วัฒนธรรมพฤติกรรมเป็นคุณค่าหลักในการสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีสุขภาพดี

นายทราน วัน ดัต ผู้อำนวยการกรมการเมืองศึกษาและกิจการนักศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า การสร้างวัฒนธรรมการประพฤติปฏิบัติในโรงเรียนและการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและศิลปะเป็นค่านิยมหลักในการสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีสุขภาพดี

กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่ดูดซับคุณค่าทางวัฒนธรรมในภูมิภาคและแก่นแท้ของวัฒนธรรมมนุษย์เท่านั้น แต่ยังปรับปรุงชีวิตจิตวิญญาณ ความสามารถในการชื่นชมวัฒนธรรมและศิลปะ และในเวลาเดียวกันกลายเป็นแรงผลักดันในการพัฒนาบุคลิกภาพ คุณธรรม สติปัญญา และวิถีชีวิตที่ดีสำหรับครูและนักเรียน จึงมีส่วนช่วยในการปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ที่ครอบคลุม ตอบสนองข้อกำหนดของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ผู้แทนเข้าร่วมการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ

โดยตระหนักถึงความสำคัญของประเด็นนี้ ในช่วงเวลาที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกและสั่งการให้นำหนังสือเวียนที่ 26/2017/TT-BGDDT และหนังสือเวียนที่ 06/2019/TT-BGDDT ไปปฏิบัติเพื่อสนับสนุนการให้ความรู้ด้านจริยธรรม วิถีชีวิต ค่านิยมทางวัฒนธรรม และมาตรฐานทางจริยธรรม สร้างนิสัยที่ดีและความตระหนักรู้เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนแลกเปลี่ยน เรียนรู้ และซึมซับค่านิยมทางวัฒนธรรมของภูมิภาคและแก่นแท้ของวัฒนธรรมมนุษยชาติ จึงมีส่วนช่วยในการปรับพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนและการขาดมาตรฐานทางวัฒนธรรมของสมาชิกทุกคนในสถาบันการศึกษา ป้องกันการกระทำรุนแรง ความชั่วร้ายในสังคม และพฤติกรรมที่ขัดต่อประเพณีและวัฒนธรรมของเวียดนาม...

จากมุมมองของการจัดการสถาบันฝึกอบรมครู รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดึ๊ก เซิน อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติ ฮานอย กล่าวถึงบทบาทสำคัญของการพัฒนาและนำจรรยาบรรณมาใช้ในสถาบันการศึกษา ในฐานะหัวหน้าสถาบันฝึกอบรมครู รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดึ๊ก เซิน กล่าวว่าความรับผิดชอบไม่ได้หยุดอยู่แค่การปฏิบัติตามกฎระเบียบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการชี้นำและส่งเสริมความตระหนักรู้และความสามารถในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวัฒนธรรมสำหรับครูในอนาคตด้วย อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอยยังเน้นย้ำด้วยว่าความสำเร็จของการนำจรรยาบรรณมาใช้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของกฎระเบียบเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับจิตวิญญาณ ทัศนคติ และความรับผิดชอบของแต่ละบุคคลในโรงเรียน ตั้งแต่ผู้จัดการ อาจารย์ ไปจนถึงนักเรียนด้านการสอนด้วย ซึ่งจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เป็นมิตรและมีอารยะ และเป็นพื้นฐานสำหรับนักเรียนด้านการสอนเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนในภายหลัง

ผู้แทนมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์กล่าวว่าการสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในโรงเรียนเป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับการให้การศึกษาแก่ผู้เรียนในเรื่องจริยธรรมและวิถีชีวิต พฤติกรรมทางวัฒนธรรมไม่เพียงแต่เป็นชุดของกฎเกณฑ์และข้อบังคับเท่านั้น แต่ยังช่วยหล่อหลอมบุคลิกภาพ ความรู้สึกถึงความรับผิดชอบ และทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกันในชุมชนโรงเรียนอีกด้วย เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและมีสุขภาพดี และบูรณาการการศึกษาพฤติกรรมทางวัฒนธรรมเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรมผ่านกิจกรรมนอกหลักสูตรและกิจกรรมทางการ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามัคคี

ตัวแทนจากวิทยาลัยครูกลางยังได้แบ่งปันสถานการณ์ปัจจุบันและบทเรียนที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและศิลปะสำหรับนักเรียน กิจกรรมเหล่านี้มีส่วนช่วยปรับปรุงชีวิตจิตวิญญาณ ปลูกฝังค่านิยมทางวัฒนธรรมและทักษะชีวิต ดังนั้นการผสานเนื้อหาทางวัฒนธรรมเข้ากับการสอนและกิจกรรมนอกหลักสูตรจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีสุขภาพดีและเป็นเอกลักษณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการบูรณาการอย่างลึกซึ้งในปัจจุบัน

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/van-hoa-ung-xu-la-gia-tri-cot-loi-de-tao-dung-moi-truong-hoc-duong-lanh-manh-i753739/