การปรับโครงสร้างมหาวิทยาลัยเป็นสิ่งจำเป็น เป็นกลยุทธ์เพื่อความก้าวหน้า

(แดน ตรี) – รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน กิม ซอน ยืนยันว่าการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาครั้งใหญ่ครั้งนี้เป็นคำสั่งและในเวลาเดียวกันก็เป็นโอกาสให้การศึกษาระดับสูงสามารถพัฒนาก้าวหน้าได้

มติที่ 71 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม กำหนดภารกิจในการปรับปรุงและยกระดับการศึกษาระดับสูง การสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงและบุคลากรที่มีความสามารถ รวมถึงการเป็นผู้นำด้านการวิจัยและนวัตกรรม

ซึ่งการจัดโครงสร้าง ปรับปรุง และควบรวมสถาบัน อุดมศึกษา ถือเป็นแนวทางการแก้ปัญหาที่สำคัญประการหนึ่ง

ในการประชุมการศึกษาระดับอุดมศึกษาปี 2568 นายเหงียน คิม เซิน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่าการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาครั้งใหญ่ครั้งนี้เป็นคำสั่ง

นี่คือโอกาส เวลา และวินาทีที่การศึกษาระดับสูงจะก้าวข้ามขีดจำกัด “หากเราไม่คว้าโอกาส คว้าอำนาจ นั่นหมายความว่าเราผิด” หัวหน้าภาคการศึกษากล่าวเน้นย้ำ

ก่อนการปฏิวัติในการจัดการและการควบรวมกิจการของมหาวิทยาลัย หนังสือพิมพ์ Dan Tri ได้จัดทำชุดบทความภายใต้หัวข้อว่า "การจัดการมหาวิทยาลัยครั้งยิ่งใหญ่: จุดเปลี่ยนทางประวัติศาสตร์เพื่อการพัฒนาที่ก้าวล้ำ"

บทความชุดนี้เป็นภาพรวมของแนวทางการจัดโครงสร้าง การปรับโครงสร้าง และการควบรวมมหาวิทยาลัยในเวียดนาม ซึ่งผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจะเข้าร่วมในการอภิปรายและชี้แจงโอกาสการพัฒนาที่ก้าวล้ำสำหรับการศึกษาระดับสูงและความท้าทายที่ต้องได้รับการแก้ไขร่วมกัน เพื่อให้การปฏิวัติการศึกษาระดับสูงสามารถไปถึงจุดหมายได้ตามจิตวิญญาณของมติที่ 71

“โอกาส โชค และเวลาแห่งการศึกษาระดับสูงที่จะก้าวสู่ความสำเร็จ”

ในกระบวนการพัฒนาประเทศ พรรคและรัฐของเราถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรม (GD&DT) ควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด มีการออกนโยบายและแนวปฏิบัติสำคัญหลายประการเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนา GD&DT อย่างเข้มแข็ง ซึ่งบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญ เวียดนามเป็นหนึ่งใน 21 ประเทศที่จะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติภายในปี พ.ศ. 2573 ในด้านการศึกษาที่มีคุณภาพ

อย่างไรก็ตาม การศึกษาและการฝึกอบรมยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อจำกัดมากมาย และยังไม่ได้กลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด ระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและอาชีวศึกษามีความกระจัดกระจายและล้าสมัย ไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีคุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบางภาคส่วนและสาขาที่สำคัญ

มติที่ 71 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม กำหนดให้การศึกษาระดับสูงเป็นแกนหลักในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง ส่งเสริมการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

เป้าหมายที่โดดเด่นประการหนึ่งในการปรับปรุงและยกระดับการศึกษาระดับสูง สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงและมีความสามารถ และเป็นผู้นำการวิจัยและนวัตกรรม คือการสร้างกรอบงานเชิงกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาการศึกษาระดับสูงอย่างเร่งด่วน

โปลิตบูโรได้กำกับดูแลการดำเนินการตามการจัดการและการปรับโครงสร้างของสถาบันอุดมศึกษา การควบรวมและยุบสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน การกำจัดสถาบันระดับกลาง เพื่อให้แน่ใจว่าการบริหารจัดการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นหนึ่งเดียว และมีประสิทธิภาพ การศึกษาการควบรวมสถาบันวิจัยกับสถาบันอุดมศึกษา การเสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐในสถาบันอุดมศึกษา และการศึกษาการโอนมหาวิทยาลัยจำนวนหนึ่งไปสู่การบริหารจัดการในท้องถิ่นเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการและตอบสนองความต้องการการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในท้องถิ่นได้ดีขึ้น

ขณะเดียวกัน ลงทุนในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคให้ทันสมัย ​​ขยายพื้นที่การพัฒนาเพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการ การสร้างศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยที่ยอดเยี่ยมในมหาวิทยาลัยสำคัญๆ และสถานที่ฝึกอบรมครู

ลงทุนหนักและมีกลไกพิเศษโดดเด่นพัฒนา 3-5 มหาวิทยาลัยชั้นนำ ตามแบบมหาวิทยาลัยวิจัยระดับนานาชาติ ฝึกฝนบุคลากรที่มีความสามารถระดับประเทศ

ส่งเสริมการวางแผนและก่อสร้างเขตเมืองที่มีเทคโนโลยีสูง เช่น มหาวิทยาลัย ส่งเสริมการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาอย่างเข้มแข็งตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีรุ่นใหม่ เพื่อเป็นแกนนำและแกนนำในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาค สนับสนุนการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพของความร่วมมือระหว่างรัฐ สถาบันการศึกษา และวิสาหกิจ มีกลไกสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสำหรับอาจารย์และผู้เรียนในการดำเนินโครงการสตาร์ทอัพ นวัตกรรม การจัดตั้งบริษัทสตาร์ทอัพ และบริษัทสตาร์ทอัพ

นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่าภาคการศึกษาต้องเผชิญกับปัญหาและการเปลี่ยนแปลงมากมาย รวมถึงการเตรียมพร้อมสำหรับการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาครั้งใหญ่

อย่างไรก็ตาม นี่คือโอกาส เวลา และช่วงเวลาที่การศึกษาระดับสูงจะก้าวไปข้างหน้า “หากเราไม่คว้าโอกาส ยึดอำนาจ นั่นหมายความว่าเราผิด” รัฐมนตรีย้ำ

ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ คล้ายกับการปรับโครงสร้างจังหวัดและเมือง การปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาจะต้องดำเนินการอย่างแน่นอน เป็นเพียงคำสั่ง ไม่จำเป็นต้องถามคำถามว่า "ควรหรือไม่ควร"

การปรับโครงสร้างจะดำเนินการด้วยความมุ่งมั่นอย่างยิ่ง ในอนาคต กระทรวงจะจัดทำแผนและรายงานนโยบายนี้ต่อนายกรัฐมนตรี

หัวหน้าภาคการศึกษากล่าวเสริมว่า ในภาคมหาวิทยาลัย หลังจากการปรับโครงสร้างครั้งใหญ่แล้ว จะมีหน่วยงานที่กำหนดขึ้นซึ่งจะไม่ถูกเลือกเข้าสู่การบูรณาการและการปรับโครงสร้างใหม่

คุณซอนเน้นย้ำว่าสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจะมีสถานการณ์จำลองเพื่อให้มีแผนบุคลากรที่ดีที่สุด กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเสนอให้จัดสรรบุคลากรในแต่ละกรณี

แม้ว่าสถาบันการศึกษาเพิ่งจะเสร็จสิ้นการประชุม แต่ฉันคิดว่าเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ใหม่นี้ ถือเป็นเวลาแห่งความก้าวหน้า

โรงเรียนต้องเตรียมความพร้อมให้ “มีความสุขในทุกสถานการณ์” ผู้นำสถาบันการศึกษาต้องมีความเป็นกลางและไม่ถามว่า “ฉันนั่งอยู่ตรงไหน” รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าว

การจัดมหาวิทยาลัยของรัฐ 140 แห่งอย่างยิ่งใหญ่

หากไม่รวมหน่วยงานตำรวจ ทหาร และภาคเอกชน ประเทศของเรามีมหาวิทยาลัยของรัฐประมาณ 140 แห่ง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าวว่า ขณะนี้ยังไม่สามารถประกาศจำนวนมหาวิทยาลัยที่จะลดลงได้ แต่ในอนาคตอันใกล้นี้ จำนวนจะลดลงอย่างมากอย่างแน่นอน

มีความเป็นไปได้ที่โรงเรียนภายใต้การบริหารส่วนกลางจะถูกบริหารในระดับท้องถิ่น มีความเป็นไปได้ที่โรงเรียนภายใต้การบริหารส่วนกลางจะถูกควบรวมเข้ากับรัฐบาลกลาง มีความเป็นไปได้ที่โรงเรียนภายใต้การบริหารส่วนกลางจะถูกควบรวมเข้าด้วยกัน หรือโรงเรียนบางแห่งอาจถูกยุบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนบางแห่งที่มีสาขาใกล้เคียงกันจะถูกควบรวมเพื่อลดความแตกแยกและพัฒนาให้ดีขึ้น

หัวหน้าภาคการศึกษาเรียกร้องให้ครูภายใน 3 เดือนข้างหน้านี้ร่วมกันคิดหาวิธีพัฒนาหน่วยงานของตน ใช้ประโยชน์จากโอกาสอันยิ่งใหญ่ที่พรรคและรัฐบาลมอบให้ และเตรียมพร้อมสำหรับอนาคต แทนที่จะมองหน้ากันและกังวลเกี่ยวกับการทะเลาะวิวาท

เมื่อเผชิญกับนโยบายสำคัญ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้นำ อดีตผู้นำมหาวิทยาลัย นักวิจัย อาจารย์ ฯลฯ จำนวนมากก็เสนอแนวคิดใหม่ๆ สำหรับการปรับโครงสร้างครั้งใหญ่เช่นกัน

การจัดตั้งสถาบันการศึกษาเป็นภารกิจและภารกิจทางการเมือง

ศาสตราจารย์ ดร. ฝ่าม ฮ่อง กวง เลขาธิการพรรคและประธานสภามหาวิทยาลัยไทยเหงียน เน้นย้ำว่า การปรับโครงสร้างและการวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยเป็นภารกิจและภารกิจทางการเมืองที่สำคัญ ซึ่งจำเป็นในบริบทปัจจุบัน

เขากล่าวว่านี่เป็นโอกาสในการพัฒนาการศึกษาแต่ก็มาพร้อมกับความท้าทายมากมายเช่นกัน

ศาสตราจารย์ Quang ระบุว่า หน่วยงานที่อ่อนแอควรรวมเข้ากับสถาบันการศึกษาที่แข็งแกร่งกว่าเพื่อพัฒนาร่วมกัน อย่างไรก็ตาม การควบรวมไม่ควรเป็นไปในลักษณะเชิงกลไก ต่างจากการควบรวมหน่วยงานบริหาร เนื่องจากมหาวิทยาลัยเป็นหน่วยงานบริการสาธารณะ จึงไม่ต้องพึ่งพางบประมาณของรัฐมากเกินไป

นอกจากนี้บางกรณีของตำแหน่งทางการเมืองจำเป็นต้องมีแนวทางอื่น

นักศึกษามหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย (ภาพ: Duy Thanh)

“การควบรวมกิจการเป็นเพียงคำสั่ง แต่ผมเชื่อว่าเราจะมีหนทางที่จะทำให้สถาบันการศึกษา “เชื่อมั่น” คำสั่งนี้ต้องเข้าถึงจิตใจประชาชนและมีทิศทางที่ชัดเจน” นายกวางกล่าว

เขากล่าวเสริมว่า จำเป็นต้องกำหนดว่ามหาวิทยาลัยใดเป็นมหาวิทยาลัยหลักและมหาวิทยาลัยใดเป็นมหาวิทยาลัยบริวาร ดังที่มหาวิทยาลัย Thai Nguyen ได้สร้างไว้ก่อนหน้านี้

ดร. เล ตรวง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT ซึ่งมีความเห็นตรงกัน เปิดเผยว่า การจัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาของรัฐถือเป็นก้าวต่อไปในแผนงานการจัดตั้งตามนโยบายของรัฐที่ได้ดำเนินการมาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ต้นปี

แผนงานนี้เริ่มต้นด้วยการจัดระเบียบจังหวัดและเมือง ไปสู่กระทรวงและภาคส่วน และตอนนี้ไปสู่หน่วยบริการสาธารณะ รวมถึงโรงเรียน โรงพยาบาล ฯลฯ เพื่อลดจำนวนจุดโฟกัส

“นี่เป็นภารกิจและภารกิจทางการเมืองที่มุ่งลดต้นทุนการลงทุนโดยตรงจากรัฐ เพิ่มประสิทธิภาพการจัดองค์กร และทำให้การบริหารจัดการง่ายขึ้น” ดร. เล เจื่อง ตุง กล่าว

ตามที่ ดร. เล เจื่อง ตุง กล่าวไว้ โครงสร้างปัจจุบันของมหาวิทยาลัยของรัฐมีผู้อำนวยการและประธานสภามหาวิทยาลัย ซึ่งประธานสภามหาวิทยาลัยสามารถเป็นเลขานุการคณะกรรมการพรรคได้ เช่นเดียวกับมติครั้งก่อนๆ บางฉบับ

ภายใต้ทิศทางปัจจุบัน ตำแหน่งทั้งสองนี้เป็นหนึ่งเดียว ไม่มีสภาโรงเรียนอีกต่อไป นอกจากงานที่คณะกรรมการพรรคกำลังทำอยู่ในขณะนี้ คณะกรรมการพรรคอาจมอบหมายงานบางส่วนของสภาโรงเรียนควบคู่กันไป ในขณะนั้น ตำแหน่งผู้อำนวยการและสภาโรงเรียนจะมีเพียงคนเดียว ด้วยวิธีนี้ ตำแหน่งต่างๆ จึงได้รับการปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

การรวมโรงเรียน เช่น 3 โรงเรียนเป็นหนึ่งเดียว จะทำให้ตำแหน่งผู้อำนวยการและประธานกรรมการโรงเรียน 6 ตำแหน่ง หรือแม้กระทั่ง 9 ตำแหน่ง เหลือเพียงตำแหน่งเดียว การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างองค์กรจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก โดยลดจำนวนการติดต่อสื่อสารเพื่อการบริหารจัดการแบบรวมศูนย์มากขึ้น

ดร. เล เจื่อง ตุง กล่าวว่า การรวมกันเพื่อลดจำนวนการเชื่อมต่อเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้สิ่งอำนวยความสะดวกสนับสนุนสามารถพัฒนาไปพร้อมๆ กัน

เขายกตัวอย่างว่า ในอดีต บางจังหวัดและเมืองจ่ายงบประมาณแผ่นดิน ขณะที่บางจังหวัดและเมืองได้รับงบประมาณรายปีจากรัฐ เมื่อรวมจังหวัดที่อ่อนแอเข้ากับจังหวัดที่เข้มแข็ง จังหวัดเหล่านั้นจะกลายเป็น “คู่” หรือ “สาม” ที่พัฒนาแล้ว โดยไม่คิดจะรับงบประมาณจากจังหวัดหนึ่งไปสนับสนุนอีกจังหวัดหนึ่งอีกต่อไป

ในทำนองเดียวกัน การควบรวมสถาบันอุดมศึกษาเข้าด้วยกันก็เป็นปัญหาต่อการพัฒนาเช่นกัน

นักศึกษา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ (ภาพ: แฟนเพจโรงเรียน)

ในความคิดของผม หากเราพยายามจัดวางในทิศทางที่ทั้งใกล้ชิดทางภูมิศาสตร์และเกี่ยวข้องกับการใช้งานจริง แนวทางนี้เหมาะสมที่สุด สำหรับจังหวัดเล็กๆ ที่อยู่ใกล้กัน จะรวมมหาวิทยาลัยของรัฐกี่แห่งให้เป็นหนึ่งเดียว เพื่อให้เป็นโรงเรียนสหวิทยาการและเสริมสร้างวิชาชีพที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น

ในทางกลับกัน โรงเรียนที่มีสาขาเฉพาะทาง เช่น นิติศาสตร์ ธนาคาร การสอน ฯลฯ ในพื้นที่เดียวกัน ควรควบรวมกันเพื่อสร้างโรงเรียนที่แข็งแกร่ง ไม่จำเป็นต้องกระจัดกระจายกัน” ดร. เล เจื่อง ตุง กล่าว

บุคคลนี้ยังได้เสนอว่าแผนการควบรวมกิจการควรได้รับการดำเนินการโดยเร็ว และต้องมีชื่อใหม่สำหรับผู้สมัครที่จะลงทะเบียนเข้าเรียนตั้งแต่ต้นปี 2569 เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่หลังจากลงทะเบียนแล้ว โรงเรียนจะไม่ดำรงอยู่ต่อไปอีก

