Öğretmenler - eğitimsel yeniliğin öncüleri

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, öğretmenlerin eğitimin temeli ve direği olarak kabul edildiğini vurguladı. Bu nedenle, öğretmen eğitiminde inovasyon, eğitim ve öğretim gelişiminde inovasyon ve atılımların başarıyla uygulanmasının anahtarıdır.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 20 Kasım'daki Vietnam Öğretmenler Günü dolayısıyla yaptığı konuşmada, özellikle maaş politikalarının uygulanması, işlerde ayrıcalıklı ödenek sağlanması, öğretmenlerin yaşamlarının iyileştirilmesi ve öğretim kalitesini artırmaya yönelik çözümlerin teşvik edilmesi gibi eğitim sektörünün önümüzdeki dönemdeki önemli yönelimlerini ele aldı.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son. Fotoğraf: BGDĐT

Öğretmen eğitim reformu anahtardır

Muhabir: Sayın Bakanım, Öğretmenler Kanunu'nun uygulanması nasıl yürütülüyor ve 1 Ocak 2026'dan itibaren yürürlüğe girecek olan alt mevzuat sisteminde dikkat çeken yenilikler nelerdir?

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son: Ulusal Meclis Öğretmenler Yasası'nı kabul eder etmez, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı 3 Kararname ve 14 Genelge hazırlayıp Hükümete sundu ve bunların, Öğretmenler Yasası'nın 1 Ocak 2026'da yürürlüğe girmesiyle eş zamanlı olarak yürürlüğe girmesini sağladı. Bu belgeler, öğretmenler için standartlaştırılmış ve daha iyi bir yönlendirme sağlamak amacıyla geliştirildi ve bazı önemli noktalara değinildi.

Milli Eğitim Bakanlığı, "Kaliteyi eksen, öğretmenleri anahtar, teknolojiyi kaldıraç olarak almak" sloganıyla eğitimde yeniliğin temel gücü olarak öğretmenlerden oluşan bir ekibin oluşturulması ve geliştirilmesi görevini açıkça tanımlayan 71-NQ/TW sayılı Kararı etkin bir şekilde uygulamaya odaklanmıştır.

Her şeyden önce, mesleki unvan standartları ve mesleki standartlar olmak üzere iki sistemin, mesleki yeterlilik standartlarıyla ilişkili unvanlar sistemi içinde birleştirilmesinin, hem kamu hem de özel sektöre aynı şekilde uygulanmasıyla tüm sistemde standardizasyon ve senkronizasyon sağlanması hedeflenmektedir. Bu, tüm ekip için ortak bir kalite seviyesi oluşturmayı; öğrenciler için kaliteli eğitime erişimde adaleti sağlamayı; öğretmenlerin değerlendirilmesi, seçimi ve eğitiminde şeffaflığı ve erişilebilirliği artırmayı amaçlamaktadır.

Ayrıca, öğretmen alımının içerik ve yöntemlerine ilişkin düzenlemeler, her eğitim ve öğretim kademesine uygun, kaliteli girdi sağlanmasını teminen pedagojik uygulamalara uygun olarak düzenlenecektir. Maaş, ödenek, destek ve öğretmen çekme politikaları da gözden geçirilecek ve öğretmenlerin gelirlerini artırmaya ve yaşamlarını iyileştirmeye yardımcı olacak şekilde iyileştirilecektir.

Bakan, lise bitirme sınavı öncesi adaylara destek verdi. Fotoğraf: Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı

Sayın Bakanım, Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmen yetiştirme ve geliştirme alanında, günümüz eğitim ihtiyaçlarına cevap verecek mesleki kapasite ve nitelikleri artırmak amacıyla uyguladığı çözümler nelerdir?

- Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmenler Kanunu'na ilişkin bir Kararname hazırlayarak, mesleki standartlara dayalı sınav veya seçme yoluyla, pedagojik uygulama da dahil olmak üzere, işe alım yöntemlerini düzenleyerek, yeterli kapasite ve niteliklere sahip öğretmenlerin mesleğe girer girmez seçilmesini sağlamak amacıyla bir Kararname hazırlıyor.

Öğretmenler, eğitimin temeli ve direği olarak kabul edilir. Bu nedenle, öğretmen eğitiminde inovasyon, eğitim ve öğretim gelişiminde inovasyon ve atılımı başarıyla uygulamanın anahtarıdır. Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen eğitimiyle ilgili bir dizi inovasyon uygulamıştır, uygulamaktadır ve uygulamaya devam edecektir.

Eğitim programının içeriği ve hedefleri; kapsamlı mesleki kapasiteyi geliştirme, akademik teoriyi azaltma, pratiği artırma, staj, aktif öğretim yöntemleri, yaşam becerileri, eleştirel düşünme ve uluslararası entegrasyon kapasitesini artırma yönünde düzenlenmiştir.

Eğitim yöntemleri ve eğitim formatları esnek ve açıktır, yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratır ve pratik beceriler ve pedagojik problem çözme becerilerine göre değerlendirilir. Öğretmenler dijital ve teknolojik yeterliliklerle güçlendirilir.

Ayrıca, öğretmen yetiştirme kolejleri ile liseler arasındaki bağlantıyı güçlendirin. Öğretmen yetiştirme öğrencilerinin ikinci sınıftan itibaren ders gözlemi, öğretmen yardımcılığı ve pratik deneyime katılmaları ve liselerle yakın bağ kurmaları gerekmektedir.

Öğretmen eğitimleri ve değerlendirmeleri, mesleki standartlara uygun olarak düzenli olarak çevrimiçi olarak gerçekleştirilmekte, şeffaflık ve adalet sağlanmakta ve öğrenci sonuçlarıyla ilişkilendirilmektedir. Aynı zamanda, öğretmen eğitimini uluslararasılaştırmayı, uluslararası iş birliğini genişletmeyi, öğretim üyesi ve öğrenci değişimini sağlamayı, öğretmenler için uluslararası mesleki standartlara erişimi sağlamayı ve küresel eğitime doğru ilerlemeyi hedefliyoruz.

Öğretmenlerin maaş ve ödeneklerin ötesinde motivasyonunu artırmak

Öğretmenlere yönelik yeni maaşlara ek olarak ayrıcalıklı ödeneklerin sürdürülmesi ve artırılması konusunda Milli Eğitim Bakanlığı'nın görüşü nedir ve bu politikanın uygulanmasına ilişkin yol haritası nedir?

- 71-NQ/TW sayılı Karar'daki hükümleri belirlemek amacıyla Bakanlık, kamu eğitim kurumlarında çalışan memur ve çalışanlar için mesleğe göre tercihli ödenekleri düzenleyen bir Kararname hazırlamaktadır. Özellikle, iki aşamalı bir yol haritası kapsamında tercihli ödeneklerin artırılması önerilmektedir.

Bakanlık, 2026-2030 yılları arasındaki 1. aşamada okul personeli için %20 oranında ek ödenek sağlamayı, okul öncesi ve genel eğitimin tüm kademelerindeki öğretmenler için %15 oranında artış sağlamayı ve üniversiteler ile mesleki eğitim kurumlarındaki öğretmen ve öğretim görevlileri için tercihli ödeneklerde %5 oranında artış sağlamayı öneriyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmenler Kanunu'nun çeşitli maddelerini ayrıntılı olarak açıklayan bir Kararname ve öğretmen alım yetkisini düzenleyen bir Genelge taslağının hazırlanması çalışmalarına başkanlık etmektedir. Buna göre, okul öncesi, genel eğitim, sürekli eğitim ve kamu özel okullarında öğretmen alımı, görevlendirme ve nakil yetkisinin, uygulamaya başkanlık etmek üzere Milli Eğitim Bakanlığı'na devredilmesi önerilmektedir.

Aşama 2, 2031 yılından itibaren: Okul öncesi ve genel eğitim öğretmenleri için mesleğe göre tercihli ödenek uygulaması, 71-NQ/TW sayılı Kararname hükümlerine göre uygulanır.

Milli Eğitim Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı ve Maliye Bakanlığı ile koordineli olarak bir Hükümet Kararnamesi hazırlıyor. Bu kararnamenin 2025 yılında Hükümetin onayına sunulması ve Öğretmenler Kanunu ile aynı anda yürürlüğe girmesi bekleniyor.

Öğretmenler, eğitimin temeli ve temel direkleri olarak kabul edilir. Fotoğraf: TN

Sayın Bakanım, Milli Eğitim Bakanlığınız, maaş ve ödeneklerin yanı sıra, öğretmenlere kariyer motivasyonunu artırmak ve kapsamlı sosyal haklar sağlamak amacıyla hangi çözümleri hayata geçirdi?

Öğretmenler Kanunu'nun öne çıkan politikalarından biri, öğretmenlik mesleğinin konumunu güçlendirmek, onurunu ve saygınlığını korumaktır. Maaş ve ödenek rejiminin yanı sıra, öğretmenlere destek, teşvik ve terfi politikaları da uygulanmaktadır. Bunlar arasında şunlar yer almaktadır: işin niteliğine ve bölgeye göre ödenek rejimleri; eğitim ve yetiştirme destek rejimleri; periyodik sağlık destek rejimleri, iş sağlığı bakımı; özellikle zorlu bölgelerde çalışırken sosyal konut veya toplu konut veya ev kiralama desteği sağlanması.

Aynı zamanda, özellikle zor alanlarda çalışacak, çok sayıda önemli ve temel alanda öğretmen yetiştirecek, yüksek nitelikli, yetenekli, özel yetenekli ve üstün becerili kişileri çekmek ve teşvik etmek için politikalar uygulanacaktır. Bu politikalar ve rejimler, 1 Ocak 2026'dan itibaren eş zamanlı olarak yürürlüğe girmesi beklenen Öğretmenler Kanunu'nun uygulanmasına rehberlik eden belgelerde belirtilecektir.

Yukarıdaki politikalar, mesleki standartlar, öğretmen unvanlarının atanması, işe alım, istihdam, öğretmenlerin onurlandırılması ve ödüllendirilmesi vb. konulardaki düzenlemelerle birlikte, öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine, mesleki faaliyetlere odaklanmalarına ve öğretmenlerin kapasitelerini geliştirmeleri ve kariyerlerini sürekli olarak geliştirmeleri için motivasyon yaratmalarına yardımcı olacak kapsamlı çözümler olacaktır.

İnsan kaynağı yetiştirmek, öğretmenlik mesleğine iyi öğrencileri çekmek

Eğitim sektörü, yüksek kaliteli öğretmenlerden oluşan bir kadro geliştirmeye odaklanıyor. Sayın Bakan, Bakanlığın öğretmenlik mesleğini seçecek mükemmel öğrencileri çekmek ve elde tutmak için hangi önlemleri alması gerekiyor?

- Eğitim sektörü, bir öğretmen ekibi oluşturmanın yalnızca öğretmen yetiştirmek anlamına gelmediğini, aynı zamanda genç nesillere ilham veren, liderlik eden ve gelecek yaratan insanları yetiştirmek anlamına geldiğini tespit ediyor.

Öğretmenlik mesleğine yetenekli öğrenciler çekmek, önümüzdeki dönemde Eğitim sektörünün en önemli önceliklerinden biri ve aynı zamanda stratejik bir görevidir. Öğretmenlik öğrencilerinin gönül rahatlığıyla eğitim görebilmeleri ve mesleğe uzun yıllar bağlı kalabilmeleri için, öğrenim ücreti ve yaşam giderleri desteğini artırmaya ve mezuniyet sonrası istihdamı sağlamaya yönelik kapsamlı politikaları gözden geçiriyor ve düzenliyoruz.

Aynı zamanda sektör, yetenekli öğretmenler için bursları genişletecek, ulusal ve uluslararası sınavlarda yüksek başarı gösteren öğrencileri öğretmenlik okumaya teşvik edecek; kabul standartlarını, çıktı standartlarını yükseltecek, eğitimi bölgenin gerçek insan kaynağı ihtiyaçları ve genel eğitim programının yenilenmesi gereksinimleriyle ilişkilendirecek.

Aynı zamanda, öğretmenler için cazip bir mesleki ortam ve saygın bir sosyal statü oluşturmaya odaklanıyoruz. Öğretmenlik mesleğinin yetenekli, özverili ve hırslı kişiler için gerçekten prestijli bir tercih haline gelebilmesi için işe alım, sıralama, maaş, terfi ve mesleki gelişimdeki öncelik mekanizmaları mükemmelleştiriliyor.

Yeni okul yılının açılış gününde öğretmen ve öğrenciler. Fotoğraf: PT

20 Kasım Vietnam Öğretmenler Günü dolayısıyla, Bakan, özellikle sektörün önemli politikalarının uygulanması bağlamında, ülke genelindeki öğretmenlere ve eğitim yöneticilerine hangi mesajı iletmek ister?

- 20 Kasım Vietnam Öğretmenler Günü vesilesiyle, ülke genelindeki eğitim sektöründeki tüm nesil öğretmenlere, yöneticilere ve personele en iyi dileklerimi, derin şükranlarımı ve sağlık, mutluluk ve başarı dileklerimi iletiyorum.

2025-2026 eğitim-öğretim yılı, Parti ve Devletin eğitim ve öğretimle ilgili bir dizi temel politika ve yönergesinin hayata geçirileceği yıldır. Eğitim sektörünün, Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı ruhuna uygun olarak, kapsamlı bir atılım dönemine, modernizasyon ve kalite iyileştirmeye doğru ilerlediği bir yıldır. Bu bağlamda, her öğretmenin inancını ve mesleğe olan sevgisini sürdürmesini, sürekli öğrenmesini, yeni gelişim çağının gerekliliklerini karşılamak için öğretim ve yönetim yöntemlerini geliştirmesini ve geliştirmesini umuyorum.

Çok teşekkür ederim Sayın Bakanım!

"Dijital teknolojinin ve internetin geliştiği günümüzde öğretmen-öğrenci ilişkisine daha fazla değer verilmelidir. Çünkü eğitimin çarpık, pragmatik ve duyarsız hale gelmesini ancak öğretmenler ve öğrenciler arasındaki saygı ve sevgi engelleyebilir.

Toplumun "öğretmenlere saygı duyma ve eğitime değer verme" ruhuna saygı duyması ve bu ruhu sürdürmesi gerekir. Aileler, çocuklarına öğretmenlere saygı duymayı ve öğrenmeyi takdir etmeyi öğretmelidir. Okullar, öğretmenler ve öğrencilerin gerçek bir bağ kurabileceği bir ortam yaratmalıdır. Öğretmenler, her derste ve her eylemde bir öğretmenin rolünü doğru bir şekilde sergilemek için sürekli pratik yapmalıdır.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, "Güçlü bir eğitim, öğretmen-öğrenci ilişkisinde disiplin ve ciddiyetten yoksun olamaz." dedi.

Nguyen Hoai

Kaynak: https://daidoanket.vn/nguoi-thay-luc-luong-tien-phong-cua-doi-moi-giao-duc.html