Yeni dönemde eğitim kalitesinin sağlanması ve değerlendirilmesi için üç önemli 'anahtar kelime'

7 Ekim sabahı, Milli Eğitim Bakanlığı, Başbakan'ın "2022-2030 Döneminde Üniversiteler ve Pedagoji Yüksekokulları için Eğitim Kalite Güvence ve Akreditasyon Sisteminin Geliştirilmesi" Programını onaylayan 78/QD-TTg sayılı Kararı'nın uygulanmasını gözden geçirmek üzere bir konferans düzenledi. Konferansa Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc başkanlık etti.

Konferans, 411 üniversite eğitim kurumu ve 6 eğitim kalite değerlendirme merkezinde yaklaşık 2.400 katılımcının katılımıyla yüz yüze ve çevrimiçi formatlarda düzenlendi.

Önemli bir adım ileri

Konferansın sonunda, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, üniversiteler ve pedagoji kolejleri için eğitim kalitesi değerlendirmesinin sağlanmasında olumlu değişiklikler yaşandığına ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Bakan Yardımcısı'na göre, 10 yıl önce, harici değerlendirme ve kalite akreditasyonu alan yükseköğretim kurumları ve eğitim programlarının sayısı hâlâ düşüktü. Ancak son 10 yılda, özellikle de son 5 yılda, kalite akreditasyonu alan kurum sayısı %90'ın üzerine çıktı ve geriye yalnızca birkaç yeni veya uzmanlaşmış okul (kültür, sanat) kaldı. Bu çok büyük bir değişim. Aynı zamanda, harici değerlendirme ve kalite akreditasyonu alan eğitim programlarının sayısı da önemli ölçüde artarak, üniversite sektöründe şu anda %40'ın üzerine çıktı; bu da önemli bir ilerleme.

Okul yöneticilerinin iç kalite güvencesi konusundaki farkındalığı önemli ölçüde artmıştır. Ankete göre, çoğu okul yöneticisi bu konuya büyük ilgi göstermiş ve iç kalite güvence sistemlerini uygulamaya koymuştur. Ayrıca, okullar uluslararası entegrasyon bilincini de ortaya koymuş, bölgesel ve küresel deneyimlerden ders çıkararak kalite güvencesi ve akreditasyon sistemleri geliştirmiştir.

Yükseköğretim kurumlarından akreditasyon merkezlerine kadar kalite güvence ekibimiz hem sayı hem de deneyim açısından büyüdü. Bu, doğru yolda olduğumuzu gösteren olumlu bir sonuçtur.

Çalıştay 400'den fazla noktada çevrimiçi olarak gerçekleştirildi.

Kaliteye yönelik sorumluluk duygusu arttı, ancak henüz eşit bir şekilde yaygınlaşmadı.

Ancak Bakan Yardımcısı, elde edilen sonuçların yanı sıra önümüzdeki dönemde aşılması gereken eksikliklerin ve sınırlılıkların da olduğunu açık yüreklilikle kabul etti.

Buna göre, okullarda iç kalite güvence sistemi iyileşmiş olsa da, tekdüze değil. Bazı okullarda farkındalık iyi olsa da, bazıları hâlâ formaliteye bağlı kalıyor; denetim tamamlandıktan sonra bile "oturmayı" sürdürüyor, hatta devam etmek için bir sonraki beş yıllık döngüyü bekliyorlar. Her okulun öz çıkarı ve hayatta kalması olan kalite sorumluluğu duygusu eşit şekilde aşılanmamış.

Eğitim programı akreditasyonuna gelince, bu sayı hâlâ düşük. Eskiye kıyasla oldukça artmış olsa da, üniversite düzeyinde yalnızca %40'ın üzerine, yüksek lisans düzeyinde daha düşük ve doktora düzeyinde ise neredeyse çok düşük bir orana ulaşmış durumda.

Kalite güvence ekibinin büyük bir kısmı yeterli eğitimden geçmemiştir. Bu nedenle, önümüzdeki dönemde bu ekibin ve merkezlerdeki denetçilerin eğitim ve gelişiminin güçlendirilmesi gerekmektedir.

Kaliteyi güvence altına almak için tesis, veri sistemleri, bilgi ve altyapı yatırım kaynakları, test merkezlerinde bile hâlâ sınırlıdır. Uluslararası entegrasyon konusunda ise henüz erken aşamalardayız, ASEAN bölgesindeki en üst gruba henüz ulaşamadık ve gelişmiş ülkelerin bile gerisindeyiz.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, Kalite Yönetimi Departmanı Müdürü Huynh Van Chuong.

Yeni aşamada üç önemli anahtar kelime

Önümüzdeki döneme ilişkin olarak 71-NQ/TW sayılı Karar, 57-NQ/TW sayılı Karar ve 2030 Eğitim Geliştirme Stratejisi'nin hayata geçirilmesi ve 2045 vizyonunun benimsenmesi hususunda Bakan Yardımcısı, kalite güvencesi ve akreditasyon çalışmalarında üç önemli anahtar kelimenin altını çizdi: Sürekli iyileştirme, içerik ve uluslararası entegrasyon.

Bakan Yardımcısı ayrıca, 2030 yılına kadar modern sanayiye ve yüksek ortalama gelire sahip gelişmekte olan bir ülke ve 2045 yılına kadar yüksek gelirli gelişmiş bir ülke olma hedefine ulaşılmasına katkıda bulunmak için yükseköğretimin yeni bir seviyeye taşınması gerektiğini belirtti. Dünya standartlarında üniversiteleri olmayan gelişmiş bir ülke yoktur. Bu nedenle, çok önemli adımlar atmalıyız.

Bu nedenle, her yükseköğretim kurumunun, temel bir unsur olarak iç kalite güvence sistemini gözden geçirmesi, acilen tamamlaması ve geliştirmesi gerekmektedir. Bu, okulun sürdürülebilir bir şekilde gelişmesi için olmazsa olmaz bir gerekliliktir. Aynı zamanda, her okul, özellikle eğitim programıyla ilgili olarak kalite akreditasyonu ve dış değerlendirme yapmalı, kalite kültürünü her bölüme ve her öğretim görevlisine yaymalı ve sürekli olarak kendini geliştirmelidir.

Bunun için bir ekibe, kaynaklara, bilgi sistemlerine ve eksiksiz veri tabanlarına ihtiyaç vardır.

Test merkezleriyle ilgili olarak Bakan Yardımcısı, Vietnam koşullarına uygun bir sistem oluşturmak için en uygun organizasyonel modelin - ABD, İngiltere, Avustralya, Japonya, Kore, Çin ve Avrupa gibi gelişmiş ülkelerin iyi modellerinden ders çıkarılarak - değerlendirilmesi gerektiğini belirtti. Merkezlerin, objektif, bağımsız, dürüst ve profesyonel bir şekilde faaliyet göstererek kalitenin gerçek "bekçileri" olması gerektiğini belirtti.

Bir merkezin ciddi, diğerinin ise müsamahakâr olmasına izin veremeyiz. Adil, objektif, şeffaf, profesyonel ve bütünleşik bir "test ortamı" yaratmalıyız.

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi'nde düzenlenen çalıştaya katılan delegeler.

Bakan Yardımcısı ayrıca merkezlerden, kalite değerlendirmesinin uygulanmasında görüş bildirme, yönetmelik ve standartların mükemmelleştirilmesi konularında Milli Eğitim Bakanlığı'na destek vermelerini istedi.

Bakanlık, eğitim alanında üç kanunda değişiklik ve eklemeler yapıyor; 71-NQ/TW sayılı Karar, 57-NQ/TW sayılı Karar ve projeler, stratejiler, ağ planlamaları... Bunların hepsi, ileri, bütünleşik, pratik bir hukuk koridoru oluşturmayı, yükseköğretimde kalite güvence ve akreditasyon sisteminin geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlıyor.

Kalite Yönetim Dairesi Başkanlığının bir özet rapor hazırlaması ve Başbakana, 78/QD-TTg sayılı Kararın düzeltilmesi ve gerekirse tamamlanması hususunda tavsiyede bulunması gerekmektedir.

Çalıştayda, yükseköğretim kurumları iç kalite güvence sistemleri ve üniversite sıralamaları oluşturma ve geliştirme deneyimlerini paylaştı. Yurt içi akreditasyon kuruluşları ise akreditasyon sonuçları ve politika önerileri aracılığıyla iç kalite güvence sistemlerinin mevcut durumunu sundu.

Görüşmelerde iç kalite güvencesi, denetim kuruluşlarının rolünün artırılması, denetim kapasitesinin artırılması, ulusal veri tabanı ve şeffaflık, uluslararası denetim ve bölgesel bağlantılar gibi konular ele alındı.

Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, sunumların ve tartışmaların dikkatlice hazırlandığını değerlendirdi; Düzenleme Komitesi'nin, özellikle Kalite Yönetimi Departmanı'nın, yükseköğretim kurumlarında kalite güvence ve kalite akreditasyon sisteminin mevcut durumunu değerlendiren, eksiksiz ve genel veriler içeren bir rapor hazırlamak amacıyla çok sayıda yükseköğretim kurumuyla anketler yapmasından büyük memnuniyet duyduğunu belirtti.

Source: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html