Temsilciler, 10. sınıfa başlayan öğrencilerin yaşlarının "çerçevelenmemesini" öneriyor

Temsilci Tran Thi Nhi Ha'ya (Hanoi Heyeti) göre, "10. sınıfa giren öğrencilerin yaşı 15'tir ve yıla göre hesaplanır" düzenlemesi, yetenek gelişimini teşvik etme ve açık, esnek ve modern bir eğitim sistemi oluşturma bağlamında pek uygun değil.

Bayan Tran Thi Nhi Ha konuşuyor (Fotoğraf: Quang Vinh)

Tek bir yaş sınırını katı bir şekilde uygulamayın.

Gün   20 Kasım günü Meclis salonunda, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapan Kanun Tasarısı, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) ve Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) görüşüldü .   Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa tasarısı hakkında yorum yapan Temsilci Tran Thi Nhi Ha ( Hanoi Heyeti ) , yasa tasarısının "10. sınıfa giren öğrencilerin yaşı 15'tir ve yıla göre hesaplanır" (Madde 7, Madde 19) hükmünün yetenek gelişimini teşvik etme ve açık, esnek ve modern bir eğitim sistemi kurma bağlamında pek uygun olmadığını söyledi.

Temsilci, sınıf ve seviye atlayabilecek kadar yetenekli, mükemmel ve seçkin öğrencilerin varlığının kanıtı olarak yerel uygulamaları ve uluslararası deneyimleri gösterdi. Tek bir yaş sınırını katı bir şekilde uygularsak, teşvik edilmesi, beslenmesi ve kolaylaştırılması gereken özel yeteneklerin gelişimini istemeden "çerçevelemiş" oluruz.

Öte yandan, öğrencilerin hastalanarak bir veya birkaç yıl öğrenimlerine ara vermesi ve yaş sınırını karşılayamaması gibi durumlar da yaşanmaktadır.   10. sınıfa girerken. Eğer yasa bu kadar katıysa, en çok desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler için istemeden de olsa engeller yaratacaktır.

Delege Nhi Ha, "Bu teknik ve idari bir konu olduğundan kanunda düzenlenmesi söz konusu olamaz. Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu konuyu düzenleyen bir genelge yayınlamasını öneriyoruz" dedi.

Genel Eğitim Ders Kitapları Kanunu'nun 32. maddesiyle ilgili olarak, yasa tasarısı, ders kitaplarının programı belirleyecek şekilde derlenmesini ve her seviyedeki her ders ve eğitim faaliyeti için değerlendirme kurullarının kurulmasını öngörmektedir. Ancak, hangi dersler için ders kitabının zorunlu olduğu ve hangi dersler için zorunlu olmadığı konusu net değildir.

Temsilciye göre, uygulamada Beden Eğitimi ve Deneysel Aktiviteler gibi deneyimsel ve aktif birçok ders hâlâ ders kitaplarında derlenip basılıyor, ancak öğrenciler ve veliler bunları nadiren kullanıyor. Bu durum kaynak israfına ve gereksiz sosyal maliyetlere yol açıyor.

Uygulamalı dersler için ders kitabı zorunluluğunun olmamasının tamamen uygun olduğunu gösteren uluslararası deneyime atıfta bulunan delegeler, her ders için ders kitabı kullanılıp kullanılmayacağına ilişkin kararın açık düzenlemelere tabi olması ve ayrıntıların alt mevzuat belgelerinde belirtilmesi için uzman kuruluşlara atanması gerektiğini önerdi.

Yükseköğretim sistemi için açık bir yasal çerçeve oluşturulması

Yükseköğretim Kanunu Değişiklik Taslağı ile ilgili olarak Hanoi heyeti, taslağın şu anda üniversiteler, akademiler, kolejler, ulusal üniversiteler, bölgesel üniversiteler ve uluslararası anlaşmalar kapsamında kurulan kurumlar gibi belirli yükseköğretim kurumu türlerini listelediğini belirtti. Ülkede şu anda iki ulusal ve üç bölgesel üniversite bulunmaktadır.  

Bu modeller doğrudan yasaya dahil edilirse, gelecekte yükseköğretim sisteminin gelişimi ve yeniliğine uyum sağlayabilecek kadar esnek, açık ve vizyoner bir yasal çerçeve oluşturmak yerine, farkında olmadan "statükoyu kayıt altına almış" oluruz.

Delege Nhi Ha, üniversite eğitim sisteminin uluslararası uygulamalara ve Vietnam gerçeklerine uygun olarak yeniden tanımlanmasının, açıklık ve anlaşılırlık sağlanmasının gerekli olduğunu ileri sürdü. Sadece iki temel model oluşturulmalıdır: çok disiplinli ve çok alanlı üniversiteler ve belirli alanlara yönelik uzmanlaşmış üniversiteler.

Özellikle, çok disiplinli üniversitelerin yükseköğretimin tüm kademelerinde kapsamlı eğitim modelleri olarak tanımlanması gerekmektedir. Ulusal üniversiteler bu grupta sınıflandırılmaktadır, ancak ulusal düzeydeki görevlere özel bir konum atanmış olup, hükümet tarafından yönlendirilen belirli mekanizmalar üzerinde açıkça tanımlanmaları gerekmektedir. Bu sayede, elit üniversiteler yönünde gelişim için gerekli koşulları yaratmak adına temel yatırım kaynakları ve farklılıklar sağlanacaktır. Bölgesel üniversiteler ise çok disiplinli, çok disiplinli üniversite modeli kapsamında düzenlenebilirler.  

Ayrıca, lisans ve lisansüstü eğitimin her kademesinde belirli alanlara odaklanan uzmanlaşmış üniversite modeliyle, her programın özelliklerine uygun olarak eğitim ve diploma/sertifika verilmesi, uzmanlaşmanın sağlanması ve insan kaynağı geliştirme gereksinimlerinin karşılanması gerekmektedir.

Viet Thang - Trung Hieu

Kaynak: https://daidoanket.vn/dai-bieu-de-nghi-khong-dong-khung-do-tuoi-hoc-sinh-vao-lop-10.html