สังคมต้องยืนเคียงข้างกับครอบครัวที่มีลูกออทิสติก
ตามข้อมูลที่สำนักงานสถิติแห่งชาติเผยแพร่ในปี 2562 เวียดนามมีคนพิการอายุตั้งแต่ 2 ปีขึ้นไปประมาณ 6.2 ล้านคน โดยประมาณ 1 ล้านคนมีภาวะออทิสติกสเปกตรัม
อัตราของเด็กออทิสติกเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วง 15 ปีที่ผ่านมา จนกลายเป็นปัญหาที่น่ากังวล สถิติแสดงให้เห็นว่าในเด็กที่เกิดทุก 100 คน จะมีเด็ก 1 คนเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม ซึ่งคิดเป็นประมาณ 30% ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ในสุนทรพจน์เปิดงาน รองบรรณาธิการบริหารหนังสือพิมพ์ Nhan Dan นาย Phan Van Hung กล่าวเน้นว่า จำนวนเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมในเวียดนามกำลังเพิ่มมากขึ้น ปัญหานี้ไม่ใช่ปัญหาของผู้ปกครองอีกต่อไป แต่ต้องอาศัยความร่วมมือจากสังคมโดยรวม
“เด็กทุกคนที่เกิดมามีสิทธิ์ที่จะได้รับความรัก การเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง เด็กออทิสติกก็เช่นกัน พวกเขาไม่ใช่ภาระ แต่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม มีศักยภาพและความสามารถในการมีส่วนร่วม หากได้รับโอกาสที่เหมาะสม” คุณฟาน วัน ฮุง กล่าวเน้นย้ำ
ในความเป็นจริง เด็กออทิสติกและครอบครัวจำนวนมากกำลังเผชิญกับความยากลำบากมากมาย ตั้งแต่การขาดความตระหนักรู้ของชุมชน ข้อจำกัดด้าน การศึกษา พิเศษ ไปจนถึงการสนับสนุนนโยบายที่ไม่เพียงพอ อุปสรรคเหล่านี้ทำให้การบูรณาการและการพัฒนาของเด็กออทิสติกมีความท้าทายมากขึ้น
การเสวนานี้เป็นโอกาสในการรับฟังความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริหาร และองค์กรทางสังคมต่างๆ เพื่อหาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพ ขณะเดียวกันยังช่วยเผยแพร่ข้อความเชิงบวกเกี่ยวกับมิตรภาพและความเข้าใจสำหรับเด็กออทิสติก และในขณะเดียวกันก็กระตุ้นให้ชุมชนร่วมมือกันสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร เพื่อช่วยให้เด็กๆ มีโอกาสในการพัฒนาที่ดีที่สุด
เด็กออทิสติกจำเป็นต้องเรียนรู้และได้รับคำแนะนำด้านอาชีพเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตและยืนหยัดในตนเองได้
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกประกาศเลขที่ 03/2018 เกี่ยวกับการควบคุมการศึกษาแบบมีส่วนร่วมสำหรับผู้พิการ อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง จำนวนเด็กออทิสติกที่สามารถเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ โดยเฉพาะโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลาย ยังคงมีน้อยมาก
เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงนี้ รองอธิบดีกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ต่า ง็อก ตรี กล่าวว่า จำเป็นต้องระบุเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมว่าเป็นเด็กที่มีความพิการ ซึ่งเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับนโยบายสำหรับเด็กเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม การระบุเช่นนี้จำเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของหน่วยงาน สาธารณสุข ที่มีความสามารถ
รองผู้อำนวยการกล่าวว่า ขณะนี้เราต้องให้ความสำคัญกับการจัดประเภทนักเรียนตามวิธีการที่เหมาะสมที่สุด ล่าสุด กรมสามัญศึกษาได้แนะนำให้จัดตั้งโรงเรียนและชั้นเรียนแยกตามกลุ่มวิชาต่างๆ
เมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2568 นายกรัฐมนตรีได้ออกคำสั่งเลขที่ 403/QD-TTg อนุมัติการวางแผนระบบสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาสำหรับคนพิการและศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมในช่วงปี 2564-2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2593