การปรับโครงสร้างใหม่ไม่ใช่การหดตัว แต่เป็นการยกระดับและการบูรณาการระดับโลก

นายเหงียน กวาง ฮุย ผู้อำนวยการคณะการเงินและการธนาคาร มหาวิทยาลัยเหงียน ไตร กล่าวเน้นย้ำว่า ในศตวรรษที่ 21 ความสามารถในการแข่งขันของประเทศไม่ได้มีเพียงทรัพยากรหรือทุนเท่านั้น แต่แกนหลักก็คือทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ประเทศที่เติบโตอย่างแข็งแกร่งต่างมีกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นการสร้างศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยชั้นนำที่จะสามารถผลิตทรัพยากรบุคคลระดับแนวหน้าเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และเศรษฐกิจดิจิทัล

ในเวียดนาม ระบบมหาวิทยาลัยมีการเติบโตอย่างรวดเร็ว แต่ยังคงกระจัดกระจาย มีสาขาที่ทับซ้อนกัน มีทรัพยากรจำกัด และขาดการบรรจบกันอย่างแข็งแกร่ง สิ่งเหล่านี้ทำให้เราสร้างมหาวิทยาลัยระดับโลกที่มีขีดความสามารถในการแข่งขันและเป็นผู้นำระดับภูมิภาคได้ยาก

“ในบริบทดังกล่าว การปรับปรุงกระบวนการ การควบรวมกิจการ และการปรับโครงสร้างใหม่กลายเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน ไม่ใช่เพื่อลดขนาด แต่เพื่อยกระดับและบูรณาการในระดับโลก” นายกวาง ฮุย กล่าวแสดงความคิดเห็น

เขาวิเคราะห์ต่อไปว่าข้อกังวลที่มักเกิดขึ้นก็คือ การปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้จะทำให้ "ประตูสู่มหาวิทยาลัย" แคบลงและทำให้การแข่งขันดุเดือดมากขึ้นหรือไม่ แต่ในความเป็นจริง การปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ไม่ได้หมายถึงการลดโอกาสต่างๆ ลง

ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นโอกาสเปิดสามประการ

ประการแรก ให้ปรับโครงสร้างระบบใหม่เพื่อขจัดการกระจาย โดยเน้นทรัพยากรไปที่สิ่งอำนวยความสะดวกที่มีศักยภาพในการพัฒนาที่แข็งแกร่ง

ประการที่สอง พัฒนาคุณภาพประสบการณ์การเรียนรู้ นักเรียนจะได้เรียนในสภาพแวดล้อมที่ได้มาตรฐาน พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรผู้สอน และโปรแกรมการฝึกอบรมที่ได้รับการรับรอง

ประการที่สาม ขยายเส้นทางการเรียนรู้ให้หลากหลาย นอกจากมหาวิทยาลัยแล้ว ควรขยายโอกาสทางการศึกษาอาชีวศึกษา การเรียนรู้ตลอดชีวิต และการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับความต้องการทางธุรกิจ

CEO ยืนยันว่า “โอกาสไม่ได้สูญหายไป แต่กลับมีความยุติธรรมและมีคุณภาพมากขึ้น”

ตามการวางแผนเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันการสอนสำหรับช่วงปีการศึกษา 2564-2573 ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกไว้ก่อนหน้านี้ จะมีการจัดตั้งศูนย์อุดมศึกษาขนาดใหญ่ โดยมีสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 50 ถึง 60 แห่งที่ฝึกอบรมจนถึงระดับปริญญาเอก

โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะมีการปรับโครงสร้างมหาวิทยาลัยของรัฐหลายแห่ง และจะมีการปรับโครงสร้างมหาวิทยาลัยด้านการสอนพลศึกษา กีฬา และศิลปะ

ปรับโครงสร้างและพัฒนามหาวิทยาลัยเทคนิคการสอนให้เป็นสถาบันอุดมศึกษาแบบสหสาขาวิชาหลายสาขาโดยเน้นด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์

สำหรับวิทยาลัยการสอน ทิศทางการจัดการและการจัดระเบียบคือการควบรวมกับมหาวิทยาลัยการสอนหรือมหาวิทยาลัยหลายสาขาวิชาหลายสาขา (โดยมีโรงเรียน คณะการสอน หรือวิทยาศาสตร์พื้นฐาน)

ควบรวมเข้ากับสถาบันอุดมศึกษาระดับท้องถิ่นหรือระดับภูมิภาค ควบรวมหรือรวมกิจการกับสถาบันการศึกษาท้องถิ่นอื่นๆ หลายแห่ง

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm