การสร้างสภาพแวดล้อมการฝึกภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย

ในปีที่ผ่านมา สถาบันการศึกษาในจังหวัดได้นำวิธีแก้ปัญหาต่างๆ มากมายมาใช้เพื่อดำเนินโครงการปรับปรุงภาษาเวียดนามในโรงเรียน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยได้ฝึกฝนภาษาเวียดนาม

ชั้นเรียนภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5B ที่โรงเรียนประถมศึกษา Le Thi Hong Gam (ตำบล Cu Sue เขต Cu M'gar) เป็นชั้นเรียนที่น่าตื่นเต้นมาก เนื่องจากคุณครูได้บูรณาการกิจกรรมเสริมสร้างภาษาเวียดนามอย่างชำนาญ

บทเรียนเปิดด้วยทำนองเพลง “เพลงแห่งแผ่นดิน” ที่นักเรียนคุ้นเคยกันดี คำเวียดนามที่คุ้นเคย เช่น “โลก” “เรา” “ดาวเคราะห์”... เด็กๆ ร้องตามอย่างเป็นธรรมชาติในเพลง สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น

หลังจากวอร์มร่างกายอย่างเต็มที่แล้ว คุณครูเล ทิ ธอม คุณครูประจำชั้น ยังคงแนะนำให้นักเรียนเจาะลึกความหมายของคำที่เกี่ยวข้อง เพื่อแนะนำคำใหม่ๆ และขยายความรู้ของพวกเขาผ่านคำถามในหัวข้อการปกป้องสิ่งแวดล้อม...

H Nghia Eban นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนกล่าวว่าบทเรียนที่โรงเรียนน่าสนใจมาก มีกิจกรรมแบบเปิด เช่น เต้นรำ ร้องเพลงเวียดนาม แอโรบิคตามเพลงเวียดนาม เป็นต้น เมื่อฉันกลับบ้านจากโรงเรียน ฉันมักจะเล่าให้แม่ฟังเกี่ยวกับชั้นเรียนของฉันและคำศัพท์เวียดนามใหม่ ๆ ที่ฉันเรียนที่โรงเรียนวันนั้น

นักเรียนเวียดนามชั้นประถมศึกษาปีที่ 5B โรงเรียนประถมศึกษา Le Thi Hong Gam (ตำบล Cu Sue เขต Cu M'gar)

โรงเรียนอนุบาลเอียตู (ตำบลเอียตู เมืองบวนมาถวต) มีนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยประมาณร้อยละ 50 การทำงานเพื่อพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามดำเนินไปอย่างเป็นระบบตั้งแต่แผนการเรียนในโรงเรียนไปจนถึงแผนการสอนส่วนบุคคลของครูแต่ละคน พร้อมด้วยอุปกรณ์และสื่อการสอน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรให้เด็กๆ ได้สัมผัสและฝึกฝนภาษาเวียดนามในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติที่สุด

คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด ตั้งเป้าหมายว่า ภายในปี 2568 เด็กวัยอนุบาลชนกลุ่มน้อยอย่างน้อยร้อยละ 50 และเด็กวัยก่อนเข้าเรียนชนกลุ่มน้อยร้อยละ 95 (ซึ่งร้อยละ 100 เป็นเด็กวัยก่อนเข้าเรียนชนกลุ่มน้อย) จะได้รับการพัฒนา ทักษะ ภาษาเวียดนามให้เหมาะสมกับวัย นักเรียนประถมศึกษาจากชนกลุ่มน้อย 100% มุ่งเน้นที่จะพัฒนาภาษาเวียดนาม

ในสนามโรงเรียน ในแต่ละห้องเรียน ครูและนักเรียนสามารถพบเห็น “มุมเสริมความมีชีวิตชีวาของเวียดนาม” ที่ได้รับการตกแต่งอย่างมีชีวิตชีวาได้อย่างชัดเจน อุปกรณ์การเรียนและต้นไม้ต่างๆ จะมีป้ายติดชื่อภาษาเวียดนามเพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ อ่านหนังสือและท่องจำ ครูจะจัดเกมทายคำศัพท์และบอกชื่อวัตถุเป็นภาษาเวียดนามเป็นประจำเพื่อช่วยให้กระบวนการเรียนรู้เป็นไปอย่างราบรื่นและสนุกสนาน

ตามที่ครูกล่าวไว้ ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดคือภาษาเวียดนามไม่ใช่ภาษาหลักในการสื่อสารในชีวิตประจำวันและการสื่อสารในหมู่บ้านและชุมชนของนักเรียนจำนวนมาก ผลก็คือนักเรียนมักสับสนเมื่อพยายามนำเสนอแนวคิดของตนเอง

ด้วยประสบการณ์ 31 ปีในการทำงานและสอนนักเรียนหลายรุ่นโดยตรงในโรงเรียนที่มีนักเรียนเป็นชนกลุ่มน้อย 100% คุณครู Le Thi Thom ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5B โรงเรียนประถมศึกษา Le Thi Hong Gam (เขต Cu M'gar) เชื่อว่าครูต้องส่งเสริมบทบาทผู้นำและบทบาทสนับสนุนในการทำกิจกรรมทางการศึกษา

โดยเฉพาะ: เพิ่มเวลาฝึกซ้อมด้วยแบบฝึกหัดและเกมภาษา ออกแบบ “มุมอ่านหนังสือ” ในห้องเรียน “เวลาอ่านหนังสือฟรี” หรือ “เวลาอ่านหนังสือดีๆ” การแข่งขันเล่านิทานจากรูปภาพ การสวมบทบาทตามเรื่องราว การแข่งขัน "ระฆังทอง" มีคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์ กระตุ้นให้ผู้เรียนตอบคำถามอย่างเต็มที่และแสดงความคิดเห็นในวิชาอื่นๆ (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศาสตร์...)

นางสาวเหงียน ทิ ไห ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลเอีย ตู (ตำบลเอีย ตู เมืองบวนมาถวต) ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการประสานงานกับครอบครัวและชุมชนในการส่งเสริมภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินการจัดชั้นเรียนเพื่อความคุ้นเคยภาษาเวียดนามและการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมในโรงเรียน ให้คำแนะนำผู้ปกครองในการสื่อสารกับบุตรหลานเป็นภาษาเวียดนาม สอนเด็กๆ ภาษาเวียดนามที่บ้าน ร่วมกับหน่วยงานท้องถิ่นจัดและส่งเสริมให้เด็ก ๆ เข้าร่วมงานเทศกาลในหมู่บ้านและหมู่บ้านต่าง ๆ...

โรงเรียนยังประสานงานกับองค์กร สหภาพแรงงาน และผู้ให้การสนับสนุน เพื่อให้คำแนะนำแก่หน่วยงานท้องถิ่นในการให้รางวัลและสนับสนุนนักเรียนชนกลุ่มน้อยที่ด้อยโอกาสให้ได้ไปโรงเรียน...

กิจกรรมพัฒนาภาษาเวียดนามให้กับนักเรียนโรงเรียนอนุบาล Ea Tu (เมือง Buon Ma Thuot)

ตามที่รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม Luu Tien Quang กล่าวว่าภาษาเวียดนามเป็นเครื่องมือสื่อสารที่เชื่อมโยงความรู้ให้กับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยเพื่อพัฒนาอย่างครอบคลุมทั้งด้านสติปัญญา ภาษา และทักษะทางสังคม การนำเนื้อหาเสริมทักษะภาษาเวียดนามไปใช้อย่างมีประสิทธิผลในระดับก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประถมศึกษาจะช่วยให้นักเรียนก้าวไปสู่การเรียนรู้ในอนาคตได้อย่างมั่นใจ

ทานห์ เฮือง

ที่มา: https://baodaklak.vn/giao-duc/202505/tao-moi-truong-thuc-hanh-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-b0f1581/