1. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce öğretimi: Dağlık bölgelerdeki okulların üç endişesi

Hükümetin İngilizceyi 1. sınıftan itibaren zorunlu ders haline getirme projesini onaylaması, insan kaynaklarına yönelik uzun vadeli bir vizyonu ortaya koyuyor. Bu karar, toplumda büyük bir heyecan yaratırken, aynı zamanda tesisler, programlar ve özellikle de öğretim kadrosu konusunda büyük endişelere yol açtı.

Bu endişe, öğrencilerinin tamamının etnik azınlıklardan oluştuğu dağlık bölgelerdeki okulların yönetici kadrosunda çalışanlar için daha da belirginleşiyor. PNVN Gazetesi'nden PV, İngilizceyi 1. sınıftan itibaren zorunlu ders haline getirmenin zorluklarını görmek için Hang Kia A Ortaokulu ( Phu Tho ) Müdürü Bayan Ngan Thi Lam ile bir röportaj yaptı:

- Hanımefendi! 2018 Genel Eğitim Programı'na göre 3. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce öğretimi 2022-2023 eğitim-öğretim yılından itibaren okulunuzda nasıl uygulanacaktır?

2006 Genel Eğitim Programı'na göre, İngilizce okullarda sadece seçmeli bir derstir. Bu nedenle, öğretmen ve tesis yetersizliği nedeniyle Hang Kia A Ortaokulu'nda İngilizce dersi verilmemektedir. 2018 Genel Eğitim Programı'na göre 3. sınıftan itibaren zorunlu olan İngilizce ile 2022-2023 eğitim-öğretim yılından itibaren okul, öğrencilerin İngilizce ile tanışmalarına yardımcı olma ihtiyacını karşılamak için insan ve maddi kaynaklarındaki kısıtlamaları aşmak için çaba sarf etmektedir.

- "2025-2035 Döneminde Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olarak Öğretimi, 2045 Vizyonu" Projesi'ni onaylayan 2371/QD-TTg sayılı Karar, genel eğitim için 2025-2030 dönemi için bir hedef belirliyor: Ülke genelindeki genel eğitim kurumlarının %100'ü 1. sınıftan itibaren zorunlu olarak İngilizce öğretecek. Bu politikayı nasıl değerlendiriyorsunuz?

6-7 yaşlarındaki çocuklar, fonem, ritim, tonlama ve doğal refleksleri kavramak için "altın zaman"dadır. Doğru şekilde organize edildiklerinde, çocuklar dinleme - konuşma - hareket yoluyla öğrenir ve kelime dağarcığını eğlenceli ve baskısız bir şekilde biriktirirler. Erken başlamak, üst sınıflar için sağlam bir temel oluşturmaya yardımcı olur ve entegre İngilizce içeriklerini öğrenmeye devam etmek için zemin hazırlar.

İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu hale getirilmesi, bölgeler arasındaki fırsat uçurumunun daralmasına katkıda bulunacaktır. Ayrıca, İngilizcenin uluslararası ticaret, bilim , teknoloji ve küresel kültür dili olması bağlamında, bu dilde erken yeterlilik, Vietnamlı öğrencilerin rekabet gücünü artıracak ve onları entegrasyona ve geleceğin işgücü piyasasına hazırlayacaktır. Yukarıdaki bakış açılarıyla, İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu hale getirilmesinin makul olduğunu düşünüyorum.

Bayan Ngan Thi Lam, Hang Kia A Ortaokulu Müdürü.

- Hang Kia A Ortaokulu gibi bir yayla okulunda, 1. sınıftan itibaren İngilizcenin zorunlu hale getirilmesinin ne gibi zorluklar yaratacağını düşünüyorsunuz?

Hang Kia Ortaokulu'nda 432 öğrenci bulunmaktadır ve bunların 55'i birinci sınıf öğrencisidir. Bu öğrenciler çoğunlukla Moğol kökenli olduğundan, anaokulundan ilkokula geçtiklerinde çoğu akıcı bir şekilde Vietnamca konuşamamaktadır. Bu nedenle, yeni bir dil öğrenmeye devam etmeleri onlar için bir engel teşkil edecektir.

Okulun ikinci engeli ise öğretmen eksikliği. Şu anda okulda 22 dersten sorumlu 2 İngilizce öğretmeni bulunuyor, bu nedenle öğretmenlerin iş yükü oldukça fazla olacak. Öğretmen eksikliği nedeniyle okul, öğretimi optimize etmek için 2. sınıflarda birleştirilmiş sınıflar oluşturmak zorunda kalıyor.

Okulun ana kampüsüne ek olarak, kampüsten yaklaşık 7-8 km uzaklıkta 3 uydu kampüsü daha bulunmaktadır, bu nedenle öğretmenlerin de ders vermek için seyahat etmesi gerekmektedir. 1. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce öğretiminin istikrarlı bir şekilde uygulanabilmesi için, okulda İngilizce öğretecek 2 öğretmenin eksik olması beklenmektedir.

Bir diğer engel ise coğrafi faktörlerden kaynaklanıyor. Hang Kia A Ortaokulu bir yayla okulu olduğundan, pek çok bölgeye henüz telekomünikasyon ağları ulaşmadığından, çevrimiçi İngilizce öğretimi ve öğreniminin uygulanması sürecinde iletim faktörleriyle ilgili sorunlarla karşılaşılacaktır.

- Yukarıdaki durum göz önüne alındığında, yayla okullarında 1. sınıftan itibaren İngilizce zorunlu eğitiminin sorunsuz bir şekilde yürütülmesi için önerileriniz nelerdir?

Uygulama sürecinin etkili olabilmesi için, kanaatimce, aşağıdaki sorunların eş zamanlı olarak çözülmesi gerekmektedir: Öğretim elemanlarının hem nicelik hem de nitelik açısından iyi olması, özellikle telaffuz konusunda uzmanlığa sahip olması, iki dilli öğrenme durumunun yaşanmaması için gereklidir ancak nitelik beklendiği gibi değildir.

İyi insan kaynaklarını çekebilmek için, Devletin dağlık bölgelerdeki okullarda çalışacak öğretmenleri çekecek en uygun koşulları yaratacak açık bir mekanizmaya sahip olması gerekmektedir. Ayrıca, İngilizcenin 1. sınıftan itibaren zorunlu eğitime dahil edilmesi amacına uygun olarak, öğretim kadrosunun derinlemesine eğitilmesi gerekmektedir.

Bununla birlikte okulların öğretim çalışmalarına daha iyi hizmet edebilmeleri için fiziksel olanaklarla ilgili destek sağlanması da söz konusudur.

Teşekkür ederim!

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ba-noi-lo-cua-cac-truong-vung-cao-20251113021701725.htm