‘ครั้งแรกที่เจอครูกว่าล้านคนก็รู้สึกประหม่า’

[ฝัง]https://www.youtube.com/watch?v=xMJATFiWsdU[/ฝัง]

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าวในการประชุมว่า เขารู้สึกประหม่าและตึงเครียดในการพบปะครั้งแรกกับครูกว่า 1 ล้านคนทั่วประเทศ

เขาเล่าว่าครั้งหนึ่งมีคนแนะนำไม่ให้จัดการประชุมหรือเสวนาเช่นนี้ เพราะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะตอบคำถามและความคิดเห็นทั้งหมดได้ ในเวลานั้น ครูจะเปลี่ยนจากที่ตื่นเต้นและรอคอยเป็นผิดหวัง หรือจะเกิดอะไรขึ้นหากตอบคำถามผิดโดยไม่ได้ตั้งใจ....

“อะไรก็เกิดขึ้นได้ ผมยังคงตัดสินใจที่จะจัดการประชุมครั้งนี้เพื่อรับฟังความคิดเห็นของพวกคุณและแบ่งปันกับครู” เขากล่าว พร้อมเน้นย้ำว่านี่คือการประชุมและแลกเปลี่ยนเพื่อให้ใกล้ชิดและเข้าใจกันมากขึ้น ไม่ใช่การสนทนาระหว่าง “เจ้านาย” กับลูกน้อง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์เมื่อเช้าวันที่ 15 สิงหาคม

รัฐมนตรีกล่าวว่าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการตามภารกิจที่ใหญ่และยากมาก และเพื่อดำเนินการภารกิจเหล่านี้ จำเป็นต้องมีความสามัคคีของครู “ยิ่งภารกิจยากและใหญ่โตมากเท่าใด เราก็ยิ่งต้องรวมเป็นหนึ่งและทำงานร่วมกันมากขึ้นเท่านั้น หากผู้คนนับล้านมองไปในทิศทางเดียวกัน ไม่ว่าภารกิจนั้นจะยากหรือใหญ่โตเพียงใด เราก็สามารถทำได้” นายซอนเผย

จนถึงปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้รับความเห็นจากประชาชนแล้วมากกว่า 6,500 ความเห็น ซึ่งมากกว่า 6,000 ความเห็นมาจากครูผู้สอนวิชาศึกษาทั่วไป ส่วนที่เหลือมาจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการสอน

รัฐมนตรีซอนกล่าวว่าจะต้องใช้เวลาหลายวันหรือหลายสัปดาห์จึงจะตอบสนองต่อความคิดเห็นและข้อกังวลของครูได้อย่างเต็มที่ ในช่วงเวลาจำกัดของการประชุม รัฐมนตรีจะหารือกับตัวแทนครูในจังหวัดและเมืองต่างๆ ดังนั้นจึงเข้าใจความคิดและความปรารถนาของครูได้ในระดับหนึ่ง หลังจากการเจรจาเสร็จสิ้น กรมและกองต่างๆ จะดำเนินการรวบรวมคำถามและความคิดเห็นเพื่อตอบคำถามเหล่านี้ให้กับครูต่อไป

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมกับครูทั้งแบบพบหน้าและออนไลน์ทั่วประเทศ

ตามการสังเคราะห์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในระดับการศึกษาทั่วไป ความคิดเห็นของครูมีความเกี่ยวข้องกับเนื้อหาบางประการในการดำเนินการหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปใหม่ (การสอนวิชาบูรณาการ การจัดครู การจัดการแข่งขันในโรงเรียน ฯลฯ); นโยบายของครู (เงินเดือน เงินช่วยเหลือ อายุเกษียณของครูระดับอนุบาล ฯลฯ); สภาพการทำงานของคณาจารย์ (โรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน ระบบคอมพิวเตอร์ ที่อยู่อาศัยของรัฐ ฯลฯ)

ในส่วนของมหาวิทยาลัย มีความคิดเห็นที่มุ่งเน้นไปที่กลุ่มประเด็นต่างๆ เช่น ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยและบทบาทของคณาจารย์ในการดำเนินการตามความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการปรับตัวของมหาวิทยาลัยให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล สิ่งอำนวยความสะดวก การวางแผนเครือข่าย ฯลฯ

ตามการประเมินของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ความคิดเห็นและข้อมูลข้างต้นที่รวบรวมจากกิจกรรมดังกล่าวเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการปรับปรุงนโยบายและระเบียบปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง และปรับใช้โซลูชันการจัดการและความเป็นผู้นำที่เหมาะสมกับความเป็นจริงอย่างสอดประสานกัน ด้วยเหตุนี้ จึงพัฒนาทีมงานครู ผู้จัดการ และพนักงานในภาคการศึกษา และสร้างเงื่อนไขให้ทีมงานสามารถดำเนินงานด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมได้

ฮาเกวง

แหล่งที่มา