Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, özel ders verme konusundaki düzenlemelere gelen karışık tepkilere nasıl yanıt veriyor?

Özel dersleri ve ek dersleri düzenleyen 29 numaralı genelgenin yürürlüğe girmesine sadece birkaç gün kala, birçok öğretmen ve veli hâlâ karmaşık duygular içinde.

Birçok öğrenci, ek ders desteği olmadan sınavlar için gerekli bilgileri edinmenin zor olduğuna inanıyor - Fotoğraf: NAM TRAN

Bu konuyu ele alan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Sayın Pham Ngoc Thuong şunları belirtti:

Yakın zamanda yayımlanan 29 numaralı Genelge, pratik deneyimlere ve daha önce yayımlanan düzenlemelere dayanarak bir geliştirme sürecinden geçmiştir ve "büyük ve karmaşık" bir konu olan özel dersi düzenlediği için kapsamlı istişareleri içermiştir.

"Tüm tarafların sorumluluklarını anlayın ve yerine getirin."

Uygulama sürecindeki bir sonraki adım, "tüm tarafların sorumluluklarını anlamak ve yerine getirmektir." Bu, 29 numaralı Genelge'nin gerçekten yürürlüğe girmesi için çok önemli faktörlerdir.

Sayın Pham Ngoc Thuong, Başbakan'ın 7 Şubat 2025 tarihli, orta ve lise kayıtları ile ders dışı özel ders faaliyetlerinin yönetimine ilişkin rehberliğin güçlendirilmesine yönelik direktifi doğrultusunda, Bakanlığın yerel düzeyde uygulama kılavuzları yayınlamak ve tavsiyelerde bulunmak üzere il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerine daha fazla direktif ve talimat vermeye devam edeceğini belirtti.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong: "Uygulama sürecindeki bir sonraki adım, 'tüm tarafların sorumluluklarını doğru bir şekilde anlamak ve yerine getirmektir'." - Fotoğraf: NAM TRAN

İl ve şehir Halk Komitelerinin sorumluluklarına ilişkin olarak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri, il yöneticilerinden Başbakanın yönergesinde belirtilen hususların uygulanmasını, örneğin okullarla, öğretmenlerle, velilerle, öğrencilerle ve kamuoyuyla iletişim kurulmasını, yönlendirmelerini talep etti.

Aynı zamanda, yönetmelik ihlallerini titizlikle denetleyip ele almalı ve öğrencilere kendini adamış örnek toplulukları ve bireyleri takdir edip teşvik etmelidir. İller ve şehirler, eğitim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmak için okullara uygun mali destek sağlamalıdır.

Sayın Thuong, çeşitli Eğitim ve Öğretim Bakanlıklarının 29 numaralı Genelge'nin uygulanmasına ilişkin yönergeler yayınladığını ve yerel yönetimlere eğitim ve öğretimi geliştirmek için uygun destek politikaları çıkarmaları konusunda tavsiyede bulunduğunu söyledi.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, programı henüz uygulamaya koymamış olan il Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerinden, bulundukları bölgelere uygun yönergeler ve tavsiyeler yayınlamalarını rica etmektedir.

Başarısız öğrencilere destek sağlamak okulun sorumluluğundadır.

Okulların ve öğretmenlerin sorumluluklarını ele alan Bay Pham Ngoc Thuong şunları söyledi: "Bizim sorumluluğumuz, öğrencilerin nitelikler ve yetkinlikler geliştirmelerine, çıktı standartlarını karşılamalarına yardımcı olacak şekilde eğitim vermek ve test ve değerlendirmenin programın gerekliliklerine göre doğru ve eksiksiz olmasını sağlamaktır."

Giriş sınavlarına ve lise bitirme sınavlarına hazırlanırken gerçekten zorluk çeken ve sıkıntı yaşayan öğrenciler için okulun ve öğretmenlerin sorumluluğu destek sağlamaktır. Bu sorumluluğu anladığımızda, diğer sorunlar artık o kadar ağır gelmeyecektir."

Bazıları, ek ders verilmemesinin öğretmenlerin gelirini azalttığını savunuyor.

Sayın Thuong şunları söyledi: "Hepimiz biliyoruz ki, anaokulu öğretmenleri, uzak bölgelerdeki öğretmenler, birden fazla branşta ders veren öğretmenler gibi birçok öğretmen var... Ek ders vermiyorlar ama yine de mesleklerine bağlı ve tutkulular."

Son zamanlarda özel ders ve ek eğitimde bazı olumsuz gelişmeler yaşanmış ve birçok iyi öğretmen de itibar kaybına uğramıştır. Bu nedenle, bu yeni düzenleme aynı zamanda "öğretmenlik mesleğinin saygınlığını korumayı" amaçlamaktadır.

Değişim ve yenilik her zaman zordur ve kabullenmesi güçtür. Ancak ek ders ve destekleyici dersleri düzenleyen genelge, olumlu değerlere sahip bir eğitim sistemini hedeflemektedir.

Bu nedenle, başlangıçta bazı zorluklar yaşanacak olsa da, bu genelgenin uygulanmasında fikir birliği ve kararlılık olacağını umuyorum. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, uygulama süreci boyunca yerel yönetimler, okullar ve öğretmenlerle yakından çalışacaktır."

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri de genel olarak eğitim alanında ve özel ders konusunda, sadece eğitim sektörünün çabalarının yeterli olmadığına inanmaktadır. Ebeveynlerin ve toplumun anlayışı, katılımı ve denetimi çok önemlidir.

Ebeveynler çocuklarının akademik başarıları konusunda aşırı endişeli kaldıkları, çocuklarının ek derslere katılmamasından dolayı huzursuzluk duydukları ve okul eğitiminin ötesinde aile eğitiminin rolünü tam olarak kavrayamadıkları sürece, özel ders ve ek dersler olumsuz bir şekilde algılanmaya devam edecektir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri, özel ders ve ek derslere ilişkin yeni düzenlemelerin etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak için hem acil hem de uzun vadeli çözümlere ihtiyaç duyulduğunu teyit ettiler.

İdari çözümler arasında genelgeler ve özel yönetmelikler yayımlamak yer alır. Profesyonel çözümler ise öğretmenlerin kapasitesini ve öğretim yöntemlerini geliştirmeyi, eğitimcilerin sorumluluğunu artırmayı ve öğrencilerin kendi kendine öğrenme yeteneklerini geliştirmeyi içerir.

Bir diğer endişe konusu ise, düzenli değerlendirmeler, dönem sonu değerlendirmeleri, giriş sınavları vb. dahil olmak üzere öğrenci değerlendirme reformunun, halihazırda yürürlükte olan 2018 genel eğitim müfredatının içeriği ve öğrenme hedefleriyle tutarlı olması gerektiğidir.

Bu çok önemli çünkü öğrencilerin ek derslere ihtiyaç duymadan giriş sınavlarını ve testlerini geçmek için gerekli beceri ve yetenekleri edinmelerine yardımcı olacaktır. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, üniversite giriş yetenek testlerinin, öğrencileri aşırı zorlamadan veya genel eğitim programının gerektirdiği öğrenme çıktılarıyla uyumlu hale getirilmesi için genel eğitim ile yükseköğretim arasındaki bağlantıyı güçlendirmeye yönelik çabalar sarf etmektedir…

Altyapı ve okul tesisleri konusunda yerel yönetimler, yeterli sayıda okul ve sınıfın sağlanması, günde iki ders saati sunan okul sayısının artırılması ve öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması için yatırım yapmalıdır.

Kaynak: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm