การสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ

การลงทุนในโรงเรียนอัจฉริยะมีประโยชน์เชิงปฏิบัติมากมายที่ช่วยยกระดับคุณภาพ การศึกษา อย่างไรก็ตาม การลงทุนในโรงเรียนอัจฉริยะก็สร้างความท้าทายให้กับหลายพื้นที่ ขณะที่ปัญหาการเข้าสังคมก็ไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ห่างไกล

ในเขตบาดิ่ญ ( ฮานอย ) ปัจจุบันมีโรงเรียน 3 แห่งที่กำลังลงทุนสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ ได้แก่ โรงเรียนอนุบาลเอ โรงเรียนประถมธูเล และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทงหญัต โรงเรียนเหล่านี้จะลงทุนติดตั้งกล้องวงจรปิดเพื่อรักษาความปลอดภัยให้กับโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานที่สำคัญต่างๆ ภายในโรงเรียน รวมถึงติดตั้งกล้องวงจรปิดในห้องเรียนที่ผสานรวมอุปกรณ์ AI ที่สามารถเชื่อมต่อ สื่อสาร และรองรับระบบอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น บัตรแม่เหล็ก การสแกนลายนิ้วมือ และระบบจดจำใบหน้า หรือลงทุนติดตั้งกล้อง PTZ เพื่อบันทึกภาพห้องเรียน เพื่อแปลงห้องเรียนดิจิทัล เปลี่ยนการบรรยายและกิจกรรมในห้องเรียนให้เป็นสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลโดยอัตโนมัติ

นี่เป็นหนึ่งในเนื้อหาการดำเนินงานของแผนการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสร้างโรงเรียนอัจฉริยะในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งในเขตบาดิญ ในช่วงปี พ.ศ. 2566-2568 (แผน 163) เขตบาดิญยังมุ่งสร้างโครงสร้างพื้นฐานอินเทอร์เน็ตที่ทันสมัย ​​โดยมุ่งเน้นการลงทุนในเครือข่ายบรอดแบนด์แบบใช้สายพร้อมอุปกรณ์และสายเคเบิลมาตรฐาน การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายไร้สายบรอดแบนด์พร้อมเครื่องส่งสัญญาณไวไฟเฉพาะทาง การยกระดับโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายแลน (LAN) และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ครูสามารถนำซอฟต์แวร์ออนไลน์มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้...

ก่อนหน้านี้ นายกรัฐมนตรี ได้อนุมัติ "โครงการพัฒนาเมืองอัจฉริยะอย่างยั่งยืนในเวียดนาม ระยะปี พ.ศ. 2561-2568 และกำหนดทิศทางการพัฒนาไปจนถึงปี พ.ศ. 2573" กรุงฮานอยได้คัดเลือกโรงเรียนนำร่อง 5 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล B (เขตฮว่านเกี๋ยม) โรงเรียนประถมศึกษาเลวันทัม (เขตไห่บ่าจุง) โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นชูวันอัน (เขตลองเบียน) โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฟานฮุยชู (เขตด่งดา) และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียนดิญเจียว (เขตไห่บ่าจุง)...

ไม่เพียงแต่ฮานอยเท่านั้น แต่จังหวัดและเมืองอื่นๆ อีกมากมาย ก็ได้ลงทุนสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ เช่น โฮจิมินห์ ดานัง บิ่ญเฟื้อก... โดยมีแผนงานและเป้าหมายในแต่ละขั้นตอน ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม (MOET) ได้ออกชุดตัวชี้วัดเพื่อประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสำหรับสถาบันการศึกษาและหน่วยงานด้านการศึกษาและการฝึกอบรม คาดว่าชุดตัวชี้วัดนี้จะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลตั้งแต่ระดับรากหญ้าให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น โรงเรียนที่มุ่งมั่นที่จะได้คะแนนสูงสุดตามเกณฑ์ที่กำหนด จะสามารถก้าวข้ามจากโรงเรียนปกติไปสู่โรงเรียนอัจฉริยะได้อย่างง่ายดาย

คุณเหงียน ถิ เตวเยต ไม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ดิ่ง เจี๋ยว (ฮานอย) ประเมินว่าการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนการสอนมีประโยชน์มากมาย ในโรงเรียนอัจฉริยะ ห้องเรียนอัจฉริยะจะเชื่อมต่อกับห้องสมุดดิจิทัลอัจฉริยะ ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถทบทวนบทเรียนได้ทันทีหลังจากเรียนจบ โดยใช้อุปกรณ์ต่างๆ เช่น แท็บเล็ต โทรศัพท์มือถือ และคอมพิวเตอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ช่วยสนับสนุนคำแนะนำเฉพาะบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนโดยอิงจากการจดจำใบหน้า ช่วยให้นักเรียนสามารถใช้ห้องสมุดได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องใช้บัตร

ผลสำรวจห้องเรียนอัจฉริยะที่โรงเรียนประถมศึกษาชูวันอัน (ฮานอย) แสดงให้เห็นว่าในห้องเรียนที่เปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ครูจะมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนผ่านกระดานอัจฉริยะ นักเรียนรู้สึกสนใจและมีความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้มากขึ้น ปริมาณการฝึกฝนที่บันทึกไว้มีมากกว่าห้องเรียนทั่วไปถึง 3 เท่า หลักสูตรที่ยืดหยุ่นและการเรียนรู้แบบรายบุคคลจะนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกในการสอนและการเรียนรู้มากขึ้น

-

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า การสร้างโรงเรียนอัจฉริยะไม่ได้หมายถึงการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์อัจฉริยะเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงปัจจัยสำคัญหลายประการ เช่น การฝึกอบรมทีมผู้บริหาร ครู และบุคลากรของโรงเรียนให้ปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอัจฉริยะ และการออกแบบหลักสูตรอัจฉริยะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลงทุนในทรัพยากรสำหรับโรงเรียนอัจฉริยะยังเป็นความท้าทายสำหรับหลายพื้นที่ ขณะที่ปัญหาการเข้าสังคมนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ห่างไกล จึงจำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนในชุมชนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาควบคู่ไปกับการสร้างหลักประกันการเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กทุกคน

ที่มา: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html