จุดไฟแห่งความมุ่งมั่น ส่งต่ออุดมคติ จริยธรรม และแก่นแท้ของวัฒนธรรมชาติและมนุษยชาติให้กับคนรุ่นใหม่

บ่ายวันที่ 15 พฤศจิกายน ณ สำนักงานใหญ่ของรัฐบาล นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เป็นประธานการประชุมกับตัวแทนครูดีเด่น เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม ซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน นอกจากนี้ยังมีรองนายกรัฐมนตรี Le Thanh Long ผู้นำจากกระทรวงและสาขาต่างๆ และครูดีเด่นจำนวน 60 คน ซึ่งเป็นตัวแทนของครูทั่วประเทศมากกว่า 1.6 ล้านคนเข้าร่วม

นายกรัฐมนตรี ฝ่าม มิญ จิ่ง มอบของขวัญแสดงความยินดีกับครูดีเด่นในการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

การที่นายกรัฐมนตรีพบปะกับครูผู้ทรงคุณวุฒิและผู้บริหารการศึกษาได้กลายมาเป็นกิจกรรมประจำปีที่มีความสำคัญ ทางการเมือง และมนุษยธรรมอย่างยิ่ง และได้จัดขึ้นเป็นประจำทุกปีตลอดภาคการศึกษา

นับเป็นกำลังใจอันล้ำค่าที่แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยและความไว้วางใจอย่างลึกซึ้งของรัฐบาลที่มีต่อทีมครูและผู้บริหาร การศึกษา ซึ่งเป็นกำลังสำคัญและสำคัญที่กำหนดความสำเร็จของการศึกษาของประเทศ

การประชุมในปีนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษเนื่องจากจัดขึ้นในบริบทของการออกข้อมติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรเมื่อเร็วๆ นี้เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม และการอนุมัติกฎหมายว่าด้วยครูโดยสมัชชาแห่งชาติ ซึ่งจะมีผลบังคับใช้ในต้นปี 2569

ถือเป็นก้าวสำคัญที่ยืนยันนโยบายอันยิ่งใหญ่ของพรรคและรัฐในการยกย่อง ดูแล ปกป้อง และพัฒนาคณาจารย์ ซึ่งเป็นกำลังสำคัญในอาชีพการศึกษาของประเทศ

นายกรัฐมนตรีฝ่าม มินห์ จิ่ง เป็นประธานการประชุมกับตัวแทนครูดีเด่น (ภาพ: TRAN HAI)

ในการประชุม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son กล่าวว่า การที่ครู 60 คนเข้าร่วมการประชุมไม่เพียงแต่เป็นเกียรติส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังเป็นความภาคภูมิใจร่วมกันของครูทั่วประเทศมากกว่า 1.6 ล้านคนอีกด้วย

ครูแต่ละคนเป็นเรื่องราวที่สวยงามเกี่ยวกับความรักในอาชีพ ความพากเพียรในการเอาชนะความยากลำบาก และความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นผู้ที่อุทิศชีวิตทั้งหมดให้กับเวที ผู้บุกเบิกการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล หรือผู้ให้คำแนะนำนักเรียนที่ด้อยโอกาสอย่างเงียบๆ

ครูคือตัวอย่างอันโดดเด่นของศีลธรรมและบุคลิกภาพ ซึ่งเป็นปัจจัยหลักในการเลียนแบบ นวัตกรรม และการเคลื่อนไหวทางความคิดสร้างสรรค์ มีส่วนสนับสนุนในการสร้างความไว้วางใจและปลุกเร้าความภาคภูมิใจในภาพลักษณ์ที่สูงส่งและมีมนุษยธรรมของครู...

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh จับมือและแสดงความยินดีกับครูเนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม 20 พฤศจิกายน (ภาพ: TRAN HAI)

ในการประชุม เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้แสดงความขอบคุณอย่างสุดซึ้งต่อครู อาจารย์ และอาจารย์ทุกยุคทุกสมัยทั่วประเทศ ที่อุทิศตนทำงานอันทรงเกียรติและเสียสละทั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อ “การพัฒนาคน” ของประเทศชาติมาโดยตลอด และส่งความคิดถึงไปยังผู้ปกครอง นักเรียนที่รัก และนักเรียนทั่วประเทศ

นายกรัฐมนตรีฝ่าม มิญ จิญ กับคณะครูในการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

นายกรัฐมนตรี ย้ำ ประเพณีการใฝ่เรียนรู้ ความเคารพครู และการชื่นชมคนเก่ง เป็นคุณค่าทางมนุษยธรรมอันล้ำลึกของชาติ การระลึกถึงการอบรมสั่งสอนครู เป็นคำสอนที่ฝังรากลึกอยู่ในบทเพลงพื้นบ้านและสุภาษิตที่ทุกคนสืบทอดกันมาตั้งแต่เด็ก

ในช่วงชีวิตของเขา ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ผู้เป็นที่รักยิ่งของท่าน เป็นผู้นำอัจฉริยะของพรรคและประชาชนชาวเวียดนาม วีรบุรุษผู้ปลดปล่อยชาติ ผู้มีชื่อเสียงทางวัฒนธรรมระดับโลก ชื่นชมบทบาทของครูในการให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่มาโดยตลอด

ท่านเน้นย้ำว่า “หากไม่มีครู ก็ไม่มีการศึกษา หากปราศจากการศึกษา หากปราศจากแกนนำ ก็จะไม่มีการพูดถึงวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจ” “ชาติที่โง่เขลาคือชาติที่อ่อนแอ”

ผู้แทนจากกระทรวง หน่วยงาน และหน่วยงานต่างๆ เข้าร่วมการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

พรรคและรัฐของเราถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด โดยมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างรากฐานสำหรับการหล่อหลอมและพัฒนาบุคลิกภาพและศักยภาพของบุคคล การศึกษาและการฝึกอบรมก่อให้เกิด “คุณธรรม-สติปัญญา-กายภาพ-ความงาม” ของบุคคล ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่รับประกันความสำเร็จในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงที่เอื้อต่อการพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืน

เป็นที่ยอมรับได้ว่าทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยชี้ขาดความสำเร็จหรือความล้มเหลวของประเทศ เป็นตัวกำหนดการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืน การลงทุนในทรัพยากรมนุษย์ก็คือการลงทุนในการพัฒนา

ตัวแทนครูดีเด่นกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

เพื่อบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ 100 ปี 2 ประการของประเทศ โปลิตบูโรได้ออกนโยบายเพื่อสร้างความก้าวหน้าด้านการพัฒนาในพื้นที่สำคัญ

ด้วยจิตวิญญาณดังกล่าว โปลิตบูโร รัฐสภา และรัฐบาลได้ออกแนวปฏิบัติ กลไก นโยบาย และแนวทางแก้ไขต่างๆ มากมายเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และมุ่งเน้นไปที่การกำกับทิศทางการดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง: โปลิตบูโรได้ออกมติหมายเลข 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม มตินี้มีความสำคัญเป็นพิเศษและมีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ในการสร้างความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ช่วยให้ประเทศของเรา "เติบโต" ได้อย่างแท้จริง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

รัฐบาลได้ออกมติที่ 281/NQ-CP ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 เรื่อง แผนปฏิบัติการของรัฐบาลในการปฏิบัติตามมติที่ 71 ของกรมการเมือง ขณะเดียวกัน รัฐบาลกำลังจัดทำและดำเนินการให้แล้วเสร็จเพื่อเสนอร่างมติเกี่ยวกับกลไกและนโยบายเฉพาะด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงแผนงานเป้าหมายระดับชาติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมต่อรัฐสภา

โปลิตบูโรได้ออกข้อสรุปเลขที่ 81-TB/TW ลงวันที่ 18 กรกฎาคม 2568 เกี่ยวกับนโยบายการลงทุนก่อสร้างโรงเรียนประจำ 248 แห่งในเขตปกครองตนเองตามแนวชายแดน ถือเป็นการตัดสินใจครั้งสำคัญที่มีความสำคัญทางการเมือง สังคม และมนุษยธรรมอย่างลึกซึ้ง แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจเป็นพิเศษของพรรคและรัฐที่มีต่อประชาชนในพื้นที่ชายแดนของปิตุภูมิ และต่อครูผู้ซึ่ง "อยู่ในหมู่บ้าน เผยแพร่ความรู้" ในพื้นที่ชายแดนทั้งกลางวันและกลางคืน

จนถึงปัจจุบัน เราได้เริ่มก่อสร้างโรงเรียนแล้วจำนวน 84 แห่ง โดยเมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน 2568 เราได้จัดพิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจำนวน 56 แห่งในตำบลชายแดนใน 14 จังหวัดและเมือง

ในวันที่ 16 พฤศจิกายน เราจะจัดพิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียน 16 แห่งใน 3 พื้นที่ (เมืองดานัง จังหวัดยาลาย และจังหวัดกวางงาย) ซึ่งจะบรรลุเป้าหมายในการเปิดโรงเรียน 100 แห่งภายในปี 2568 ตามที่กรมการเมือง (โปลิตบูโร) กำหนด กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องประสานงานอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้การบริหารจัดการโรงเรียนเหล่านี้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพเมื่อโรงเรียนเหล่านี้สร้างเสร็จและเปิดดำเนินการ

นายกรัฐมนตรี ฝ่าม มิญ จิ่ง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

พระราชบัญญัติว่าด้วยครูได้รับการผ่านความเห็นชอบจากสภานิติบัญญัติแห่งชาติเมื่อวันที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2568 และมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569 โดยกำหนดสถานะทางกฎหมาย ยกย่อง และพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สภานิติบัญญัติแห่งชาติยังได้ออกมติว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้เป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี และมติว่าด้วยการยกเว้นค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษา และนักเรียนในโครงการศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษา

คำตัดสินดังกล่าวข้างต้นจะยิ่งมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อออกเนื่องในโอกาสครบรอบ 80 ปีประเพณีภาคการศึกษา ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความใส่ใจของพรรค รัฐ และระบบการเมืองทั้งหมดในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ขณะเดียวกันก็เป็นการกำหนดความคาดหวังและข้อกำหนดใหม่สำหรับภาคส่วนนี้ในยุคการพัฒนาใหม่ของประเทศอีกด้วย

นายกรัฐมนตรีฝ่าม มิญ จิญ พร้อมด้วยครูผู้ทรงคุณวุฒิที่เข้าร่วมการประชุม (ภาพ: TRAN HAI)

ในนามของผู้นำพรรคและผู้นำรัฐ นายกรัฐมนตรียอมรับและชื่นชมความพยายามอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย การต่อสู้ การเสียสละอันเงียบงัน และความทุ่มเทของคณาจารย์โดยเฉพาะ และภาคการศึกษาและการฝึกอบรมโดยรวม ซึ่งมีส่วนสนับสนุนอย่างมีนัยสำคัญต่อความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพื่อรองรับการพัฒนาอุตสาหกรรม การปรับปรุงสมัยใหม่ และการพัฒนาชาติที่รวดเร็วและยั่งยืน ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71 ของโปลิตบูโร

นายกรัฐมนตรีขอให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม รัฐมนตรี หัวหน้าภาคส่วน เลขานุการ และประธานท้องถิ่น ให้ความสำคัญและใส่ใจต่อการศึกษาและการฝึกอบรมมากยิ่งขึ้น ดำเนินงานตามภารกิจที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น สอดคล้อง และมีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างความก้าวหน้าอย่างแท้จริงในด้านคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในทุกระดับ ภายใต้คำขวัญ “ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน โรงเรียนเป็นกำลังสนับสนุน ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง สังคมเป็นรากฐาน” โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นายกรัฐมนตรีขอให้มุ่งเน้นการกำกับดูแลเนื้อหาดังต่อไปนี้:

เข้าใจอย่างถ่องแท้และปฏิบัติตามแนวปฏิบัติ นโยบาย และกฎหมายของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างมีประสิทธิผล โดยเฉพาะมติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโร ข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคม 2567 ของโปลิตบูโรว่าด้วยการนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมาใช้ และมติหมายเลข 1705/QD-TTg ลงวันที่ 31 ธันวาคม 2567 ของนายกรัฐมนตรีเกี่ยวกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

ดำเนินการทบทวน แก้ไข และเพิ่มเติมสถาบัน กลไก และนโยบายต่างๆ อย่างทันท่วงที เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ เร่งออกระเบียบและแนวทางปฏิบัติ (พระราชกฤษฎีกาและหนังสือเวียน) โดยละเอียดสำหรับร่างกฎหมาย 3 ฉบับ ที่กำลังนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่อขออนุมัติ ได้แก่ กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) จัดระเบียบการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครูอย่างมีประสิทธิภาพ สรุป ประเมินผลอย่างครอบคลุม ปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรและตำราเรียนวิชาการศึกษาทั่วไปให้สมบูรณ์แบบ

มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมทุกระดับโดยเฉพาะการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยอย่างเป็นรูปธรรมและเจาะลึก สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการดึงดูดทรัพยากรการลงทุนเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ให้เกิดความยุติธรรมและความเท่าเทียมระหว่างภาครัฐและเอกชน ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน

ดำเนินการทบทวนและวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับอนุบาล การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสำหรับผู้พิการ มหาวิทยาลัย และวิทยาลัยครุศาสตร์อย่างต่อเนื่อง ดำเนินนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนและสนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิภาพ ก่อสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้สอดคล้องกับความต้องการทางการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับแนวโน้มการขยายตัวของเมืองและการเปลี่ยนแปลงของประชากร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ให้ดำเนินการก่อสร้างโรงเรียน 100 แห่งให้แล้วเสร็จภายในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2569 ขณะเดียวกัน ให้ดำเนินการก่อสร้างโรงเรียนอีก 148 แห่งต่อไป เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย 248 แห่ง ตามข้อสรุปในประกาศหมายเลข 81-TB/TW ของกรมการเมือง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคณาจารย์ ให้มุ่งเน้นการสร้าง ทบทวน แก้ไข และเพิ่มเติมนโยบายและระบบค่าตอบแทนที่เหมาะสมตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อวิจัย พัฒนา และประกาศนโยบายเพื่อให้มั่นใจว่าครูจะได้รับเงินเดือนที่เหมาะสมกับความพยายาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูอนุบาล ผู้ที่ทำงานในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และด้อยโอกาส ครูที่สอนในวิชาชีพที่ยากลำบากและเสี่ยงอันตราย... มุ่งเน้นการสรรหาและปรับโครงสร้างคณาจารย์ให้สอดคล้องกับคณาจารย์ที่ได้รับมอบหมาย แก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนครูในท้องถิ่นโดยเร็ว ด้วยเจตนารมณ์ที่ว่า "ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นมีครู" ส่งเสริมการสรรหา การจัดการ และการใช้โควตาคณาจารย์ตามมติที่ 72-QD/TW ของโปลิตบูโรอย่างมีประสิทธิภาพ

เสริมสร้างการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน คุ้มครองครูและนักเรียน และเสริมสร้างการป้องกันอาชญากรรมและความชั่วร้ายทางสังคมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา มุ่งมั่นแก้ไขพฤติกรรมเชิงลบในระบบการศึกษาอย่างแน่วแน่ รักษาสภาพแวดล้อมที่เคารพซึ่งกันและกันระหว่างครูและนักเรียน ปฏิบัติตามคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในด้านจริยธรรม บุคลิกภาพ และความรู้ นายกรัฐมนตรีขอให้มีการศึกษากฎระเบียบเฉพาะเพื่อเสริมสร้างการจัดการการใช้อินเทอร์เน็ตของนักเรียน

นายกรัฐมนตรีย้ำว่า การจะมีนักเรียนที่ดี ต้องมีครูที่ดี ความสำเร็จของการศึกษาไม่ได้อยู่ที่การเติมเต็มความรู้ ไม่ใช่แค่การสร้างผู้เชี่ยวชาญที่ดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจุดประกายไฟแห่งความมุ่งมั่น บ่มเพาะความใฝ่ฝัน มอบปีกแห่งความฝัน ปลูกฝังอุดมการณ์ จริยธรรม และแก่นแท้ของวัฒนธรรมชาติและมนุษยชาติให้กับคนรุ่นใหม่ รวมถึงการมีส่วนร่วมในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมและวัฒนธรรมอันดีงามให้แก่คนเวียดนาม...

ฮา ทานห์ ซาง

ที่มา: https://nhandan.vn/thap-len-ngon-lua-dam-me-trao-truyen-cho-the-he-tre-ly-tuong-dao-duc-tinh-hoa-van-hoa-dan-toc-va-nhan-loai-post923360.html