นั่นคือข้อมูลที่วิทยากรได้พูดคุยกันในรายการทอล์คโชว์ “ไม่มีอุปสรรค ไม่มีขีดจำกัด” จัดโดยสถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร คณะสังคมวิทยาและการพัฒนา ร่วมกับสมาคมคนพิการ ฮานอย (DP Hanoi ) ในช่วงบ่ายของวันที่ 4 เมษายน
ในสุนทรพจน์เปิดงาน รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม เฮือง ทรา หัวหน้าภาควิชาสังคมวิทยาและการพัฒนา สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร กล่าวว่า จากสถิติของศูนย์พัฒนาคนพิการและการพัฒนาในปี พ.ศ. 2560 เวียดนามมีผู้พิการประมาณ 6.1 ล้านคน แบ่งเป็นผู้พิการทางการเคลื่อนไหว ผู้พิการทางสายตา และผู้พิการทางการได้ยิน คิดเป็นประมาณ 7.8% ของประชากรทั้งหมด ในจำนวนนี้ ผู้พิการที่สามารถอ่านออกเขียนได้ในช่วงอายุ 16-24 ปี คิดเป็น 69.1% และมีผู้พิการเพียง 0.1% เท่านั้นที่เข้าเรียนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย
รองศาสตราจารย์ ดร. พัม ฮวง ทรา หัวหน้าภาควิชาสังคมวิทยาและการพัฒนา วิทยาลัยวารสารศาสตร์และการสื่อสาร กล่าวเปิดงาน
ความเป็นจริงของการเข้าถึง การศึกษา โดยทั่วไปและโอกาส ทางการศึกษา ระดับอุดมศึกษาสำหรับผู้พิการยังคงมีอยู่อย่างจำกัด สาเหตุของความยากลำบากในการเข้าถึง การศึกษา สำหรับผู้พิการมาจากหลายปัจจัย ทั้งจากครอบครัว สังคม และตัวผู้พิการเอง ข้อมูลเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนปกติสำหรับนักเรียนพิการยังไม่ได้รับการใส่ใจและเผยแพร่ให้นักเรียนและครอบครัวทราบ
คณะสังคมวิทยาและการพัฒนาตระหนักถึงความท้าทายในปัจจุบันในการเข้าถึงการศึกษาระดับสูงสำหรับเยาวชนที่มีความพิการ คณะสังคมวิทยาและการพัฒนาจึงจัดการอภิปรายเพื่อสร้างพื้นที่สำหรับการแบ่งปัน สร้างความตระหนักรู้ และดำเนินการเกี่ยวกับเป้าหมายของการศึกษาที่เท่าเทียมกัน
การเดินทางแห่งความรู้ - โอกาสและความท้าทาย
นางสาวดาว ธู เฮือง เจ้าหน้าที่โครงการบูรณาการคนพิการแห่งโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ (UNDP) ในเวียดนาม กล่าวในการประชุมว่า เธอโชคดีมากที่ได้มีโอกาสเข้าถึงการศึกษา โดยมีครอบครัวคอยสนับสนุนและให้กำลังใจในการเรียน และเมื่อเธอได้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เธอก็ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือเป็นพิเศษจากมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย
หลังจากสำเร็จการศึกษา คุณดาว ธู เฮือง ได้เข้าทำงานเป็นล่ามในองค์กรพัฒนาเอกชนแห่งหนึ่ง หลังจากทำงานไปได้ระยะหนึ่ง เธอตระหนักว่าหากยังคงทำงานแต่ภาษาอังกฤษต่อไป การช่วยเหลือผู้พิการและกลุ่มเปราะบางในชีวิตคงเป็นเรื่องยาก
“ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงตัดสินใจศึกษาต่อโดยสมัครขอทุนการศึกษารัฐบาลออสเตรเลีย สาขาการพัฒนาชุมชนระหว่างประเทศ ที่มหาวิทยาลัยวิกตอเรีย (เมลเบิร์น ออสเตรเลีย) เป็นเวลา 2 ปี จุดประสงค์คือเพื่อช่วยให้ฉันพัฒนาศักยภาพของตัวเอง รับโครงการระดับนานาชาติ และค่อยๆ พัฒนาการดูแลและพัฒนาผู้พิการอย่างครอบคลุม” คุณดาว ธู เฮือง กล่าว
คุณ Pham Quang Khoat รองประธานสมาคมคนพิการแห่งกรุงฮานอย ได้เล่าถึงอุปสรรคที่เขาเผชิญในการเข้าถึงการศึกษา หนึ่งในปัญหาคือข้อมูลเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนปกติสำหรับนักเรียนพิการไม่ได้รับการใส่ใจและเผยแพร่ให้นักเรียนและครอบครัวทราบ นักเรียนพิการจำนวนมากพลาดโอกาสในการศึกษาและเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ตนต้องการเนื่องจากขาดการเข้าถึงข้อมูล
ความเป็นจริงอีกประการหนึ่งก็คือ สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนไม่สามารถตอบสนองหรือเหมาะสมกับความพิการแต่ละประเภทได้
"สมัยเรียนมหาวิทยาลัย ห้องเรียนของผมอยู่ชั้น 5 ของโรงเรียน เพราะขาผมเดินไม่ได้ ผมจึงต้องขอให้เพื่อนๆ อุ้มขาผมจากชั้น 1 ขึ้นไปชั้น 5 ตลอดช่วงที่ผมเป็นนักศึกษา" อันห์ โคต เล่า
