Mutlu eğitim, peşinden koşulmaya değer olan şeydir

Uzun yıllar öğretmenlik yaptıktan sonra, üniversite ortamında çalışan birinin bakış açısından, eğitimde takip edilebilecek en güzel ve en değerli şeyin 'liberal' iki kelime olduğunu düşünüyorum.

Liberal eğitimin zorluğu

"Liberal eğitim" kelimesi hakkında bana defalarca sorular soruldu; bazen eğitim sektörünün dışından olup anlamı konusunda şüpheci olan kişiler, bazen de mesleki misyonlarında kutsal bir şeyler bulmaya hevesli genç meslektaşlarım. Liberal eğitim, öğrencilerin bağımsız düşünme, eleştirel düşünme, hümanist duygular ve yaşam boyu öğrenme kapasitelerini geliştirme hedefine odaklanır. Bu bakış açısı, erken mesleki eğitime öncelik vermeyen, bunun yerine bilinçli, düşünceli, anlayışlı ve öz-aydınlanma ruhuyla hareket eden özgür bir insan olma kapasitesinin geliştirilmesine öncelik veren bir eğitim uygulamasına yol açar.

Mutlu eğitim, öğrencilerin gerçek yaşamına özgürlük ruhunu taşıyan köprüdür.

Fotoğraf: Ngoc Duong

Söylemesi kolay, yapması zor. Hem öğretmen hem de öğrenci olarak liberal eğitimi uygulamak kolay değil.

Öğretmenler için liberal eğitim uygulamak sadece bir yöntem değil, aynı zamanda bilindik imgeden bir "dönüşüm"dür: Öğretmen her şeyi bilen aktarıcıdır, sınıfta mutlak kontrolü elinde tutan kişidir. Liberalizm ruhuyla öğretmek, ders kitabı bilgisinin güvenliğinden vazgeçip öğrencilerle birlikte hazır cevapları olmayan sorular diyarına yelken açmak anlamına gelir. Öğretmenler kendilerini otomatik olarak bilgi ışığını sınıfa getiren kişi olarak konumlandırmazlar; aksine ilham veren, açan, eşlik eden, öğrencilerin potansiyelini uyandıran kişi olmaya çalışırlar. Bu rol sabır, tevazu ve cesaret gerektirir. Öğrenciler ders planının ötesine geçen sorular sorduğunda "Bilmiyorum" diyebilme cesaretidir. Sorumlulukla gelen özgürlüğe alışkın olmadıklarında meslektaşlarının, velilerin ve hatta öğrencilerin kendilerinin şüpheci bakışlarına katlanabilme cesaretidir. Eğitimin başarı ölçütüyle ölçülemeyeceğini kabul edebilme cesaretidir. Aydınlanmanın sonuçları bazen öğrencilerin kalplerinde, parlak bir gelecekte filizlenmeyi bekleyen tohumlar gibi sessizce yatar.

Öğrenciler için liberal eğitim, duvarları olmayan, onları yönlendirecek bir transkript, örnek denemeler ve yalnızca ders kitabı bilgisiyle sınırlı sınav soruları olmayan bir alanda kendilerini konumlandırmak zorunda kaldıklarında sessiz bir meydan okumadır. Liberalizm ruhuyla öğrenmek, özgürlük içinde yaşamayı öğrenmektir. Ancak gerçek özgürlük kolay değildir. Özgürlük, seçim demektir. Seçim, sorumluluk demektir. Ve sorumluluk bazen öğrencilerin zihinsel olarak taşımaya hazır olmadıkları bir yüktür. Ödevlerini yapmalarını hatırlatacak kimse olmadığında, onları motive edecek notlar kalmadığında, izlenecek önceden belirlenmiş bir model artık olmadığında, öğrencilerin kendileriyle yüzleşmeleri gereken zamandır: Kimin için öğreniyorum? Neyi anlamak istiyorum? Bu sınıfta kimim? Soru ne kadar zorsa, sessizlik de o kadar derindir. Ve bu karmaşada birçok kişi kendini kaybolmuş, şüpheci hisseder, hatta eski yola geri dönmeyi, mevcut modeli takip etmeyi ve ödülünü almayı seçer.

Yeterli güneş ışığıyla çiçekler açacaktır. Öz kurtuluş yolculuğuna çıkmak için yeterli sabır ve cesaretle, öğrenciler kendilerini bulma ve kendi yarattıkları bir değerler sistemiyle yaşamayı öğrenme fırsatına sahip olacaklardır. Liberal eğitim, anında sonuçlar veya önceden planlanmış bir gelecek vaat etmez, ancak öğrencilere daha değerli bir armağan verir: olgunluk ve içsel liderlik - kimsenin daha sonra onlardan alamayacağı bir yetenek.

