ ดีกว่าอยู่บ้านกับลูกที่ตะโกนใส่กันและยังไม่ตั้งใจเรียน”

เมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้หารือเกี่ยวกับเรื่องราวของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าว สำหรับภาค การศึกษา โดยทั่วไปและการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเฉพาะ ความพยายามของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ยังต้องการความเข้าใจ การมีส่วนร่วม และการดูแลจากผู้ปกครองและสังคมด้วย

เมื่อพ่อแม่ยังคงต้องแบกรับภาระผลการเรียนของลูกๆ ไม่พอใจเพียงเพราะลูกๆ ไม่เข้าเรียนพิเศษ และไม่เห็นบทบาทของการศึกษาในครอบครัวนอกเหนือไปจากการศึกษาในโรงเรียนอย่างเต็มที่… การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็ยังคงมีอยู่ในแง่ลบ การกำกับดูแลทางสังคมในการนำระเบียบข้อบังคับที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมไปปฏิบัติก็มีความสำคัญมากเช่นกัน เพื่อให้ระเบียบข้อบังคับต่างๆ มีผลบังคับใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

รองรัฐมนตรียังเน้นย้ำด้วยว่า การออกหนังสือเวียนที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้น เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย กฎระเบียบ และข้อกำหนดทางปฏิบัติต่างๆ ในปัจจุบันหลายประการ

“ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ได้มีการติดตามความเห็นของประชาชนและพบว่าบทบัญญัติของประกาศดังกล่าวได้รับความเห็นพ้องต้องกันจากสังคม เพื่อให้ประกาศฉบับที่ 29 มีผลบังคับใช้ได้อย่างแท้จริง สิ่งสำคัญคือทุกฝ่ายต้องเข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตนอย่างถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากประกาศฉบับที่ 29 และหลังจากคำแถลงอย่างเป็นทางการของ นายกรัฐมนตรี ลงวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2025 เกี่ยวกับการเสริมสร้างทิศทางการลงทะเบียนเรียนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถึงการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงออกเอกสารเพิ่มเติมเพื่อเรียกร้องและสั่งให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและออกคำสั่งในการนำไปปฏิบัติในระดับท้องถิ่น

คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดต่างๆ จำเป็นต้องกำกับดูแลการดำเนินงานด้านการสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล จัดการประชุมเฉพาะทางเพื่อเผยแพร่และแนะนำหัวข้อที่เกี่ยวข้องให้เป็นหนึ่งเดียวในการจัดระเบียบและปฏิบัติตามกฎระเบียบอย่างถูกต้อง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงให้ความสนใจและออกคำสั่งและคำแนะนำที่เหมาะสมกับท้องถิ่นโดยเร็ว กระทรวงฯ ระบุว่าโรงเรียนควรเสริมนักเรียนที่อ่อนแอจริงๆ เตรียมตัวสอบเทียบ และต้องกำหนดว่าเป็นความรับผิดชอบที่ต้องทำ... สิ่งที่หนังสือเวียนกำหนดเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมคือการมุ่งเป้าไปที่การศึกษาที่มีค่านิยมที่ดี ดังนั้น แม้ว่าขั้นตอนแรกจะยาก แต่หวังว่าจะมีฉันทามติและความมุ่งมั่นจากครูในการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับท้องถิ่น โรงเรียน และครูในกระบวนการดำเนินการ” รองรัฐมนตรีกล่าว

ดร.เหงียน ตุง ลัม: เป้าหมายของ Circular 29 นั้นมีมนุษยธรรมมาก

เมื่อพิจารณาโดยรวมแล้ว ดร. เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า มีปัญหา 2 ประเด็นเกี่ยวกับ Circular 29 ที่ต้องทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ Circular 29 หวังที่จะขจัดสถานการณ์การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน เป้าหมายนี้มีความเป็นธรรมอย่างยิ่ง คล้ายคลึงกับประเทศที่มีระบบการศึกษาสมัยใหม่ในโลก

“ในประเทศของเรา คนหลายรุ่นจมอยู่กับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ซึ่งไม่สอดคล้องกับการพัฒนาของผู้คนในยุคปัจจุบัน สาเหตุก็คือ นักเรียนแต่ละคนมุ่งเน้นการเรียนเพื่อเตรียมสอบเทียบ เลือกโรงเรียน เลือกชั้นเรียนที่มีวุฒิการศึกษามาด้วย เราสนใจแค่ความรู้และวุฒิการศึกษาเท่านั้น แต่ไม่ได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนมากพอ ดังนั้น จึงกล่าวได้ว่าเป้าหมายของ Circular 29 นั้นดีมาก มีมนุษยธรรมมาก นั่นคือ ต้องการที่จะเปลี่ยนแปลงนิสัยเก่าๆ ความคิดเก่าๆ ที่กลายเป็นนิสัยของผู้คน” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

อย่างไรก็ตาม ตามที่ ดร. เหงียน ตุง ลัม กล่าวไว้ว่า Circular 29 เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวเท่านั้น และเป็นการยากที่จะแก้ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ต้นเหตุ การเปลี่ยนแปลงนิสัย การสร้างวิธีคิดและการกระทำ จำเป็นต้องมีกระบวนการเพื่อให้ทุกคนมีเวลาที่จะซึมซับและนำไปปฏิบัติ และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในทันที เพียงแค่พูดออกมาแล้วสั่งให้ทำทันที

ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวว่า เพื่อขจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลายออกไป มีเงื่อนไขและปัจจัยสามประการ ประการแรก ต้องมีโรงเรียนและโรงเรียนที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันเพียงพอ เมื่อนั้นจะไม่มีสถานการณ์ที่นักเรียนต้องพยายามอย่างหนักในการเรียนพิเศษเพื่อผ่านการสอบเข้าโรงเรียนสำคัญ ประการที่สอง ครูต้องมีวิธีในการฝึกอบรมนักเรียนให้มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประการที่สาม รัฐต้องรับรองสิทธิของครู ครูที่ช่วยเหลือนักเรียนต้องได้รับสิทธิประโยชน์และค่าตอบแทน

“หนังสือเวียนที่ 29 ระบุว่า อนุญาตให้บุคคล 3 กลุ่มสามารถสอนชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียนได้โดยไม่เสียค่าธรรมเนียม หากโรงเรียนไม่คิดค่าธรรมเนียม ท้องถิ่นจะต้องมีงบประมาณเพื่อชดเชยค่าใช้จ่ายให้โรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าครูจะได้รับสิทธิ ปัจจุบัน หนังสือเวียนระบุเพียงว่าไม่อนุญาตให้สอนชั้นเรียนพิเศษหากไม่ใส่ใจสิทธิของครูอย่างเพียงพอ” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

ที่มา: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm