มุ่งมั่นในการบรรลุเป้าหมายของนวัตกรรมแบบซิงโครนัสอย่างต่อเนื่อง
กรมการ ศึกษา นครโฮจิมินห์ได้กำหนดให้การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2569 เป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์ในกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมแบบประสานกันระหว่างการสอน การทดสอบ และการประเมินผล เพื่อพัฒนาคุณภาพ ความสามารถ และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน เมื่อวันที่ 22 ตุลาคม 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ประกาศโครงสร้างการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งสามวิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ดังนั้น ข้อสอบทั้งสามวิชาจะยังคงโครงสร้างเดิมเช่นเดียวกับปีก่อนๆ เพื่อไม่ให้กระทบต่อการเรียนการสอน
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ข้อสอบในปีนี้อยู่ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา ปี 2561 โดยเน้นเนื้อหาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3 เป็นหลัก ข้อสอบถูกออกแบบมาเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียน ไม่ใช่แค่การทดสอบความรู้เฉพาะด้าน แต่ยังรวมถึงความสามารถในการประยุกต์ใช้ คิด เชื่อมโยง และแก้ปัญหาในชีวิตจริงด้วย “นักเรียนไม่สามารถท่องจำหรือท่องจำเพื่อทำข้อสอบได้ พวกเขาต้องรู้วิธีคิดและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์เฉพาะเจาะจงในชีวิต” นายก๊วกกล่าวเน้นย้ำ
คุณ Quoc กล่าวไว้ว่า ในวิชาวรรณคดี แบบทดสอบนี้ผสมผสานการประเมินความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียน โดยเนื้อหาในส่วนการเขียนจะเชื่อมโยงกับเนื้อหาในส่วนความเข้าใจในการอ่าน ส่วนวิชาคณิตศาสตร์ แบบทดสอบนี้มุ่งเน้นการทดสอบทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น การคิด การให้เหตุผล การแก้ปัญหา และการสร้างแบบจำลอง เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ส่วนวิชาภาษาอังกฤษ แบบทดสอบนี้มุ่งเน้นการประเมินทักษะทางภาษาผ่านการทำความเข้าใจและการประยุกต์ใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ในบริบทจริง แทนที่จะท่องจำแบบเดิมๆ
ตั้งแต่ปีการศึกษา 2557-2558 นครโฮจิมินห์ได้มุ่งเน้นการพัฒนาข้อสอบให้ทันสมัย โดยมุ่งประเมินความสามารถในการประยุกต์ใช้และการคิดสร้างสรรค์ แทนที่จะทดสอบความรู้เพียงอย่างเดียว แนวทางนี้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ด้านนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อย่างสมบูรณ์ ในการสอบครั้งแรกหลังจากการควบรวมกิจการ นครโฮจิมินห์ยังคงยึดมั่นในเป้าหมายของการพัฒนานวัตกรรมแบบประสานกันระหว่างการสอน การทดสอบ และการประเมินผล โดยยึดความสามารถในการประยุกต์เป็นศูนย์กลาง ข้อสอบจะกลายเป็นแรงผลักดันให้โรงเรียนต่างๆ เปลี่ยนแนวคิดการสอน จาก "คำถามฝึกหัด" ไปสู่การพัฒนาความสามารถจริง
“ตามแนวทางนี้ การสอนแบบยัดเยียดความรู้ไม่เหมาะสมอีกต่อไป โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ และรู้วิธีนำความรู้ไปประยุกต์ใช้จริง
สำหรับนักเรียน จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐาน ศึกษาอย่างมีวิธีการและวางแผนที่ชัดเจน การท่องจำ การเรียนรู้แบบท่องจำ หรือการเรียนแบบเร่งรัดไม่ได้ผล การเรียนรู้ที่จะเข้าใจ ศึกษาอย่างมั่นคง และศึกษาด้วยการคิด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองไม่ควรกดดัน แต่ควรร่วมด้วยและสนับสนุนให้บุตรหลานเข้าสอบได้อย่างมั่นใจ” คุณก๊วกแนะนำ
อย่าให้ผู้เรียนสับสนกับโครงสร้างการสอบแบบใหม่
นางสาวไท ถิ ทู เฮียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมฟู่ฮวา เขตฟู่ลอย (โฮจิมินห์ เดิมคือจังหวัด บิ่ญเซือง ) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้จัดสรรเนื้อหาโครงสร้างการทดสอบ ข้อกำหนดการประเมิน ตารางสมรรถนะ ระดับความคิด และตัวอย่างคำถาม ให้แก่ครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเป็นแนวทางในการทบทวน กลุ่มวิชาชีพต่างๆ ได้พัฒนาแผนการสอน การทดสอบ การประเมิน และคลังคำถามอ้างอิงที่เหมาะสม
คุณเหียน กล่าวว่า เมื่อเทียบกับข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนบิ่ญเซือง วิชาคณิตศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก โดยข้อสอบทั้งหมด 100% เป็นการเขียนเรียงความ โดยมีคำถาม 7 ข้อที่แบ่งตามระดับสติปัญญา แม้ว่าความรู้พื้นฐานจะยังคงเดิม แต่ข้อสอบแบบใหม่นี้เน้นความสามารถในการนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาจริงมากขึ้น
สำหรับวิชาวรรณคดี โครงสร้างของการสอบในปีนี้มีความหลากหลายมากขึ้น เน้นหัวข้อเดียวกัน แต่ผสมผสานการอ่านจับใจความและการเขียน ไม่จำกัดเฉพาะความรู้ในหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น ความยาวและระดับความคิดก็สูงขึ้นเช่นกัน ภาษาอังกฤษได้รับการประเมินแบบเบากว่าเนื่องจากไม่มีส่วนการฟังและการเขียน
คุณเหียนกล่าวว่าโรงเรียนจะปรับแผนการสอนทั้งสามวิชาเพื่อช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับโครงสร้างใหม่ วิชาคณิตศาสตร์จะเพิ่มแบบฝึกหัดประยุกต์ ส่วนครูสอนวรรณคดีจะปรับเปลี่ยนลำดับหัวข้ออย่างยืดหยุ่น นำเสนอเนื้อหาทบทวนก่อนเริ่มเรียน เพื่อให้นักเรียนมีเวลาฝึกฝนมากขึ้น และมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ การเขียน และการคิดเชิงตรรกะ
การเรียนภาษาอังกฤษจะช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบคำถามใหม่ผ่านการทดสอบแบบปกติและแบบเป็นระยะ “โรงเรียนจะเชื่อมโยงและเรียนรู้จากโรงเรียนเดิมในเขตนครโฮจิมินห์อย่างจริงจัง มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพอย่างจริงจัง เพื่อพัฒนาศักยภาพการสอนและคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียน” คุณเหียนกล่าว
ในเขต บ่าเหรียะ-หวุงเต่า คุณเดา วินห์ โบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ไทร เขตราชดัว (โฮจิมินห์) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้กำชับให้ครูเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับนักเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป พร้อมทั้งจัดทำแผนงานทบทวนความรู้ที่ชัดเจนและเหมาะสมกับการสอบ ครูต้องเพิ่มการทดสอบและประเมินผลให้สอดคล้องกับศักยภาพที่แท้จริงของนักเรียน เข้าใจจุดอ่อนของนักเรียนแต่ละคนอย่างชัดเจน เพื่อฝึกอบรมและให้การสนับสนุนอย่างรวดเร็ว
“ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้และทบทวน นักเรียนเพียงแค่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของครู ทำการบ้านอย่างขยันขันแข็ง ฝึกฝนคำถามอย่างกระตือรือร้น และกล้าถามคำถามเมื่อไม่เข้าใจ สิ่งสำคัญคือการฝึกฝนวิธีการและทักษะในการทำข้อสอบ ไม่ใช่การท่องจำหรือท่องจำแบบจำลอง ผู้ปกครองควรอยู่เคียงข้าง เข้าใจ และให้กำลังใจบุตรหลาน แทนที่จะกดดันหรือดุว่า” รัฐมนตรีแนะนำ
ในเขตเมืองเก่าโฮจิมินห์ คุณหวู ถิ มินห์ เฮียว ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเลือง ดิ่ง กัว เขตกัต ไล กล่าวว่า ทางโรงเรียนไม่ได้เผชิญกับแรงกดดันมากนัก เนื่องจากมีความคุ้นเคยกับโครงสร้างและเนื้อหาของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีก่อนๆ นับตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2568 ควบคู่ไปกับกระบวนการสอน ทางโรงเรียนได้บูรณาการการทบทวน 3 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ให้กับนักเรียน ตามคำขวัญ "เรียนรู้จากที่ไหน มั่นคงจากที่นั่น"
นอกจากนี้ โรงเรียนยังส่งเสริมการเรียนการสอนออนไลน์ พัฒนาเนื้อหาให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้เองที่บ้าน และเพิ่มแบบฝึกหัดที่หลากหลายบนระบบออนไลน์ เพื่อสนับสนุนให้นักเรียนได้ฝึกฝน ประเมินความสามารถตนเอง และเสริมสร้างความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ” นางสาวเฮี่ยวกล่าว
คุณเหงียน บ๋าว ก๊วก กล่าวว่า “นอกจากจะมีการประเมินตามข้อกำหนดของหลักสูตรแล้ว การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์ทั้งสามวิชายังมีชีวิตที่เชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ ดังนั้น ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนจำเป็นต้องรู้วิธีเชื่อมโยงกับความเป็นจริง ประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้เรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาเฉพาะหน้า แทนที่จะเรียนรู้ด้วยการท่องจำหรือท่องจำ
สำหรับครู กระบวนการสอน การทดสอบ และการประเมินจะต้องบูรณาการและเชื่อมโยงกับสถานการณ์ในชีวิตจริงอย่างเหมาะสมและคัดเลือกมาอย่างเหมาะสม เพื่อช่วยให้นักเรียนสร้างและพัฒนาทักษะการประยุกต์ใช้ที่จำเป็น
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-lop-10-tai-tphcm-danh-gia-nang-luc-thuc-chat-post757183.html
การแสดงความคิดเห็น (0)