Dijital çağda gazetecilik eğitimi - Ders 1: Eğitimin pratik gazetecilik faaliyetleriyle ilişkilendirilmesi

Hem eğitim içeriğinin hem de yöntemlerinin yeniden düzenlenmesi, teorinin pratikle ilişkilendirilmesi, teknolojinin entegre edilmesi, okullar ile basın-yayın birimleri arasındaki bağların güçlendirilmesi, yalnızca eğitim kalitesinin artırılmasına yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda dijital çağda rekabetçi ve uyum sağlayabilen, yüksek kaliteli insan kaynağının oluşturulmasına da katkıda bulunuyor.

VNA muhabirleri, "Dijital çağda gazetecilik eğitimi" temalı iki makale kaleme alarak, günümüzde eğitim kurumları ve basın ajanslarındaki gazetecilik insan kaynakları eğitimine objektif bir bakış açısı sunmakta; gazetecilik eğitim programlarının yenilikçi bir şekilde sürdürülmesi için çözüm önerileri sunmaktadır.

Ders 1: Eğitimin pratik gazetecilik faaliyetleriyle ilişkilendirilmesi

Başbakan tarafından 6 Nisan 2023'te onaylanan, 2030 vizyonuyla birlikte 2025'e kadar gazeteciliğin dijital dönüşümü stratejisi, dijital içerik sektörünü geliştirirken devrim niteliğindeki misyonlarını başarıyla yerine getiren profesyonel, insani ve modern basın ajansları kurma genel hedefini ortaya koymaktadır. Dijital dönüşüm sürecinde en önemli faktör insandır, çünkü dijital dönüşümün başarısının anahtarı insandır. Günümüzde birçok gazetecilik eğitim kurumu, "haber odasını sınıfa taşıyarak eğitimi pratik gazetecilik faaliyetleriyle birleştirme" modelini hayata geçirmek için dijital dönüşümü uygulayarak eğitim yöntemlerinde birçok değişiklik yapmıştır.

Modern bağlamda işgücü ihtiyaçlarına uyum sağlamak

Gazetecilik eğitiminin mevcut genel görünümüne dair bir genel bakış sunan Gazetecilik ve İletişim Akademisi Müdür Yardımcısı ve Okul Konseyi Başkan Yardımcısı Doçent Dr. Tran Thanh Giang şunları söyledi: 1990'dan önce gazetecilik eğitimi yalnızca Merkezi Propaganda Okulu'nda yapılıyordu. 1990'da Propaganda Üniversitesi (eski adıyla Merkezi Propaganda Okulu) ve Genel Bilimler Üniversitesi (Hanoi) kuruldu. Şu ana kadar ülke genelinde gazetecilik eğitimi veren hepsi devlet okulu olan 9 üniversite ve akademi bulunmaktadır: Gazetecilik ve İletişim Akademisi, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi); Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi), Hanoi Kültür Üniversitesi, Bilim Üniversitesi (Hue Üniversitesi), Bilim Üniversitesi (Thai Nguyen Üniversitesi), Askeri Edebiyat ve Sanat Üniversitesi, Eğitim Üniversitesi (Da Nang Üniversitesi), Vinh Üniversitesi. Ayrıca iletişim ve halkla ilişkiler alanında eğitim veren çok sayıda özel okul ve uluslararası bağlantılı okul bulunmaktadır.

Gazetecilik ve iletişim alanında resmi eğitimin 4 seviyesi vardır: Kolej, üniversite, yüksek lisans, doktora; ayrıca, kısa süreli eğitim ve yenileme kursları ve mesleki eğitim kursları vardır. Kamu eğitim kurumlarında gazetecilik ve iletişim anadalına kayıt oranı yıllar içinde istikrarlı bir şekilde artmıştır. Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde ( Hanoi ), 2021-2022 eğitim yılında gazetecilik için rekabet oranı 1/52'dir ve bu da bu anadalın piyasadaki cazibesini ve potansiyelini göstermektedir. Gazetecilik ve iletişim, kamu eğitim kurumlarında yüksek giriş puanına sahip bir anadaldır. 2023-2024 eğitim yılında, 30 üzerinden bir ölçekte, Gazetecilik ve Propaganda Akademisi'nin Multimedya İletişimi anadalı için kıstas 28,68'dir; Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nin (Ho Chi Minh Şehri) gazetecilik anadalı için kıstas 28'dir.

Doçent Dr. Tran Thanh Giang şunları söyledi: Genel olarak, eğitim kurumları toplumsal gerçekliğin ve iş gerekliliklerinin ihtiyaçlarını karşılamak için eğitim içeriklerini ve programlarını yenilemeye odaklanır. Eğitim ve gelişim programı çerçevesi, öğrencilerin gelecekteki gazetecilik ve medya çalışmalarının pratik gereksinimlerini karşılamalarına yardımcı olmaya odaklanarak bilimsel ve makul bir doğrultuda oluşturulmuştur. Çerçeve programla, eğitim programı temel konuları detaylandırır ve modernizasyon ve sistemleştirmeye yöneliktir.

Program, özellikle öğrencilerin hem teorik temel, beceri ve pratik becerilerinin güçlendirilmesini hem de siyasi, ideolojik ve etik niteliklerin geliştirilmesini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır. Eğitim ve gelişim biçimleri, gerektiğinde yeni bilgi ve becerilerin güncellenmesi ihtiyaçlarını karşılayan sistematik bir bilgi tabanı sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Eğitim ve gelişim süreçlerinin organizasyonu ve yönetimi, bağımsız değerlendirme kuruluşlarının katılımı, eğitim ve gelişim yönetimi için net bir düzenleme ve kural sistemi; profesyonelleştirilmiş, bilgisayarlı, kullanışlı ve birleşik bir yönetim anlayışıyla giderek daha katı hale gelmektedir. Bununla birlikte, öğrencilerin eğitimi ve gelişimi, niteliklerin ve pratik becerilerin geliştirilmesini de amaçlamaktadır. Öğrenciler, temel bilgi birikimi için çalışma ve araştırmayı birleştirmeye teşvik edilirken, gelecekteki çalışmaları için gerekli ek becerileri edinmek üzere ders dışı etkinliklere katılmaya teşvik edilmektedir.

Mezuniyet sonrası insan kaynaklarının kalitesi, gazetecilik ve medya eğitim kurumlarındaki öğrencilerin istihdam oranlarıyla doğrulanmaktadır. Gazetecilik ve medya sektöründeki öğrencilerin istihdam oranı oldukça yüksektir. Gazetecilik ve İletişim Akademisi'nde, gazetecilik ve medya öğrencilerinin %70'i eğitim aldıkları alanlarda, %80'i ise ilgili alanlarda çalışmaktadır. 2019-2021 yılları arasında, Bilimler Üniversitesi'ndeki (Hue) öğrencilerin istihdam oranı %80'in üzerine çıkmıştır. Mezun nesiller, siyasi cesaret, devrimci idealler ve temel bilgi gerekliliklerini karşılarken aynı zamanda modern bağlamdaki iş ihtiyaçlarına da uyum sağlamaktadır... - Doçent Dr. Tran Thanh Giang doğruladı.

Gelişim trendlerini takip etmenin zorluğu

Ancak gerçek şu ki, mevcut gazetecilik eğitim programı, multimedya iletişiminin hızla gelişmesine ayak uydurmada hâlâ birçok zorlukla karşı karşıyadır. Bu durum, gazetecilik eğitim faaliyetlerinde kapsamlı ve köklü bir reforma acil ihtiyaç olduğunu ortaya koymaktadır.

Doçent Dr. Tran Thanh Giang, mevcut gazetecilik eğitim programının en büyük eksikliklerinden birinin, yeni teknolojilerle ilgili bilgi ve becerilerin iletişimde tam ve etkili bir şekilde bütünleştirilememesi olduğuna inanıyor. Gazetecilik mezunları genellikle veri işleme, multimedya içerik üretme ve dijital platformlarda halkla etkileşim kurma becerisinden yoksun kalıyor. Bu arada, çevrimiçi gazeteciliğin, sosyal ağların ve yeni gazetecilik biçimlerinin hızla gelişmesi karşısında bu bilgi ve beceriler giderek daha gerekli hale geliyor.

Gazetecilik eğitim programları, bilgi piyasasındaki kamu ihtiyaçları ve davranışlarındaki değişim nedeniyle "enerjisinin tükenmesi" riskiyle de karşı karşıyadır. Giderek daha talepkar hale gelen ve özlü, sezgisel ve kişiselleştirilmiş bilgi talep eden bir kamuoyu ortamında, genel, yüzeysel ve derinlemesine bilgi sunmak, öğrencilerin uyum sağlama, farklı ve esnek zevkleri karşılama ve halkla etkileşim kurma becerisinden yoksun kalmasına neden olmaktadır.

Aynı görüşü paylaşan Hanoi Ulusal Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Dang Thi Thu Huong da şunları belirtti: Okulların giriş puanları oldukça farklı. Bazı okullarda Gazetecilik bölümü öğrencileri her zaman "en iyiler" arasında yer alırken, C00 grubu için bile, bölüm başına 9 puanın üzerinde olmaları gerekiyor. Ancak bazı okullarda giriş puanları en düşük puanlar arasında yer alıyor. Hatta bazı okullarda, 3 bölüm için sadece 13,5 puan (bölümün açıldığı 15 yılın en düşük puanı) Gazetecilik bölümüne girmek için yeterli oluyor. Belki de bu, bazı okullarda doğru bölümde mezun olma oranının hala yüksek olmamasının nedenlerinden biridir.

Eğitimin kalitesi eğitim kurumları arasında aynı değildir. Birçok özel eğitim kurumu da gazetecilikle ilgili alanlarda eğitim vermektedir, ancak kalitesi henüz doğrulanmamıştır. Gazetecilik eğitimi yalnızca devlet okullarında verilse de, basın ve medya kuruluşları kaynakları sınırlamadan çeşitli personel alımı yapmaktadır. Her ne kadar gerekli altyapı yatırımları yapılmış olsa da, özellikle dijital medya bağlamında gazeteciliğin güçlü dönüşümü bağlamında, gazetecilik alanının eğitim ihtiyaçlarını karşılamamaktadır. Ders ve ders kitabı sistemi hâlâ yetersizdir ve nadiren güncellenmektedir. Sınıfta öğretilen teori ile canlı gazetecilik pratiği arasında hâlâ büyük bir uçurum bulunmaktadır.

Gazetecilik sektöründeki eğitim faaliyetlerinin kalitesinin sağlanması için, girdi sağlama eşiğinin düzenlenmesi, öğrenme çıktıları, sınav sonuçları ve değerlendirmelerde gösterilen öğrenme kapasitesi için asgari gerekliliklerin sağlanması ve böylece adayların eğitim programını çalışıp tamamlayabilmeleri muhtemelen gereklidir - Doçent Dr. Dang Thi Thu Huong yorumladı.

Son ders: Kapsamlı dijital dönüşüm insan kaynakları sorununun çözümü

Kaynak: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-1-gan-dao-tao-voi-thuc-tien-hoat-dong-bao-chi/20240621011651572