Ancak ben de liberal eğitim argümanının, çoğu insanın önce iş bulmak ve geçimini sağlamak için okula gittiği modern öğrenme toplumunda birçok zorlukla karşı karşıya olduğunu görüyorum. Liberal eğitimin güzel ruhu, eğitimi geçim yolu olarak arayanların hayatlarını açıklamak için her zaman yeterince etkili olmuyor.

Öğretmenler gerçekten endişeli gözlerle bakıyor, öğrencinin beceriksiz sorularını dinliyor mu? Mutluluk eğitimi, öğrencileri sadece kariyer fırsatlarına yönlendirmekle kalmıyor, aynı zamanda onlar için sağlam bir karakter de inşa ediyor.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

Mutlu eğitim

Zor şartlarda doğan birçok insan, "kim olduklarını anlamak" için değil, yarın bir işe sahip olmak, anne babalarına yardım edecek paraya sahip olmak ve rekabetin yoğun olduğu bir piyasada yer edinmek için okumayı seçiyor.

Böylesi koşullarda, liberal eğitim ideali kolayca bir lüks olarak görülüyor. Eleştirel düşünme, yaşam boyu öğrenme, kendini aydınlatma becerisi gibi kavramlar, bazen sadece mezun olmak ve geçinmek için yeterli puan almak isteyen öğrenciler için fazla büyük bir yük haline gelebiliyor.

Peki, liberal sanatların ruhu geçim kaynağıyla çelişiyor mu? Yoksa liberal sanatlar eğitimi hayatın zorluklarına henüz bir köprü kuramadı mı? Liberal sanatlar eğitimi, öğrencilerin basit ama güçlü sorusuna cevap veren kişisel bir mesele haline gelmeli: "Okulu bitirdikten sonra nasıl yaşayacağım?" Öğrenciler kafa karışıklığı ve pratik baskı arasında sıkışıp kalmışken, "zihin özgürlüğü"nden muğlak bir şekilde bahsetmeye devam edemeyiz. Liberal sanatlar eğitiminin, öğrencilerin düşünce ve kişiliklerinin gelişmesine, yaşam becerileri, mesleki kapasite ve uyum sağlama yetenekleriyle donatılmasına yardımcı olacak şekilde yeniden tasarlanması gerekiyor.

Mesele "ideali takas etmek" değil, o ideali günlük hayatta yaşatmaktır. İnsanlara özgür düşünür olmayı öğretin, aynı zamanda onlara iyi bir özgeçmiş yazmayı, bir iş sözleşmesini nasıl okuyup anlayacaklarını, bir mülakatta nasıl pazarlık yapacaklarını ve piyasada nasıl onurlarını koruyacaklarını öğretin. Onlara bir klişeyi sorgulamayı öğretin, aynı zamanda kendilerini geçindirmek için nasıl değer yaratacaklarını da öğretin.

Öğrenciler yalnızca özgürlük özlemiyle kalmayıp aynı zamanda istikrarlı bir geçim kaynağına da ihtiyaç duyduklarında; öğretmenler yalnızca doğru şeyleri öğretmekle kalmayıp aynı zamanda öğrencilerin pratikliğin girdabında incinmemesini de umduklarında, "mutlu eğitim" hedefi giderek yeni bir destek olarak ortaya çıkar. Bu, rahatlık veya hoşgörüyle gelen bir mutluluk değil, ister büyük bir hayal için ister sadece geçimini sağlamak için eğitim görüyor olsun, kendisi olma, tanınma ve iyi bir eğitim ortamında yaşama hissiyle ilişkili bir mutluluktur.

Mutluluk eğitimi, özgürlük ruhunu öğrencilerin gerçek hayatına taşıyan köprüdür. Öğretmenler gerçekten endişeli gözlere bakıp öğrencilerin tuhaf sorularını dinliyor mu? Mutluluk eğitimi, öğrencileri yalnızca kariyer fırsatlarına yönlendirmekle kalmaz, aynı zamanda onlar için sağlam bir karakter de oluşturur. Mutluluk eğitimi yalnızca "işleri nasıl halledeceklerini" öğretmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin rahat bir tempoda ilerlemelerine, kendilerini güvende hissetmelerine, hatalarını düzeltmelerine ve zihinsel yaralarını iyileştirmelerine yardımcı olacak kadar geniş bir alan yaratır ve korur.

Öğretmenlerin de mutlu bir eğitim ortamında yaşayıp çalışmaları gerekiyor. Öğretmenler ve öğrenciler üretim araçlarına dönüştürülmüyor, "işgücü piyasasının en iyi versiyonları" olmaya zorlanmıyor, aksine insanca yaşamaları, kim olduklarını, neye ihtiyaç duyduklarını ve neyi hak ettiklerini bilmeleri için yetiştiriliyorlar.

İşte ülkemizin eğitiminin hedeflemesi gereken tam da budur, eğer mutlu bir millet olma hedefini de düşünüyorsak hedeflemek zorundayız.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-duc-hanh-phuc-moi-la-dieu-dang-theo-duoi-185250828155342709.htm