ผู้ปกครองที่มุ่งเน้นแต่ความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงมีมุมมองเชิงลบ

หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ซึ่งควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมกำลังได้รับความสนใจจากสาธารณชนอย่างมาก นอกจากการแบ่งปันจากครูและผู้เชี่ยวชาญแล้ว ผู้ปกครองยังได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย

วารสารที่ 29 เรื่อง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม: "หากผู้ปกครองยังคงมุ่งเน้นที่ความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็ยังคงมีมุมมองเชิงลบ"

หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะมีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ เป็นต้นไป กำหนดให้มีการจัดการเรียนการสอนพิเศษในสถานศึกษา 3 วิชา แต่ไม่ให้เก็บเงินจากนักเรียน ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ นักเรียนที่สถานศึกษาคัดเลือกมาเพื่อผลิตนักเรียนที่ดีเลิศ นักเรียนที่อยู่ระหว่างการทบทวนเพื่อสอบไล่และสอบเข้า

ผู้ปกครองหลายคนให้เหตุผลว่าเหตุใดบุตรหลานของตนจึงจำเป็นต้องเรียนพิเศษ เช่น กลัวว่าบุตรหลานจะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเพื่อน ต้องการให้มีคนดูแลบุตรหลาน ต้องการให้ครูพอใจ กลัวว่าครูจะ "ลงโทษ" พวกเขา และบางคนยังให้ความสำคัญกับความสำเร็จเป็นอย่างมากอีกด้วย

คุณเล ทู ฮิวเยน ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 10 ใน ฮานอย ได้แสดงความคิดเห็นกับ พี วี ดาน เวียด ว่า “หลังจากอ่านหนังสือเวียนที่ 29 แล้ว ฉันรู้สึกกังวลใจอย่างมาก ถึงแม้ว่าครูจะดี แต่ถ้าลูกของฉันเป็นนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง ก็สมควรแล้วที่พวกเขาต้องเรียนพิเศษ ถ้าพวกเขาเป็นนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง พวกเขาก็ต้องเรียนพิเศษเพื่อให้ครูสามารถสอนและชี้แนะพวกเขาได้ ถ้าพวกเขาเป็นนักเรียนที่ดี พวกเขาก็ต้องตั้งใจเรียนเพื่อที่จะพัฒนาตัวเอง เพื่อแข่งขันเพื่อคว้ารางวัลต่างๆ”

นักเรียนฮานอยกำลังเข้าสู่ภาคเรียนที่สองของปีการศึกษา 2567-2568 ภาพประกอบ: Tao Nga

คุณเหงียน โต งาน ซึ่งลูกของเธอกำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียนประถม ก็รู้สึกประหลาดใจเช่นกันเมื่อลูกของเธอไม่ได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษ “งานของฉันยุ่งมาก และฉันไม่มีเวลาและความรู้เพียงพอที่จะสอนลูก แทนที่จะปล่อยให้ลูกเรียนเองที่บ้าน ฉันกลับส่งเขาไปเรียนพิเศษกับครู ถึงแม้ว่าค่าใช้จ่ายจะค่อนข้างสูงและค่อนข้างยาก แต่ฉันก็มั่นใจในความรู้ของเขา ดีกว่าอยู่บ้านกับแม่ที่ตะโกนใส่กัน แต่ลูกก็ยังไม่ยอมเรียน”

เมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฝ่าม หง็อก ถวง ได้หารือเกี่ยวกับโครงการสอนพิเศษ ฝ่าม หง็อก ถวง รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า สำหรับภาค การศึกษา โดยรวมและภาคการศึกษาพิเศษโดยเฉพาะนั้น ความพยายามของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ แต่ยังต้องอาศัยความเข้าใจ การมีส่วนร่วม และการดูแลจากผู้ปกครองและสังคมด้วย

เมื่อพ่อแม่ยังคงแบกรับภาระผลการเรียนของลูกๆ ไม่พอใจเพราะลูกๆ ไม่ได้เรียนพิเศษ และไม่เข้าใจบทบาทของการศึกษาในครอบครัวควบคู่ไปกับการศึกษาในโรงเรียนอย่างถ่องแท้ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็ยังคงมีมุมมองเชิงลบ การกำกับดูแลทางสังคมในการบังคับใช้ระเบียบข้อบังคับว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการบังคับใช้กฎระเบียบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

รองปลัดกระทรวงยังเน้นย้ำด้วยว่า การออกหนังสือเวียนที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นเพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย กฎระเบียบ และข้อกำหนดทางปฏิบัติต่างๆ ในปัจจุบันหลายประการ

ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา จากการติดตามความคิดเห็นของสาธารณชน พบว่าบทบัญญัติของหนังสือเวียนฉบับนี้ได้รับความเห็นพ้องต้องกันจากสังคม เพื่อให้หนังสือเวียนฉบับที่ 29 มีผลบังคับใช้อย่างแท้จริง สิ่งสำคัญคือทุกฝ่ายต้องเข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตนอย่างถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 และหลังจากรายงานอย่างเป็นทางการของ นายกรัฐมนตรี ลงวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2568 เกี่ยวกับการเสริมสร้างทิศทางการรับนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย และการจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนเสริม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะยังคงออกเอกสารกระตุ้นและสั่งการเพิ่มเติมเพื่อให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมให้คำแนะนำและออกแนวทางปฏิบัติในระดับท้องถิ่นต่อไป

คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดจำเป็นต้องกำกับดูแลการดำเนินงานด้านการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ จัดการประชุมเฉพาะทางเพื่อเผยแพร่และแนะนำหัวข้อที่เกี่ยวข้องเพื่อรวมองค์กรและการปฏิบัติตามกฎระเบียบให้เป็นหนึ่งเดียว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมขอให้กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมให้ความสนใจอย่างต่อเนื่อง และออกคำแนะนำและคำแนะนำที่เหมาะสมกับท้องถิ่นโดยเร็ว กระทรวงฯ ระบุว่าโรงเรียนควรเสริมทักษะให้กับนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง เตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเทียบโอน และต้องกำหนดว่านี่เป็นความรับผิดชอบที่ต้องดำเนินการ... สิ่งที่หนังสือเวียนกำหนดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมคือการมุ่งสู่การศึกษาที่มีคุณค่า ดังนั้น แม้ว่าขั้นตอนแรกจะยากลำบาก แต่ก็หวังว่าจะได้รับความเห็นชอบและความมุ่งมั่นจากครูในการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับท้องถิ่น โรงเรียน และครูในกระบวนการดำเนินการ” รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงกล่าว

ดร.เหงียน ตุง ลาม: เป้าหมายของ Circular 29 นั้นมีมนุษยธรรมมาก

เมื่อพิจารณาโดยรวมของหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ดร.เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า มีสองประเด็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ที่ต้องทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ หนังสือเวียนฉบับที่ 29 มุ่งหวังที่จะขจัดปัญหาการเรียนการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียน เป้าหมายนี้มีความเป็นธรรมอย่างยิ่ง คล้ายคลึงกับประเทศที่มีระบบการศึกษาสมัยใหม่ในโลก

ในประเทศของเรา คนหลายรุ่นต้องเรียนรู้เพิ่มเติมในการเรียนการสอน ซึ่งไม่สอดคล้องกับพัฒนาการของคนยุคใหม่ สาเหตุคือนักศึกษาแต่ละคนมุ่งเน้นการเรียนเพื่อเตรียมสอบเทียบ เลือกโรงเรียน เลือกชั้นเรียนที่มีวุฒิการศึกษาประกอบ เราให้ความสำคัญกับความรู้และวุฒิการศึกษาเพียงอย่างเดียว แต่กลับไม่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองให้เหมาะสมกับนักศึกษาแต่ละคน ดังนั้นจึงกล่าวได้ว่าเป้าหมายของ Circular 29 นั้นดีมาก มีมนุษยธรรมมาก นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงนิสัยและความคิดเดิมๆ ที่กลายเป็นนิสัยของประชาชน” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

อย่างไรก็ตาม ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวว่า วารสารฉบับที่ 29 เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราว และเป็นการยากที่จะแก้ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ต้นตอ การเปลี่ยนแปลงนิสัย การสร้างวิธีคิด และการกระทำ จำเป็นต้องมีกระบวนการที่ทุกคนมีเวลาซึมซับและนำไปปฏิบัติ ซึ่งไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในทันที ต้องพูดแล้วต้องลงมือทำทันที

ดร.เหงียน ตุง ลัม ระบุว่า เพื่อขจัดปัญหาการติวและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลาย มีเงื่อนไขและปัจจัยสามประการ ประการแรก ต้องมีโรงเรียนและโรงเรียนที่มีคุณภาพใกล้เคียงกันเพียงพอ เมื่อนั้นจะไม่มีสถานการณ์ที่นักเรียนต้องพยายามเรียนพิเศษเพิ่มเติมเพื่อสอบเข้าโรงเรียนสำคัญอีกต่อไป ประการที่สอง ครูต้องมีวิธีฝึกฝนนักเรียนให้มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประการที่สาม รัฐต้องรับรองสิทธิของครู ครูที่ช่วยเหลือนักเรียนต้องได้รับสวัสดิการและค่าตอบแทน

“หนังสือเวียนฉบับที่ 29 กำหนดให้บุคคลสามกลุ่มสามารถสอนวิชาเสริมในโรงเรียนได้โดยไม่ต้องเสียค่าธรรมเนียมใดๆ หากโรงเรียนไม่คิดค่าธรรมเนียม ท้องถิ่นจะต้องมีงบประมาณครอบคลุมค่าใช้จ่ายของโรงเรียนเพื่อประกันสิทธิของครู ปัจจุบัน หนังสือเวียนฉบับใหม่ระบุเพียงว่าไม่อนุญาตให้สอนวิชาเสริมหากไม่ใส่ใจสิทธิของครูอย่างเพียงพอ” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

ที่มา: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm