Yapay zeka üniversite kalite değerlendirmesinde insanları sadece destekliyor, onların yerini almıyor

Temmuz 2025'te düzenlenen olağan Hükümet basın toplantısında, Yükseköğretim Kanunu Taslağı'nda eğitim programlarının akreditasyonuna ilişkin önerilen değişiklikler hakkında gazetecilerin sorularını yanıtlayan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetimi Dairesi Başkanı Bay Huynh Van Chuong, Kanunun VI. Bölümünün (32. Maddeden 36. Maddeye kadar) yükseköğretim kalitesinin güvence altına alınması ve akreditasyonunu şart koştuğunu belirtti. Taslak, yükseköğretim kurumları için zorunlu akreditasyon gerekliliklerini korurken, aynı zamanda pedagoji, tıp ve hukuk gibi belirli alanlardaki eğitim programları için zorunlu akreditasyona ilişkin düzenlemeler ekliyor.

Chuong, "Geri kalan sektör ve alanlar için Kanun, zorunlu denetimi kaldırmıyor ancak Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı tarafından çıkarılan listeye göre, risk düzeyine ve kamu çıkarlarını koruma gerekliliklerine göre denetim yapılmasını öngörüyor" dedi.

Kalite Yönetimi Departmanı liderine göre bu, denetim kapsamını esnek bir şekilde belirlemek ve aynı zamanda sistem genelinde kalite, nesnellik ve hesap verebilirliği sağlamak için yeterli veri ve yetkinin yönetim kurumuna devredilmesi için gerekli bir ayarlamadır.

Taslak, zorunlu denetimi ortadan kaldırmamakta, ancak uygulama kapsamını esnek ve kontrollü bir şekilde yeniden belirlemektedir. Bu, uluslararası uygulama ve standartlarla uyumlu, etkili bir denetim sistemini hedeflemektedir.

Amerika Birleşik Devletleri'nde hukuk, tıp ve öğretim programları, meslek kuruluşları aracılığıyla zorunlu akreditasyona tabidir. Avrupa'da ise ESG yönergeleri (2015) akreditasyonda esnekliğe izin vermekle birlikte, özellikle sosyal güvenliği etkileyen alanlar için yüksek düzeyde hesap verebilirlik gerektirmektedir.

Taslakta dikkat çeken yeni bir husus ise yükseköğretim kurumlarında iç kalite güvence sistemine (IQA - İç Kalite Güvencesi) ilişkin düzenlemedir.

Bay Huynh Van Chuong, okullara özerklik verildiği ve devletin denetleyici bir rol üstlendiği bağlamda IQA'nın bir ön koşul olduğunu vurguladı.

Bilgi Kalite Yönetimi Dairesi Müdürü, "Dahili kalite güvence sistemi, okulların kendi kendilerini denetlemeleri, sorunları tespit etmeleri ve sürekli iyileştirmeleri için bir araçtır. Kaliteyi gerçekten iyileştirmek ve sorumlu bir özerklik uygulamak istiyorlarsa bu zorunlu bir koşuldur," dedi.

Zorunlu akreditasyon programlarının listesini belirleme yetkisinin Milli Eğitim Bakanlığı'na verilmesi kararı, Bakanlığın her alandaki eğitim kalitesini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek için raporlar, anketler, teftişler, kontroller vb. gibi birçok bilgi kanalına sahip olmasından da kaynaklanmaktadır. Bu yaklaşım, akreditasyon kaynaklarının makul bir şekilde tahsis edilmesine, formalitelerden ve israftan kaçınılmasına ve aynı zamanda gerçeği doğru bir şekilde yansıtmasına yardımcı olmaktadır.

Bu model, Güneydoğu Asya AUN-QA gibi pek çok bölgesel akreditasyon kuruluşu tarafından da uygulanmakta olup, ülkeler arası derecelerin entegrasyonu ve tanınması gereksinimlerine uygundur.

Yükseköğretim kurumlarının akreditasyon sonuçlarının değerlendirilmesi ve raporlarının değerlendirilmesinde yapay zekânın (YZ) uygulanmasına ilişkin olarak Bay Huynh Van Chuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın şu anda eğitim kalitesi akreditasyon merkezlerinin kalitesinin izlenmesi ve değerlendirilmesine ilişkin 13 No'lu Genelgeyi yayınladığını söyledi.

Bu durum, sadece üniversitelerin akredite edilmesinin yeterli olmadığını, akreditasyon merkezlerinin de 5 yıllık veya 10 yıllık dönemlerde esnek lisanslama yönünde sıkı bir şekilde denetlenmesi gerektiği görüşünü açıkça ortaya koymaktadır.

Ancak Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, mevcut bir soruna dikkat çekti: Teftiş ekiplerinin raporlarının değerlendirilmesi için net bir yasal dayanağın bulunmaması. Bu nedenle, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değişik) bu kez, teftiş sonuçlarının değerlendirilmesi ve teftiş merkezlerinden kaynaklanan ihlallerin ele alınmasında devlet yönetim otoritesine ilişkin düzenlemeler ekledi.

Chuong, "Bu yönetmeliğin yürürlüğe girmesiyle birlikte, yıllık olarak değerlendirilmesi gereken rapor sayısının artması bekleniyor. Bu bağlamda, bilgi teknolojilerinin, dijital dönüşümün -özellikle yapay zekanın- uygulanması kaçınılmaz bir trend olacak," dedi.

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü'nün (OECD) 2011 yılından bu yana eğitim kurumlarına yapay zekanın sadece veri madenciliğinde değil, aynı zamanda yükseköğretim sisteminin yönetimi ve idaresinde de uygulanmasını tavsiye ettiğini aktardı.

Ona göre, yapay zekanın denetimde uygulanması, nitel ve nicel araçlar aracılığıyla öz değerlendirme raporlarının ve denetim raporlarının önceden taranmasına, böylece anormalliklerin tespit edilmesine ve erken uyarılar verilmesine yardımcı olacak ve değerlendirme sürecinde zamandan tasarruf sağlayacaktır. Ancak, yapay zekanın insanların yerini almadığını, yalnızca büyük miktarda bilginin işlenmesinde ilk desteği sağladığını da vurguladı.

"Bunun günümüz koşullarına çok uygun olduğunu ve sadece akreditasyon alanında değil, yükseköğretimin birçok diğer faaliyetinde de güçlendirilmesi gerektiğini düşünüyorum" dedi.

Bay Chuong'a göre, Yükseköğretim Kanunu Değişiklik Tasarısı, kalite değerlendirmesinin zorunlu bir yasal araç olduğunu teyit etmekle kalmıyor, aynı zamanda yetkinin Hükümet ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na devredilmesi ilkesine dayalı açık ve kontrollü bir yasal çerçeve de oluşturuyor. Yapay zekânın değerlendirmede uygulanması, günümüzün kapsamlı dijital dönüşüm bağlamında Parti, Devlet ve eğitim sektörünün temel politikalarıyla uyumlu bir adımdır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html