เหงียน ดิ่ว ลินห์ นักศึกษาสาขาประชาสัมพันธ์และจัดงาน สถาบันเยาวชนเวียดนาม กล่าวว่า สังคมมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ระบบนโยบายด้านการศึกษาสำหรับผู้พิการจึงได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ปัจจุบันนักเรียนผู้พิการรุ่นใหม่ไม่ต้องเผชิญอุปสรรคมากมายในสังคมอีกต่อไป การศึกษาและสิทธิต่างๆ ได้รับการรับรองมากขึ้น
อย่างไรก็ตาม นอกจากข้อดีแล้ว ยังมีข้อจำกัดอีกมากมาย ข้อจำกัดที่สำคัญที่สุดสำหรับ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสายตาอย่าง Dieu Linh คือการที่การอัปเดตข้อมูล ข้อกำหนดการเรียนรู้ และกฎระเบียบของโรงเรียนนั้นทำได้ไม่ง่ายนัก เพราะไม่มี ระบบสนับสนุนที่เหมาะสม
“ เพื่อไม่ให้พลาดเนื้อหา ผมมักจะไปที่ห้องฝึกอบรมเพื่อขอให้อาจารย์ช่วยเผยแพร่และตอบคำถาม ผมหวังว่ามหาวิทยาลัยจะปรับปรุงวิธีการใหม่ๆ เพื่อให้นักศึกษาพิการสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่ายเหมือนคนอื่นๆ” ดิ่ว ลินห์ กล่าวอย่างเปิดเผย
เพื่อ บูรณาการคนพิการเข้าสู่ชุมชน
ในการอภิปรายแบบกลุ่ม วิทยากรได้แบ่งปันเรื่องราวและข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับอุปสรรคที่เยาวชนที่มีความพิการต้องเผชิญ ตลอดจนแนวทางแก้ไขที่เป็นรูปธรรมเพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เท่าเทียมและครอบคลุม
คุณ Pham Quang Khoat รองประธานสมาคมคนพิการแห่งกรุงฮานอย กล่าวว่า เพื่อก้าวข้ามอุปสรรคทั้งปวง คนพิการจำเป็นต้องทลายข้อจำกัดทางสติปัญญาของตนเองลง จิตใจที่หมกมุ่นและขี้อายทำให้พวกเขาไม่กล้าแสดงออก ไม่กล้าแสดงออกถึงความยากลำบากหรือเสนอความต้องการที่จำเป็นอย่างสร้างสรรค์ ดังนั้น การปรับเปลี่ยนทัศนคติ เสริมสร้างความมั่นใจ และเชื่อมโยงกันอย่างสร้างสรรค์ จึงเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้คนพิการสามารถปรับตัวและพัฒนาตนเองในสังคมได้
คุณโค๊ตยกตัวอย่างเรื่องราวของตัวเอง เขาเคยรู้สึกด้อยค่าเพราะไม่มีขาเหมือนคนทั่วไป แต่ความเมตตาและความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่จากเพื่อนฝูงและคนรอบข้างช่วยให้เขาลดความห่างเหิน เชื่อมโยง และแบ่งปันกันมากขึ้น
อาจารย์เต้า ธู เฮือง กล่าวไว้ว่า การที่จะช่วยให้คนพิการก้าวข้าม “หลุมดำ” ทางจิตใจ ได้นั้น พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการมองว่าเป็นสมาชิกคนสำคัญที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมโดยรวม กล่าวอีกนัยหนึ่ง คนพิการจำเป็นต้องได้รับสิทธิที่เท่าเทียมกับคนปกติ
ปัจจุบัน กฎหมายของเวียดนาม เช่น กฎหมายว่าด้วยการศึกษาและกฎหมายว่าด้วยเด็ก กำหนดสิทธิในการได้รับการศึกษาของคนพิการไว้อย่างชัดเจน หรือหนังสือเวียนฉบับที่ 03 ปี 2018 ที่กำหนดนโยบายการศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยกำหนดให้โรงเรียนสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร มีศูนย์สนับสนุน และพัฒนาศักยภาพของครูในการสอนวิชาเฉพาะทาง
นอกจากนี้ เวียดนามยังดำเนินการตามเป้าหมายระหว่างประเทศด้านการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDG17) วิสัยทัศน์ถึงปี 2030 เกี่ยวกับเป้าหมายความเท่าเทียมกันทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกลุ่มผู้ด้อยโอกาสและกลุ่มเปราะบาง
คุณเฮือง กล่าวว่า แม้ว่าจะมีนโยบายต่างๆ ออกมามากมาย แต่การจะนำไปปฏิบัติจริงได้นั้น จำเป็นต้องมีทีมงานเฉพาะทางเพื่อนำกฎระเบียบไปปฏิบัติจริง เมื่อได้รับการสนับสนุนจากชุมชน องค์กร และคนพิการ โอกาสที่เท่าเทียมกันจะเกิดขึ้น คนพิการจะมีโอกาสเข้าถึงการศึกษา การจ้างงาน และบริการสังคมอย่างเป็นธรรมมากขึ้น
ที่มา: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html
การแสดงความคิดเห็น (0)