หลังการควบรวมแล้วการมีโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางจังหวัดละ 3-4 แห่งถูกต้องหรือไม่?

ข้อ 3 ของระเบียบว่าด้วยการจัดตั้งและการดำเนินงานโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางที่ออกร่วมกับหนังสือเวียน 05/2023 กำหนดระบบโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทาง ได้แก่ โรงเรียนเฉพาะทางที่อยู่ในจังหวัดและเมืองที่บริหารโดยส่วนกลาง (ต่อไปนี้เรียกว่า โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางที่อยู่ในจังหวัด) และโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางที่อยู่ในสถาบันอุดมศึกษา แต่ละจังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยส่วนกลางจะมีโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งแห่ง

ปัจจุบันจังหวัดต่างๆ มีโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อย 1 แห่ง (ภาพประกอบ)

พร้อมกันนี้ หลังจากที่ได้ดำเนินการตามรูปแบบการบริหารราชการสองระดับแล้ว กรมสามัญศึกษาจะจัดระเบียบการบริหารจัดการสถานที่จัดการศึกษาต่อเนื่อง (ยกเว้นศูนย์การเรียนรู้ชุมชนที่ได้รับมอบหมายให้บริหารจัดการในระดับตำบล) สถาบันฝึกอบรมอาชีพ; โรงเรียนมัธยมศึกษาและสถาบันการศึกษาอื่นๆ

จากเนื้อหาข้างต้นจะเห็นได้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้กำหนดจำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางที่แต่ละจังหวัดหรือเมืองจะมีไว้แต่อย่างใด อย่างไรก็ตาม แต่ละจังหวัดและเมืองจะต้องมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งแห่ง

ขณะเดียวกัน หลังจากการดำเนินการตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงอยู่ภายใต้การบริหารจัดการของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมเช่นเดิม ในขณะเดียวกัน โรงเรียนมัธยมต้น โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนอนุบาลของรัฐ คาดว่าจะถูกโอนไปให้หน่วยงานท้องถิ่นในระดับตำบลเพื่อบริหารจัดการ

โดยศูนย์อาชีวศึกษาและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องปัจจุบันอยู่ในความดูแลของคณะกรรมการประชาชนอำเภอ คาดว่าจะโอนมาให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมดำเนินการบริหารจัดการและปรับโครงสร้างใหม่ให้สามารถให้บริการตามพื้นที่ส่วนภูมิภาค (ระหว่างตำบลและแขวง) ต่อไป

ชั้นเรียนในโรงเรียนมัธยมเฉพาะทางมีนักเรียนไม่เกิน 35 คน

ข้อ 8 ของระเบียบการจัดตั้งและดำเนินงานโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางที่ออกตามหนังสือเวียน 05/2023 กำหนดชั้นเรียนต่อไปนี้ในโรงเรียนเฉพาะทาง:

• ชั้นเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางจะจัดตามวิชาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปที่ออกโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้แก่ วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา (ต่อไปนี้เรียกว่าชั้นเรียนเฉพาะทาง)
• ไม่มีการจัดชั้นเรียนที่ไม่เฉพาะทางในโรงเรียนเฉพาะทาง
• แต่ละชั้นเรียนเฉพาะทางมีจำนวนนักเรียนไม่เกิน 35 คน
• หน่วยงานบริหารโรงเรียนเฉพาะทางจะตัดสินใจเกี่ยวกับจำนวนรายวิชาที่จัดในชั้นเรียนเฉพาะทาง (ต่อไปนี้เรียกว่า วิชาเฉพาะทาง) และจำนวนชั้นเรียนเฉพาะทางสำหรับแต่ละวิชาเฉพาะทาง โดยพิจารณาจากเงื่อนไขการประกันคุณภาพการศึกษาและข้อเสนอของผู้อำนวยการโรงเรียนเฉพาะทาง

ดังนั้นชั้นเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางจึงจัดตามรายวิชา โดยชั้นเรียนเฉพาะทางในโรงเรียนมัธยมเฉพาะทางแต่ละชั้นจะมีนักเรียนสูงสุด 35 คน

พร้อมกันนี้เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางจะได้รับมอบหมายให้มีผู้บริหาร ครู และพนักงานที่ตรงตามมาตรฐานที่กำหนด และลงทุนในการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่ทันสมัยและซิงโครไนซ์ตามที่กฎหมายกำหนด

โรงเรียนเฉพาะทางยังได้รับอนุญาตให้เชิญครู ผู้บรรยาย ผู้เชี่ยวชาญทั้งในประเทศและต่างประเทศมาบรรยาย ให้การฝึกอบรมวิชาชีพ และชี้แนะการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ให้กับผู้บริหาร ครู และนักเรียน ได้ตามระเบียบที่กำหนด

นอกจากนี้โรงเรียนยังจัดให้มีการใช้จ่ายสม่ำเสมอตามที่กฎหมายกำหนดเพื่อให้เกิดการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา สถานศึกษาเฉพาะทางที่สังกัดสถาบันอุดมศึกษาได้รับโอกาสในการใช้สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน ห้องปฏิบัติการ ห้องฝึกหัด และอาจารย์จากสถาบันอุดมศึกษาเพื่อสอนและฝึกอบรมนักศึกษา

ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ

ที่มา: https://vtcnews.vn/sau-sap-nhap-moi-tinh-3-4-truong-thpt-chuyen-co-dung-quy-dinh-ar942999.html