ผู้แทนที่เข้าร่วมสัมมนา
แผนดังกล่าวได้กำหนดรูปแบบการศึกษาควบคู่ไปกับระบบที่มีอยู่อย่างชัดเจน ซึ่งรวมถึงโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนกึ่งรวมสำหรับเด็กที่มีความพิการรุนแรง ขณะเดียวกันก็สนับสนุนให้เด็กที่มีความพิการระดับเล็กน้อยได้เรียนในโรงเรียนรวม
คำตัดสินนี้สร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่สำคัญ โดยรับรองว่าแต่ละจังหวัดจะมีศูนย์สนับสนุนการศึกษาสาธารณะสำหรับผู้พิการอย่างน้อยหนึ่งแห่ง ควบคู่ไปกับการส่งเสริมให้ท้องถิ่นและสถานศึกษาเอกชนเข้ามามีส่วนร่วม สถานศึกษาเอกชนที่เป็นไปตามข้อกำหนดด้านคุณภาพจะได้รับอนุญาตให้ดำเนินงานภายใต้การบริหารจัดการอย่างมืออาชีพของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
รองผู้อำนวยการ Ta Ngoc Tri กล่าวว่า การศึกษาสำหรับเด็กออทิสติกสเปกตรัมมีเป้าหมายเพื่อช่วยให้พวกเขาใช้ชีวิตและยืนหยัดในตัวเอง ในอนาคตอันใกล้นี้ ทางหน่วยจะพิจารณาการให้คำปรึกษาและเพิ่มเนื้อหาการฝึกอบรมด้านอาชีพเข้าไปในโครงการฝึกอบรม เพื่อให้เด็กๆ สามารถประกอบอาชีพได้ในอนาคต
นางสาว Phan Thi Lan Huong ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยสิทธิเด็ก กล่าวว่า โครงการแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กออทิสติกเป็นหนึ่งในโครงการหลักของศูนย์วิจัยสิทธิเด็ก
คุณฟาน ถิ หลาน เฮือง กล่าวว่า หลังจากการวิจัยและฝึกฝนมาหลายปี กิจกรรมแนะแนวและฝึกอบรมอาชีพของศูนย์ฯ มุ่งเน้นไปที่งานหัตถกรรม ซึ่งเป็นงานที่เด็กๆ ทำได้ดีที่สุด ศูนย์ฯ จะพัฒนาวิธีการ หลักสูตร และงานที่เหมาะสมตามระดับความตระหนักรู้ เธอย้ำว่าการแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กออทิสติกไม่เพียงแต่ต้องอาศัยความรักเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความทุ่มเท ความคิด และวิธีการทางวิทยาศาสตร์อีกด้วย
Nguyen Thi Thu ผู้อำนวยการศูนย์พัฒนาชุมชน Our Story เปิดเผยความคิดเห็นของเธอจากมุมมองของธุรกิจที่จ้างพนักงานที่เป็นออทิสติกว่า เธอไม่ได้โปรโมตผลิตภัณฑ์ของเธอว่าผลิตโดยผู้เป็นออทิสติก แต่ทางศูนย์ต้องการให้ลูกค้าเข้าถึงผลิตภัณฑ์จากมุมมองของมูลค่าของผลิตภัณฑ์ มากกว่าการสงสารคนที่ผลิตมันขึ้นมา
คุณธู กล่าวว่า ปัจจุบันผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยเด็กออทิสติกที่ศูนย์ฯ ได้ส่งออกไปยังตลาดต่างประเทศแล้ว เราไม่ควรมองว่าเด็กออทิสติกไร้ความสามารถหรืออ่อนแอ อันที่จริงแล้ว พวกเขาทำงานได้ดีมาก ปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างเคร่งครัด และทำงานได้เร็วกว่าคนทั่วไปเสียอีก
ผู้อำนวยการศูนย์พัฒนาชุมชน Our Story หวังว่าธุรกิจต่างๆ จะร่วมมือกันและสร้างโอกาสให้ผู้ที่เป็นออทิสติกได้มีส่วนร่วมในขั้นตอนการผลิตของตน
ระหว่างการเสวนา นิทรรศการได้จัดแสดงภาพวาดของตา ดึ๊ก เบา นัม เกิดในปี พ.ศ. 2554 และป่วยเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมตั้งแต่อายุ 17 เดือน แม้จะมีปัญหาด้านการสื่อสารมากมาย แต่เบา นัมก็แสดงให้เห็นถึงพรสวรรค์พิเศษด้านการวาดภาพ ในเวลาเพียงสองเดือน (ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2567 ถึง 2 ธันวาคม พ.ศ. 2567) เขาได้วาดภาพทั้งหมด 82 ภาพ โดย 60 ภาพเป็นภาพเกี่ยวกับสะพาน ซึ่งเป็นหัวข้อที่มีความหมายเกี่ยวกับการเชื่อมโยง
นอกจากนี้ยังมีการแนะนำงานฝีมือที่ทำโดยเด็กออทิสติก ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นว่าหากดูแลอย่างเหมาะสม พวกเขาสามารถทำงาน สร้างสรรค์ และค่อยๆ เป็นอิสระได้
ที่มา: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html
การแสดงความคิดเห็น (0)