Robotlar için koreograf

Son aylarda, Güneydoğu Avrupa ülkesi Bosna Hersek'te sınıflar motor sesleri ve öğrencilerin konuşmalarıyla doldu. Bu dersler, öğrencilerin günlük yaşamlarında robotlar inşa etmelerine ve kullanmalarına yardımcı olan "Geleceğin Okulu" programının bir parçası.

Program, Norveç Krallığı Hükümeti tarafından finanse edilen ve Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) tarafından uygulanan "Büyüme için Ekonomik Yönetim" (EGG2) projesi kapsamında Bosna Hersek'te Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) eğitimini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Tesanj Lisesi öğrencisi Amer Talo, "Daha önce robotların ne olduğunu veya nasıl göründüklerini bilmiyorduk," dedi. Robotlarla uygulamalı deneyim sayesinde Amer, yeni becerileri hızla kavradı.

Eldar Bosnjak ve Abdurahman Subasie adlı iki sınıf arkadaşıyla birlikte, zıplayan robot Hexapod'u başarıyla inşa ettiler. Projeleri, geçen Haziran ayında Bosna Hersek'in başkenti Saraybosna'da düzenlenen "Geleceğin Okulu - Hayal Günü 2024" etkinliğinde lise kategorisinde birincilik ödülünü kazandı.

Heyecan verici bir icat olmasına rağmen, Hexapod robotunu yaratmak Tesanj'lı öğrenciler için önemli bir zorluktu. Danışmanları Profesör Mujo Zeničanin'in rehberliğinde ve STEMI girişiminin desteğiyle, robotik teorisini inceledikten sonra, EGG2 projesi tarafından finanse edilen "Geleceğin Okulu" programından temin ettikleri ekipmanlarla uygulamalı çalışmalara geçtiler.

Amer şöyle açıkladı: "Amacımız, robotun müzik eşliğinde sergileyeceği bir dans koreografisi, daha doğrusu bir dans rutini oluşturmak. Dansı oluşturmak, robotu monte etmek, motorları kalibre etmek ve bileşenleri anakarta bağlamak da dahil olmak üzere birçok adım gerektiriyor."

Bosnjak, projenin önemli bir bölümünün Hexapod'u uzaktan kontrol etmek için bir uygulama geliştirmek olduğunu da sözlerine ekledi. Ayrıca, bir robotik kol tasarladılar. Bosnjak, "Mentorlarımız ve öğretmenlerimiz bize zaman ayırdılar ve her zaman görüşlerimizi ve fikirlerimizi ifade etmemiz için bizi teşvik ettiler. Bu da projeyi tamamlamak için bize ekstra motivasyon sağladı," dedi.

Proje aynı zamanda öğrencilerin takım çalışması ve iletişim becerilerini geliştirmeye de katkıda bulunuyor. STEM eğitimi, öğrencilerin mühendislik hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olmanın yanı sıra, takım çalışması becerileri, yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme yeteneklerini de kazanmalarını sağlayarak, onları gelecekteki akademik ve profesyonel ortamlara daha iyi hazırlıyor.

Abdurahman Subasie, robotik ve teknolojiye ilgi duyan gençlerin karşılaştığı en büyük zorluğun fon ve ekipman eksikliği olduğunu belirtti. Bu nedenle "Geleceğin Okulları" gibi programlar onlara uygulamalı deneyim fırsatları sunuyor.

Bu programın uygulamalı etkinlikleri, Nemila'daki Camil Sijarie İlkokulu'ndan Najla Skopljak gibi robotik tutkusu olan öğrenciler için heyecan verici. Najla, 8 yaşındayken hediye olarak bir robot montaj kiti aldı ve bu, onu teknoloji dünyasına götüren başlangıç ​​noktası oldu.

"Çok geçmeden, birleştirme ve inşa etmenin çok ilginç olduğunu fark ettim. Ancak bu hobim için uygun bir yer bulamadım. 7. sınıfa kadar bir arkadaşım bana robotik kulübünden bahsetmedi. İşte o zaman hayalim gerçek oldu. Robotları birleştirmeye, uygulamalar geliştirmeye ve robotlar için dans koreografileri oluşturmaya başladık," diye anlattı Skopljak.

"Geleceğin Okulu - Hayal Gücü Günü 2024" etkinliğinde Najla Skopljak ve arkadaşları Davud Hecimovic ve Hamza Telalovic, ilkokul kategorisinde "En İyi Proje" ödülünü kazandı. Grup, Michael Jackson'ın "Billie Jean" şarkısını seçti ve ünlü moonwalk dansını taklit etti.

"Geleceğin Okulları" programı, Bosna Hersek'teki genç neslin STEM alanlarında kariyer yapmaya istekli olduğunu göstermiştir. Gençler, STEM eğitimi ve kaynaklarının onları geleceğe hazırlayabileceğine ve ülkelerindeki geleceğin teknolojisi ve inovasyonunun şekillenmesine katkıda bulunabileceğine inanmaktadır.

Kaynak: UNDP

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm