ข่าวดีสำหรับครูอนุบาล เบี้ยเลี้ยงอาจเพิ่มขึ้นถึง 80%

ข้างต้นเป็นหนึ่งในข้อเสนอที่เสนอในร่างพระราชกฤษฎีกากำหนดเงินเบี้ยเลี้ยงพิเศษสำหรับข้าราชการและลูกจ้างในโรงเรียนของรัฐ ซึ่งประกาศโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 13 พฤษภาคม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูระดับอนุบาล เบี้ยเลี้ยงจะเพิ่มขึ้นจาก 35% เป็น 45% ในพื้นที่ที่เอื้ออำนวย และเป็น 80% ในพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ -สังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เพื่อให้สะท้อนถึงความซับซ้อนและแรงกดดันของงานได้อย่างแม่นยำ

ครูในโรงเรียนเตรียมความพร้อม: เพิ่มเงินเบี้ยเลี้ยงจากร้อยละ 50 เป็นร้อยละ 70 เท่ากับครูในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ เพื่อให้เกิดความยุติธรรมในงานที่คล้ายคลึงกัน

ครูอนุบาลในพื้นที่ที่ได้รับความสะดวกควรได้รับการเพิ่มเงินอุดหนุนเป็นร้อยละ 45 (ภาพ: Huyen Nguyen)

เจ้าหน้าที่โรงเรียน เช่น บรรณารักษ์ และเสมียน ได้รับเบี้ยเลี้ยงครั้งแรกเพิ่ม 15% สำหรับตำแหน่งสนับสนุน งานบริการ บรรณารักษ์ ตำแหน่งเสมียน 20% สำหรับชื่อวิชาชีพทั่วไป เช่น การบัญชี การแพทย์ เป็นต้น และ 25% สำหรับชื่อวิชาชีพเฉพาะ เพื่อรับทราบบทบาทสำคัญของชื่อวิชาชีพนั้นๆ

ตามคำชี้แจงของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สาเหตุที่ต้องปรับปรุงอัตราค่าจ้างครูระดับอนุบาล เนื่องจากในปัจจุบันรายได้รวมของครูในระดับนี้ยังไม่สมดุลกับลักษณะและความซับซ้อนของกิจกรรมวิชาชีพ

ครูระดับอนุบาลต้องดูแลและอบรมเด็กตั้งแต่ 3 เดือนถึง 6 ขวบ ต้องใช้สมาธิสูงเพื่อความปลอดภัยและดึงดูดความสนใจของเด็กๆ โดยมักทำงานวันละ 9-10 ชั่วโมง...

อย่างไรก็ตาม รายได้เริ่มต้นของครูระดับอนุบาลมีแนวโน้มต่ำที่สุดเมื่อเทียบกับระดับการศึกษาอื่นๆ โดยมีค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนเริ่มต้น 2.10 ค่าเบี้ยเลี้ยง 35%; รายได้รวมประมาณ 6.63 ล้านดอง/เดือน

ส่งผลให้มีอัตราการลาออกของครูสูง ตั้งแต่เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 ถึงเดือนเมษายน พ.ศ. 2567 ครูโรงเรียนอนุบาลประมาณ 1,600 คนลาออกจากงาน คิดเป็นร้อยละ 22 ของจำนวนครูทั้งหมดที่ลาออกจากงาน

สำหรับตำแหน่งเฉพาะทาง เหตุผลที่ต้องปรับคือ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า กลุ่มนี้ได้รับเงินเดือนต่ำที่สุดในระดับเงินเดือนของแกนนำ ข้าราชการ และลูกจ้างของรัฐ และไม่มีโอกาสที่จะได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นตำแหน่งวิชาชีพ

นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลที่โรงเรียนพบว่าการสรรหาตำแหน่งเพื่อสนับสนุนกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เป็นเรื่องยาก การศึกษาไม่เพียงพอ ไม่ทันเวลา และไม่รับประกันคุณภาพตามที่ต้องการ

ข้อบกพร่องดังกล่าวข้างต้นลดแรงจูงใจในการยึดมั่นกับอาชีพ ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาและความมั่นคงของทรัพยากรบุคคลในภาคการศึกษา ซึ่งต้องมีกฎระเบียบใหม่เพื่อให้เกิดความยุติธรรมและการสนับสนุนที่มีประสิทธิผลมากขึ้น

ข้อบกพร่องเหล่านี้ทำให้ครูมีแรงจูงใจน้อยลงที่จะยึดมั่นกับอาชีพนี้ (ภาพ: Manh Quan)

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ ร่างพระราชกฤษฎีกานี้สร้างขึ้นโดยยึดตามการสืบทอดระเบียบที่เกี่ยวข้องจากเอกสารก่อนหน้า ขณะเดียวกันก็มีการปรับปรุงและเพิ่มเติมเนื้อหาสำคัญๆ หลายประการ

ประการแรก ขยายขอบเขตการใช้งาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับใหม่นี้ใช้บังคับกับข้าราชการและลูกจ้างทุกคน รวมทั้งนักศึกษาฝึกงาน พนักงานคุมประพฤติ และพนักงานตามสัญญาจ้าง ในสถาบันการศึกษาของรัฐในระบบการศึกษาแห่งชาติ ยกเว้นสถาบันในสังกัดกระทรวงกลาโหม กระทรวงความมั่นคงสาธารณะ และหน่วยงานสำคัญ

ประการที่สอง ร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับใหม่ได้ระบุกรณีที่ไม่ได้รับสิทธิยกเว้นไว้อย่างชัดเจน เช่น เวลาเดินทางไปทำงานหรือไปศึกษาต่อต่างประเทศโดยได้เงินเดือนร้อยละ 40 เวลาพักงานต่อเนื่องตั้งแต่ 1 เดือนขึ้นไป เวลาหยุดงานโดยได้รับสิทธิประกันสังคม (ยกเว้นป่วยและคลอดบุตร) และเวลาหยุดงานอื่นที่เกินกำหนด

ร่างพระราชกฤษฎีกาแก้ไขข้อบกพร่องของกฎระเบียบที่มีอยู่ในปัจจุบัน โดยสร้างช่องทางทางกฎหมายให้ท้องถิ่นต่างๆ ใช้ในการบังคับใช้นโยบายอย่างสอดคล้องและยุติธรรม มีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา รักษาทรัพยากรบุคคล และส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนของภาคการศึกษา

เมื่อสิ้นสุดภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2567-2568 ประเทศทั้งประเทศยังคงมีตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายอีกประมาณ 60,000/65,000 ตำแหน่งที่ยังไม่รับสมัคร ขณะเดียวกัน ประเทศทั้งประเทศยังขาดครูมากกว่า 120,000 คนในทุกระดับ

ข้อมูลข้างต้นนี้ระบุโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในเอกสารอย่างเป็นทางการที่ส่งถึงคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ เกี่ยวกับการสรรหาและใช้โควตาครูระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปใหม่

นับตั้งแต่โปลิตบูโรได้กำหนดโควตาบุคลากร ภาคการศึกษาสามารถคัดเลือกครูได้เพียง 5,000 รายเท่านั้น

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tin-vui-cho-giao-vien-mam-non-phu-cap-co-the-tang-den-80-20250513204319960.htm