Eğitim programlarının güncellenmesi: Öğrencileri teknoloji 'yarışına' dahil etmek

Eğitim programının yeniden yapılandırılması

Duy Tan Üniversitesi, 2025 kayıt döneminden itibaren tüm öğrencilere zorunlu yapay zeka (YZ) becerileri ve girişimcilik bilgisi öğretmek ve eğitmek için tüm eğitim programını yeniden yapılandırdı. Okul, özellikle Dijital Beceriler ve Yapay Zeka Düşünme Becerileri; Yumuşak Beceriler ve Yenilikçi Girişimler; Mesleki Etik ve Yapay Zeka Etiği Eğitimi olmak üzere 3 beceri grubuna odaklanıyor.

Duy Tan Üniversitesi Mühendislik Teknolojileri Fakültesi Müdürü Sayın Nguyen Gia Nhu şunları söyledi: Bilgi teknolojileri alanında uzmanlaşmamış öğrenciler için, yapay zekâ ile ilgili en az 3 zorunlu kredi ve eğitim aldıkları alana uygun 1 ila en fazla 3 özel yapay zekâ kredisi bulunacaktır. İlk yıl, öğrenciler öğrenme, araştırma ve etik konularında yapay zekâyı nasıl kullanacaklarını öğrenmek için temel ve uygulamalı yapay zekâyı öğrenecekler. Daha sonra, okul özel yapay zekâ içeriği sunacak. Örneğin, ekonomi ve işletme alanlarında uzmanlaşan öğrenciler, yapay zekâyı piyasayı analiz etmek, trendleri tahmin etmek ve raporları otomatikleştirmek, dijital pazarlamayı otomatikleştirmek için kullanıyorlar.

Bu, öğrencilerin yapay zekâyı uzmanlık gerektiren görevleri yerine getirmek için kullanacakları anlamına gelir. Ancak, anadalın temel bilgilerinin sağlam olduğu 3. veya 4. sınıftan önce, öğrenciler uzmanlık gerektiren yapay zekâ uygulamalarını öğrenmeye başlamazlar. 2025'ten önce kayıt yaptıran öğrenciler için Duy Tan Üniversitesi, öğrencilerin geleceğin işgücü piyasasına girerken tam donanımlı olmalarını sağlamak amacıyla eğitim içeriğini kademeli olarak tamamlayacaktır.

Danang Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, öğrencilere öğrenme ve beceri geliştirmede yapay zeka uygulamaları üzerine bir eğitim kursu düzenledi. Bilgi Teknolojileri Fakültesi Öğretim Üyesi Sayın Trinh Cong Duy şunları söyledi: "Yapay zeka, öğrencilerin daha hızlı öğrenmesine yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda yaratıcılık, eleştirel düşünme ve problem çözme gibi gelecekteki başarının temel faktörleri olan yumuşak becerileri de geliştiriyor."

Eğitim oturumunun ardından, Vu Hoang Quan (Hidrolik İnşaat Fakültesi 4. sınıf öğrencisi), yapay zekanın öğrenme ve kişisel gelişim yolculuğunda kendisine nasıl eşlik edebileceği konusunda yeni bir bakış açısı kazandı. Quan, sadece yapay zekayı kullanarak ders notlarını nasıl optimize edeceğini öğrenmekle kalmadı, aynı zamanda günümüzün yapay zeka araçlarının, sunum becerilerini, eleştirel düşünme ve zaman yönetimini daha etkili bir şekilde geliştirmesine yardımcı olacak bir "sanal akıl hocası" olabileceğini de fark etti.

Quan, "Bu, özellikle benim gibi iş piyasasına girmeye hazırlanan öğrenciler için gerçekten ödüllendirici ve ilham verici bir deneyim" dedi.

Danang Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin işletmeler tarafından desteklenen yeni teknoloji uygulama ekipmanları. Fotoğraf: NTCC

Profesyonel beceriler dijital becerilerle el ele gider

Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi Teknoloji ve Tasarım Okulu Müdür Yardımcısı Bay Thai Kim Phung, teknolojinin etkisiyle iş gücü piyasasının hızla değiştiğini, işe alım ihtiyaçlarının ortalama becerilerden yüksek becerilere, özellikle karmaşık analitik ve yönetim yeteneklerine doğru kaydığını söyledi.

Ancak eğitim kurumları bu eğilime ayak uyduramadı. Öğrencileri yeni teknoloji gereksinimlerine uygun tamamlayıcı becerilerle donatmak hâlâ yavaş ilerliyor. Eğitim programı güncelleme döngüsü iki yıllık bir yol haritasında gerçekleşse de, teknoloji ve iş piyasası neredeyse her gün değişiyor. İş yapısı da sürekli değişiyor ve bu da teknoloji yarışında geride kalmamak için eğitim ve öğretimin esnek ve hızlı bir şekilde güncellenmesini gerektiriyor.

Aynı görüşü paylaşan Bay Nguyen Gia Nhu, üniversitelerin yapay zeka geliştirme konusunda birçok büyük zorlukla karşı karşıya olduğunu belirtti. Duy Tan Üniversitesi Mühendislik Teknolojileri Fakültesi Müdürü, "Piyasa yapay zeka, makine öğrenimi, büyük veri ve otomasyon alanlarında becerilere ihtiyaç duyuyor ve bu da mezunların genellikle işletmelerin kullandığı yeni teknolojilerle çalışmak için pratik becerilerden yoksun kalmasına neden oluyor. Yapay zeka, veri girişi, temel veri analizi, hatta tasarım ve programlama gibi geleneksel işleri otomatikleştiriyor. Öğrenciler yeni becerilerle donatılmazlarsa, makineler ve daha yüksek niteliklere sahip meslektaşlarıyla rekabet etmeleri zor olacak," diye yorumladı.

Bay Nguyen Gia Nhu'ya göre, yapay zekanın etkisiyle başa çıkmak için üniversitelerin birçok eşzamanlı çözüm kullanması gerekiyor. Öncelikle, eğitim programı müfredata makine öğrenimi, doğal dil işleme (NLP), bilgisayarlı görme ve veri bilimi derslerini dahil edecek şekilde güncellenirken, öğrencilerin yapay zekayı pratikte nasıl uygulayacaklarını anlamaları ve bilmeleri için teknolojiyi ekonomi, tıp, eğitim vb. ile birleştirme gibi disiplinlerarası beceriler entegre ediliyor.

Üniversitelerin teknolojiyi güncellemesini desteklemenin bir diğer yolu da, öğrencilerin gerçek yapay zeka projelerinde staj yapabilmeleri, şirketlerden uzmanları ders vermeye davet edebilmeleri, seminerler düzenleyebilmeleri veya bitirme projelerine rehberlik edebilmeleri için işletmelerle iş birliğini güçlendirmektir. Bu sayede öğrencilerin sadece teoriyi değil aynı zamanda pratik ihtiyaçları da kavramaları sağlanarak işsizlik riski azaltılabilir.

Samsung, Alibaba, LG, Microsoft, Fore gibi saygın uluslararası şirketlerle yıllar içinde kurulan iş birliği, Duy Tan Üniversitesi'nin yapay zekâ eğitimi ve koçluğundaki teknolojik kapasitesini artırmasını kolaylaştırmıştır. Samsung, 2023'ten itibaren Samsung İnovasyon Kampüsü (SIC) projesi aracılığıyla Yapay Zeka, Nesnelerin İnterneti ve Büyük Veri üzerine 2 laboratuvar ve 3 ders aktarmış veya Alibaba Cloud Intelligence, 2024 yılında Duy Tan Üniversitesi'ne Alibaba'nın bulut platformunda (AAEP) akademik erişim sağlamıştır.

Danang Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Hong Hai, son yıllarda yapay zekânın gelişmesiyle birlikte, öğretim görevlilerinin öğretim kalitesini artırmak, çalışmaları optimize etmek ve dijital çağda öğrencilere eşlik etmek için yapay zekâya hakim olmaları ve uygulamaları gerektiğini söyledi. Bu nedenle, öğretim görevlilerinin profesyonel çalışmalarında, öğretimde, dijital öğrenme kaynaklarını oluşturmada ve etkili bir şekilde kullanmada yapay zekâyı uygulama konusunda eğitilmeleri ve kapasitelerini geliştirmeleri gerektiğini belirtti.

“Öğrencilerin fikirlerini girişimlere dönüştürebilmeleri, kendileri ve arkadaşları için iş yaratabilmeleri için üniversitelerde yapay zeka laboratuvarlarına yatırım yaparak ve girişim kuluçka merkezlerini destekleyerek bir teknoloji ekosisteminin kısa sürede kurulması gerekiyor.

Duy Tan Üniversitesi Mühendislik Teknolojisi Okulu Müdürü Bay Nguyen Gia Nhu, "Bu teknoloji ekosistemi, öğrencilerin yalnızca uyum sağlamalarına değil, aynı zamanda gelecekteki teknoloji trendlerine öncülük etmelerine de yardımcı olan, yaratıcılığı, uygulamayı ve girişimciliği teşvik eden bir ortam yaratmalı" dedi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-chuong-trinh-dao-tao-dua-sinh-vien-vao-cuoc-dua-cong-nghe-post739105.html