จีนร่วงลง 20 อันดับในด้านความสามารถทางภาษาอังกฤษ

ประเทศจีนอยู่ในอันดับที่ 82 จากทั้งหมด 113 ประเทศในด้านความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้ใหญ่ทั่วโลก ลดลง 20 อันดับจากปีที่แล้ว

ตามการจัดอันดับดัชนีความสามารถภาษาอังกฤษที่ประกาศโดยองค์กร การศึกษา ระหว่างประเทศ EF เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน ประเทศจีนได้คะแนน 464/800 คะแนน ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของโลก 38 คะแนน และอยู่ในกลุ่มที่มีความสามารถเฉลี่ยต่ำ

นี่ถือเป็นปีที่ 3 ติดต่อกันที่ประเทศจีนหล่นจากอันดับ EF ในปี 2020 ประเทศไทยได้รับการจัดอันดับความสามารถทางภาษาอังกฤษอยู่ในระดับปานกลางเป็นครั้งแรก โดยอยู่ในอันดับที่ 38ของโลก

เมื่อจำแนกตามอายุ คะแนนเฉลี่ยของกลุ่มอายุ 31-40 ปี สูงที่สุด รองลงมาคือกลุ่มอายุ 21-25 ปี และกลุ่มอายุมากกว่า 41 ปี กลุ่มอายุ 18-20 ปี มีคะแนนการสำรวจเฉลี่ยต่ำที่สุด

คะแนนความสามารถภาษาอังกฤษของผู้ใหญ่ในประเทศจีน พ.ศ. 2554-2566 ภาพ : EF

EF เชื่อว่าความสามารถทางภาษาอังกฤษที่ลดลงในหมู่คนจีนเป็นผลมาจากความต้องการเรียนต่อในสหรัฐฯ ที่ลดลงก่อนการระบาดของโควิด-19 หรือโรงเรียนหลายแห่งลดจำนวนชั้นเรียนภาษาอังกฤษลงแม้ว่าจะเป็นวิชาบังคับก็ตาม นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างสหรัฐฯ และจีนยังส่งผลต่อทัศนคติของชาวจีนต่อภาษาอังกฤษโดยทั่วไปและการสอนภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอีกด้วย ตามที่ Dexter Roberts ผู้อำนวยการฝ่ายกิจการจีนที่ Mansfield Center แห่งมหาวิทยาลัยมอนทานา สหรัฐอเมริกา กล่าว

บทบาทของภาษาอังกฤษเป็นหัวข้อที่ถกเถียงกันมากในประเทศจีนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีข้อเสนอหลายประการเพื่อลดน้ำหนักของวิชานี้ในหลักสูตรและการสอบ และเพิ่มการสอนวัฒนธรรมแบบดั้งเดิม มหาวิทยาลัยบางแห่งได้รับการสนับสนุนให้ลดมาตรฐานภาษาอังกฤษลงเพื่อลดแรงกดดันต่อนักศึกษา โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทที่คนพูดภาษาอังกฤษกันน้อย

ระหว่างการประชุม รัฐสภา ในเดือนมีนาคมที่กรุงปักกิ่ง ผู้แทน Tuo Qingming ได้เน้นย้ำถึงประเด็นนี้โดยกล่าวว่าการทดสอบภาษาอังกฤษมีคุณค่าจำกัด

“สำหรับหลายๆ คน การเรียนภาษาต่างประเทศก็เพื่อเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้น สิ่งที่พวกเขาเรียนจริงๆ แล้วเป็นเพียงเพื่อสอบเท่านั้น... พวกเขาแทบจะไม่เคยใช้ภาษาต่างประเทศในการทำงานหรือในชีวิตประจำวันเลย” คุณ Tuo อธิบาย

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญหลายคนไม่เห็นด้วย ชู จ่าวฮุย นักวิจัยอาวุโสจากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งชาติ กล่าวว่า ในขณะที่ประเทศจีนกำลังก้าวสู่ความทันสมัย การเรียนรู้ภาษาอังกฤษจึงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ว่าเราควรจะเรียนภาษาอังกฤษหรือไม่ แต่อยู่ที่ว่าจะเรียนอย่างไร

เผิง เผิง ประธานสมาคมปฏิรูปกวางตุ้งมีความเห็นคล้ายกัน “ในบริษัทที่มีการลงทุนจากต่างชาติ คนงานยังคงต้องใช้ภาษาอังกฤษในการเจรจาคำสั่งซื้อและสัญญา” เป็งกล่าว

ท่ามกลางข้อโต้แย้งดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการของจีนยังคงกำหนดคะแนนเฉลี่ยสำหรับวิชาภาษาอังกฤษไว้ที่ 150/750 เช่นเดียวกับการสอบคณิตศาสตร์และภาษาจีน

นักศึกษาเดินบนวิทยาเขตมหาวิทยาลัยเจ้อเจียง ประเทศจีน ภาพ: ZJUI/มหาวิทยาลัยเจ้อเจียง — นักศึกษาเดินบนวิทยาเขตมหาวิทยาลัยเจ้อเจียง ประเทศจีน ภาพ: *ZJUI/มหาวิทยาลัยเจ้อเจียง*

EF (Education First) เป็นหนึ่งในองค์กรด้านการศึกษาต่อต่างประเทศ การแลกเปลี่ยนภาษาและวัฒนธรรมที่ใหญ่ที่สุดในโลก ดัชนีความสามารถภาษาอังกฤษระดับโลกได้รับการเผยแพร่เป็นประจำทุกปีตั้งแต่ปี 2011

การจัดอันดับในปีนี้ใช้ผลการทดสอบ EF SET ซึ่งเป็นแบบทดสอบทักษะการอ่านและการฟังภาษาอังกฤษออนไลน์มาตรฐานที่ออกแบบมาเพื่อจำแนกความสามารถทางภาษา โดยมีผู้ใหญ่จำนวน 2.2 ล้านคนเข้าทดสอบในปี 2022 ผู้เข้าสอบสามารถเข้าทดสอบได้ฟรีทางออนไลน์ และจะได้รับการประเมินที่ระดับความสามารถ 1 ใน 6 ระดับตามกรอบอ้างอิงร่วมของยุโรป (CEFR)

ในจำนวน 113 ประเทศและดินแดนนั้น มี 12 ประเทศที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับสูงมาก (600-800 คะแนน) 18 ประเทศมีความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับสูง (550-599 คะแนน) 33 ประเทศมีความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับปานกลาง (500-549 คะแนน) และประเทศและดินแดนที่เหลือมีความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับต่ำและต่ำมาก

เวียดนามได้คะแนน 505 คะแนน อยู่ในอันดับที่ 58 จากทั้งหมด 113 คะแนน สูงขึ้นสองอันดับจากปีที่แล้ว และอยู่ในกลุ่มความสามารถทางภาษาอังกฤษโดยเฉลี่ย

ฮุย กวน (ตามรายงานของ EF, SCMP, China Daily)

ลิงค์ที่มา