รัฐสภายังคงซักถามรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

08:10 น. เสนอโอนการควบคุมคุณภาพอาหารให้ กระทรวงสาธารณสุข

ในการตอบคำถามของผู้แทน Nguyen Hoang Uyen - Long An เกี่ยวกับประเด็นการควบคุมอาหาร การรับรองการจัดเตรียมอาหารและมื้ออาหารที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียน รัฐมนตรี Nguyen Kim Son กล่าวว่านี่เป็นปัญหาใหญ่ที่ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมจากหลายภาคส่วนและหลายหน่วยงาน

ในส่วนของกฎระเบียบและสถาบันต่างๆ ตามที่รัฐมนตรีกล่าว ปัจจุบันเอกสารแนวทางด้านสุขอนามัยและความปลอดภัยด้านอาหาร เกือบทั้งหมดเป็นหนังสือเวียนร่วมกันระหว่างกระทรวง สาธารณสุข และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

“ผมยังได้เสนอให้รวมกระทรวงสาธารณสุขเป็นศูนย์กลางการกำกับดูแลที่เข้มงวด กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นหน่วยงานที่ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่ ซึ่งจะมีความสอดคล้องกันมากขึ้น” รัฐมนตรีกล่าว

เขายังกล่าวเพิ่มเติมด้วยว่า ในเวลาข้างหน้า เขาจะยังคงเสริมสร้างการตรวจสอบและกำกับดูแลองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เข้มแข็งยิ่งขึ้นต่อไป

“ในโรงเรียน เราตรวจสอบเฉพาะพื้นผิวเท่านั้น เราจะประสานงานกับกระทรวงสาธารณสุขเพื่อตรวจสอบการตรวจสอบในพื้นที่ นอกจากนี้ ยังมีความรับผิดชอบของโรงเรียนและบุคลากรทางการแพทย์... เราจะเพิ่มการตรวจสอบและกำกับดูแลให้เข้มงวดยิ่งขึ้นในอนาคต” รัฐมนตรีกล่าวยืนยัน

8:07: ผู้แทนตั้งคำถามเกี่ยวกับการจัดการทดสอบและการประเมินความสามารถที่แตกต่างกันมากมาย ซึ่งเพิ่มแรงกดดันในการสอบ

ในการซักถาม ผู้แทน Do Thi Viet Ha (คณะผู้แทนจังหวัดบั๊กซาง) กล่าวว่า ตามหนังสือเวียนที่ 06 และแก้ไขและเพิ่มเติมโดยหนังสือเวียนที่ 08 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ออกระเบียบว่าด้วยการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยสำหรับการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน โรงเรียนสามารถใช้หลายวิธีในการรับสมัคร รวมถึงการทดสอบประเมินสมรรถนะ

ผู้แทนกล่าวว่า ผู้มีสิทธิเลือกตั้งมีความเห็นว่าการจัดสอบและประเมินความสามารถที่หลากหลายจะเพิ่มแรงกดดันในการสอบ ผู้สมัครที่อยู่ห่างไกลต้องเดินทาง เสียค่าใช้จ่าย และต้องทบทวนเนื้อหาและคำถามหลากหลายประเภท ทำให้ลดเวลาในการมุ่งเน้นไปที่หลักสูตรการศึกษาหลัก รัฐมนตรีมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ และแนวทางแก้ไขในอนาคต

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวถึงประเด็นนี้ว่า ตามกฎระเบียบว่าด้วยอิสระในการลงทะเบียนเรียน มหาวิทยาลัยต่างๆ มีอำนาจในการลงทะเบียนเรียนอย่างอิสระ ปัจจุบัน นอกจากการสอบปลายภาคทั่วไปแล้ว ยังมีสถาบันการศึกษาอีก 5 แห่งที่จัดสอบในชื่อที่แตกต่างกัน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นการสอบประเมินสมรรถนะ ในจำนวนนี้ มี 5 แห่งที่ดึงดูดผู้สมัครกว่า 10,000 คนให้เข้าร่วมการสอบแต่ละครั้ง

อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีเน้นย้ำตัวเลขสำคัญว่า “จากสถิติและการสำรวจ จำนวนผู้สมัครที่ใช้ผลการสอบวัดสมรรถนะเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย อัตรานี้อยู่ที่เพียง 3% เท่านั้น”

รัฐมนตรียืนยันว่าการเข้าร่วมการสอบเหล่านี้เป็น "การเลือกโดยสมัครใจ" ของผู้สมัคร ประการแรกคือ การเพิ่มโอกาสให้กับผู้สมัครและมหาวิทยาลัย

รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Nguyen Kim Son กล่าวว่า การสอบแบบแยกส่วนนี้ถือเป็นก้าวสำคัญในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้านการทดสอบและการประเมินผล การสอบเหล่านี้ได้นำเทคโนโลยีสมัยใหม่ เช่น การสอบผ่านคอมพิวเตอร์ มาใช้ และผู้เข้าสอบสามารถทราบผลการสอบได้ทันที

“นี่เป็นระดับการทดสอบสำหรับวิทยาศาสตร์การประเมินและมอบประสบการณ์สำหรับนวัตกรรมในการสอบวัดระดับและการรับเข้ามหาวิทยาลัยในปีต่อๆ ไป” เขากล่าววิเคราะห์

รัฐมนตรีว่าการฯ ยังได้เปิดเผยแผนงานด้านนวัตกรรม โดยระบุว่า ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2570 เป็นต้นไป การสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะถูกนำมาใช้เป็นโครงการนำร่องบนคอมพิวเตอร์ในสถานที่ที่มีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ท่านกล่าวว่าประสบการณ์จากการสอบแยกประเภทในปัจจุบันจะช่วยยกระดับความสม่ำเสมอในการสอบและการรับเข้าเรียน โดยยึดหลักวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งจะ "ช่วยลดแรงกดดันที่ไม่จำเป็นต่อผู้เรียนในอนาคตอันใกล้"

ชุดคำถามสำหรับรัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้แก่ สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขในการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองข้อกำหนดในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

การบังคับใช้กฎหมายเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมเป็นประเด็นที่น่าสนใจ ซึ่งผู้บัญชาการภาคการศึกษาก็จะตอบอย่างชัดเจนในสุนทรพจน์ของเขาเช่นกัน

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ยังได้ตอบคำถามเกี่ยวกับการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย มีสุขภาพดี และเป็นมิตร การป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน และการสร้างความปลอดภัยของอาหารและสุขอนามัยในโรงเรียน

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการจำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมเพื่อ

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการจำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมเพื่อ "รักษาความเป็นเด็ก" ของนักเรียน ภาพ: Quochoi.vn

ก่อนหน้านี้ ในช่วงถาม-ตอบ วันที่ 19 มิถุนายน มีผู้เข้าร่วมประชุมหยิบยกประเด็นต่างๆ มากมายมาถาม รมว.ศึกษาธิการและฝึกอบรม ชี้แจงว่า เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคง “ร้อนแรง” ต่อรัฐสภาอยู่

ผู้แทนได้ตั้งคำถามมากมาย และในฐานะผู้บัญชาการภาคการศึกษา รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ยืนยันจุดยืนของตนอย่างแน่วแน่ว่า กฎหมายว่าด้วยครูและหนังสือเวียนห้ามอย่างเคร่งครัดไม่ให้ครูบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษไม่ว่าในรูปแบบใดๆ

ในกรณีของนักเรียนที่อาสาและจำเป็นต้องเรียนนอกเวลาเรียนปกติ รัฐมนตรีได้ย้ำเตือนครูว่า สิ่งสำคัญคือต้องชี้แนะให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองและใช้ชั้นเรียนที่สองอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่สอนนักเรียนที่ต้อง "ขอเรียนพิเศษ" ท่านกล่าวว่า จำเป็นต้องจำกัดชั้นเรียนพิเศษทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนมีเวลาศึกษาด้วยตนเอง อ่านเอกสาร ศึกษาวิชาที่เกี่ยวข้องกับทักษะ และเตรียมความพร้อมสำหรับสิ่งที่จำเป็นอื่นๆ

หัวหน้าภาคการศึกษา กล่าวด้วยว่า กระทรวงได้แนะนำให้นายกรัฐมนตรีออกคำสั่งเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 2 แล้ว

“การจัดการเรียนการสอนรอบสองจะต้องมีกระบวนการ คือต้องมีเวลาทำอย่างอื่นด้วย ไม่ใช่แค่ “เมื่อมีเวลาว่างก็ลากกันไปสอนความรู้เก่าๆ เพิ่มเติม” รัฐมนตรียืนยัน”

ไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะมีความจำเป็นต้องได้รับการสอน แต่ในกรณีนี้เราต้องแน่ใจว่าจะรักษาวัยเด็กของเด็กๆ ไว้

เด็กๆ ต้องมีเวลาในการเล่นและเรียนรู้สิ่งอื่นๆ รัฐมนตรีกล่าวว่า เมื่อออกแบบหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 แผนของโรงเรียนได้คำนึงถึงความจำเป็นในการทำให้มั่นใจว่าข้อกำหนดต่างๆ เป็นไปตามเวลาเรียนปกติ

“กรณีนี้ไม่เป็นความจริงที่นักเรียนมาสมัครใจที่โรงเรียน” รมว. กล่าวเสริมและเน้นย้ำว่ายังมีประเด็นที่ต้องหารืออีกมากเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ลาวตง.vn

ที่มา: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo