การลงทุนในโรงเรียนอัจฉริยะช่วยปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ได้จริง แม้จะมีประโยชน์มากมาย แต่การลงทุนในโรงเรียนอัจฉริยะยังสร้างความท้าทายให้กับท้องถิ่นหลายแห่ง ขณะที่ปัญหาด้านสังคมก็ไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขา ห่างไกล และห่างไกลจากชุมชน
ในเขตบาดิ่ญ ( ฮานอย ) ปัจจุบันมีโรงเรียน 3 แห่งที่ลงทุนสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษาทูเล และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นทงฮัต โรงเรียนจะลงทุนติดตั้งกล้องวงจรปิดเพื่อรักษาความปลอดภัยในโรงเรียน โดยเฉพาะในสถานที่สำคัญของโรงเรียน รวมถึงติดตั้งกล้องวงจรปิดในห้องเรียนร่วมกับอุปกรณ์ AI ที่สามารถบูรณาการ เชื่อมต่ออย่างซิงโครนัส สื่อสาร และรองรับระบบอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น บัตรแม่เหล็ก การสแกนลายนิ้วมือ... เพื่อการจดจำใบหน้า หรือลงทุนติดตั้งกล้อง PTZ เพื่อบันทึกห้องเรียนเพื่อให้บริการแปลงห้องเรียนดิจิทัล แปลงการบรรยายและกิจกรรมในห้องเรียนเป็นสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลโดยอัตโนมัติ
นี่เป็นหนึ่งในเนื้อหาการดำเนินการของแผนการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสร้างโรงเรียนอัจฉริยะในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งในเขตบาดิญห์ ในช่วงปี 2566 - 2568 (แผน 163) เขตบาดิญห์ยังมีเป้าหมายที่จะสร้างโครงสร้างพื้นฐานอินเทอร์เน็ตที่ทันสมัยโดยเน้นการลงทุนในเครือข่ายบรอดแบนด์แบบมีสายพร้อมอุปกรณ์และสายเคเบิลมาตรฐาน การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายบรอดแบนด์ไร้สายพร้อมเครื่องส่งสัญญาณไวไฟเฉพาะทาง การยกระดับโครงสร้างพื้นฐานเครือข่ายแลน การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ครูสามารถนำซอฟต์แวร์ออนไลน์มาประยุกต์ใช้ในบทเรียนได้...
ก่อนหน้านี้ นายกรัฐมนตรี ได้อนุมัติ "โครงการพัฒนาเมืองอัจฉริยะอย่างยั่งยืนในเวียดนามในช่วงปี 2018 - 2025 และแนวทางไปจนถึงปี 2030" กรุงฮานอยได้คัดเลือกโรงเรียน 5 แห่งให้เป็นโรงเรียนนำร่องอัจฉริยะ ได้แก่ โรงเรียนอนุบาล B (เขตฮว่านเกี๋ยม) โรงเรียนประถมศึกษา Le Van Tam (เขต Hai Ba Trung) โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An (เขต Long Bien) โรงเรียนมัธยมศึกษา Phan Huy Chu (เขต Dong Da) โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Dinh Chieu (เขต Hai Ba Trung)...
ไม่เพียงแต่ฮานอยเท่านั้นแต่ยังมีจังหวัดและเมืองอื่นๆ อีกมากมายที่ลงทุนสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ เช่น โฮจิมินห์ ดานัง บิ่ญเฟื้อก... พร้อมแผนและเป้าหมายในแต่ละขั้นตอน ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ออกชุดตัวบ่งชี้เพื่อประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสำหรับสถาบันการศึกษาและแผนกการศึกษาและการฝึกอบรม ชุดตัวบ่งชี้นี้คาดว่าจะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลจากระดับรากหญ้าให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น โรงเรียนที่มุ่งมั่นที่จะได้คะแนนสูงสุดตามเกณฑ์ที่กำหนดจะเปลี่ยนแปลงจากโรงเรียนปกติเป็นโรงเรียนอัจฉริยะได้อย่างง่ายดาย
นางสาวเหงียน ถิ เตวต มาย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ดิงห์ เจิว (ฮานอย) ประเมินว่าการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการเรียนการสอนนั้นมีประโยชน์มากมาย ในโรงเรียนอัจฉริยะ ห้องเรียนอัจฉริยะจะเชื่อมต่อกับห้องสมุดดิจิทัลอัจฉริยะ ซึ่งช่วยให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาได้ทันทีหลังจากเรียนจบ โดยใช้เครื่องมือ เช่น แท็บเล็ต โทรศัพท์มือถือพีซี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์รองรับคำแนะนำส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนโดยอิงตามการจดจำใบหน้า ช่วยให้นักเรียนใช้ห้องสมุดได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องใช้บัตร
ผลสำรวจห้องเรียนอัจฉริยะที่โรงเรียนประถม Chu Van An (ฮานอย) แสดงให้เห็นว่าในห้องเรียนที่เปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัล ครูจะโต้ตอบกับนักเรียนผ่านกระดานอัจฉริยะ นักเรียนรู้สึกสนใจและมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นในการเรียนรู้ โดยบันทึกการฝึกฝนได้มากกว่าห้องเรียนทั่วไปถึง 3 เท่า โปรแกรมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลจะนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกมากขึ้นในการสอนและการเรียนรู้
ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า การสร้างโรงเรียนอัจฉริยะไม่ได้หมายความถึงการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์อัจฉริยะเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงปัจจัยสำคัญอื่นๆ อีกมากมาย เช่น การฝึกอบรมทีมผู้บริหารโรงเรียน ครู และเจ้าหน้าที่ให้ปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนอัจฉริยะ และการออกแบบหลักสูตรอัจฉริยะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลงทุนด้านทรัพยากรสำหรับโรงเรียนอัจฉริยะถือเป็นความท้าทายสำหรับพื้นที่หลายแห่ง ขณะที่ปัญหาด้านการเข้าสังคมนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ห่างไกล จึงต้องอาศัยความร่วมมือจากชุมชนทั้งหมดเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาไปพร้อมๆ กับการสร้างโอกาสเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียมกันให้กับเด็กทุกคน
ที่มา: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html
การแสดงความคิดเห็น (0)