การแก้ไขและเพิ่มเติมกฎหมายสามเสาหลัก
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการกฎหมายครั้งแรกที่จัดโดยคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติ นายเล ตัน ดุง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง ศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า เพื่อให้บรรลุความต้องการในการปรับปรุงระบบกฎหมายในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้สมบูรณ์แบบเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาประเทศในยุคใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุแนวทางในการปรับปรุงระบบอย่างชัดเจนว่า "ยึดถือผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ยึดถือคุณภาพ ความยุติธรรม ความโปร่งใส และความรับผิดชอบเป็นเสาหลัก สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น โดยยึดหลักคุณค่าส่วนบุคคลและวินัยในโรงเรียน"
รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่า การพัฒนากฎหมายการศึกษาอย่างต่อเนื่องนั้นไม่เพียงแต่เป็นการแก้ไขกฎหมายเท่านั้น แต่ยังเป็นการออกแบบกรอบสถาบันที่ทันสมัย ชัดเจน มีเสถียรภาพ และมีความยืดหยุ่นเพียงพอ เพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาที่ครอบคลุมของชาวเวียดนามอีกด้วย
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการประชุมสมัยที่ 9 สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ได้ผ่านร่างพระราชบัญญัติครู ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2569 นับเป็นกฎหมายเฉพาะฉบับแรกที่ควบคุมสถานะทางกฎหมาย สิทธิ หน้าที่ มาตรฐานวิชาชีพ เงินเดือน สวัสดิการ และนโยบายของครูอย่างครบถ้วน การประกาศใช้พระราชบัญญัติครูมีส่วนช่วยพัฒนากฎหมายการศึกษาให้สมบูรณ์แบบ ยืนยันบทบาทสำคัญและสถานะทางสังคมของครู ขณะเดียวกันก็สร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่เป็นหนึ่งเดียวเพื่อสร้างบุคลากรทางการศึกษาที่มีจำนวนเพียงพอและมีคุณภาพแข็งแกร่ง พัฒนาชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณอย่างค่อยเป็นค่อยไป ดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถให้ยึดมั่นในวิชาชีพ ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม
รัฐบาลได้เสนอร่างกฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติมบทบัญญัติหลายมาตราของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาฉบับแก้ไข และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษาฉบับแก้ไข ซึ่งเป็นกฎหมายหลักสามประการที่ประกอบเป็นกรอบสถาบันของระบบการศึกษาแห่งชาติ ที่เสนอโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติเพื่ออนุมัติในการประชุมสมัยที่ 10 นี้ นับเป็นขั้นตอนสำคัญในการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องที่มีอยู่ในปัจจุบัน ควบคู่ไปกับการปรับปรุงข้อกำหนดใหม่ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ความเป็นอิสระ การบูรณาการ และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง
เพื่อให้ข้อมติที่ 71 - NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการขจัดอุปสรรค สร้างความก้าวหน้าในการปรับปรุงและฟื้นฟูการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ร่างข้อมติของรัฐสภาเกี่ยวกับกลไกนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและโดดเด่นในการสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม
ร่างมติมุ่งเน้นที่การขจัดอุปสรรคสำคัญในสถาบัน ทรัพยากรบุคคล การเงินและการบริหาร การสร้างพื้นที่และแรงจูงใจใหม่ให้กับภาคส่วนทั้งหมด การส่งเสริมความเป็นอิสระอย่างแท้จริงของมหาวิทยาลัย การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในสาขาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรม การพัฒนาสมัยใหม่ และการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศ
รองรัฐมนตรี เล ตัน ดุง ยังได้ยืนยันว่าเมื่อเร็วๆ นี้ ผู้ปกครองและภาคการศึกษาโดยรวมต่างชื่นชมอย่างยิ่งต่อความใส่ใจเป็นพิเศษและมีมนุษยธรรมของสมัชชาแห่งชาติ เมื่อสมัชชาแห่งชาติได้ออกมติที่ 218/2025/QH15 เกี่ยวกับการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ขวบโดยทันที
มติฉบับนี้ได้กำหนดพันธสัญญาทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อให้มั่นใจว่าเด็กทุกคนที่มีอายุ 3 ถึง 5 ปี สามารถเข้าถึงการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ ซึ่งจะเป็นการสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และทักษะตั้งแต่ช่วงปฐมวัย การออกมติเลขที่ 2018/2025/QH15 มีส่วนช่วยในการพัฒนาสถาบันการศึกษาถ้วนหน้าให้สมบูรณ์แบบ ลดช่องว่างทางโอกาสทางการศึกษาระหว่างภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย และมั่นใจได้ว่าจะไม่มีเด็กคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลังตั้งแต่บทเรียนแรก
ขณะเดียวกัน ในการประชุมสมัยที่ 9 สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้ออกมติว่าด้วยการยกเว้นค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนศึกษาทั่วไป และนักเรียนหลักสูตรศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งช่วยเสริมสร้างหลักการแห่งความเป็นธรรมและการแบ่งปันทางการศึกษาให้เป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น มติดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการลดภาระทางการเงินของครอบครัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มเปราะบางและพื้นที่ด้อยโอกาส เพิ่มขีดความสามารถของนักเรียนในการรักษาและสำเร็จการศึกษา อันจะเป็นการเปลี่ยนสิทธิทางการศึกษาที่ระบุไว้ให้เป็นโอกาสที่แท้จริง
ตามที่รองรัฐมนตรี เล ตัน ดุง กล่าว มติทั้งสองฉบับนี้ถือเป็นเสาหลักสำคัญของนโยบายสังคม ซึ่งมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแผนงานสำหรับการพัฒนาสถาบันทางกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อให้แน่ใจว่าระบบการศึกษาระดับชาติโดยรวมมีมนุษยธรรมและครอบคลุม
การรับรองสิทธิในการศึกษา การส่งเสริมความเป็นอิสระและความโปร่งใสของสถาบันการศึกษา
“ขั้นตอนข้างต้นแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาระบบกฎหมายการศึกษาให้สมบูรณ์แบบ ไม่เพียงแต่เพื่อแก้ไขปัญหาในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังเพื่อสร้างรากฐานระยะยาวสำหรับนวัตกรรมในรูปแบบการกำกับดูแล กลไกทางการเงิน การพัฒนาบุคลากร และการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม” รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังได้เน้นย้ำถึงประเด็นนี้ว่า กฎหมายจะต้องเป็นเครื่องมืออย่างแท้จริงในการรับรองสิทธิในการศึกษาและพัฒนาของพลเมืองทุกคน ควบคู่ไปกับการส่งเสริมความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ และความโปร่งใสของสถาบันการศึกษา
รองรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เล ตัน ดุง กล่าวว่า การพัฒนาระบบกฎหมายด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้สมบูรณ์แบบนั้นไม่เพียงแต่เป็นภารกิจของภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบร่วมกันของระบบการเมืองทั้งหมดอีกด้วย เป้าหมายคือการสร้างเครือข่ายทางกฎหมายที่ทันสมัย โปร่งใส และมีมนุษยธรรม ซึ่งครูจะได้รับความเคารพ ผู้เรียนจะได้รับการคุ้มครอง และสนับสนุนและส่งเสริมโครงการริเริ่มใหม่ๆ
รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ย้ำว่า เมื่อสถาบันต่างๆ มีความโปร่งใส กฎหมายมีความสอดคล้องกัน และกลไกการบริหารมีความคล่องตัว เราจะมีระบบการศึกษาที่เป็นรูปธรรม ทันสมัย และมีมนุษยธรรม ซึ่งสามารถฝึกอบรมพลเมืองโลกหลายรุ่นให้มีความรู้ ทักษะ ความสามารถในการปรับตัว และอุปนิสัยแบบเวียดนาม นี่เป็นเงื่อนไขสำคัญในการบรรลุความปรารถนาในการพัฒนาประเทศที่มั่งคั่งและมีความสุขในอนาคตอันใกล้
ที่มา: https://daibieunhandan.vn/thiet-ke-khung-the-che-giao-duc-hien-dai-ro-rang-du-linh-hoat-va-nhan-van-10396779.html
การแสดงความคิดเห็น (0)