Modern eğitim ve ek öğretim ve öğrenmenin öyküsü

Birçok kişi ekstra öğretim ve öğrenmenin, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak ve bilgilerini geliştirmek için kendilerinden kaynaklanan kaçınılmaz bir ihtiyaç olduğunu düşünür.

Birçok uzman, öğrencilerin meşru ihtiyaçlarını karşılamak için ek ders ve öğretimin gerekli faaliyetler olduğuna inanıyor. (Kaynak: Labor)

Milli Eğitim Bakanlığı'nın ek öğretim ve öğrenimi düzenleyen Genelge taslağı, özellikle veliler ve öğrenciler olmak üzere kamuoyunun ilgisini çekiyor. Birçok görüş aynı fikirde olsa da, karşıt görüşler de mevcut ve bu durum, bu faaliyeti şeffaf hale getirmek, öğretmenlere prestij ve öğrencilere kalite sağlamak için pratik çözümlere ihtiyaç duyulduğunu gösteriyor.

Bunlar arasında; ek öğretim ve öğrenmede ilkeler; okullarda ek öğretim ve öğrenme süreleri; okul dışında ek öğretime ilişkin düzenlemeler gibi öne çıkan bazı içerikler bulunmaktadır. Bu Genelge, resmi olarak yayımlandığında, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 16 Mayıs 2012 tarihli ve 17 sayılı Genelgesi'nin yerini alacaktır.

Ek öğretim ve öğrenme, genel eğitim sisteminde her zaman sıcak bir konu olmuştur. Günümüz toplumunda, ek öğretim ve özel ders, birçok öğrencinin eğitiminin vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir ve öğrencilerin öğrenme ve bilgi edinme ihtiyaçlarını karşılamak için kaçınılmaz bir ihtiyaçtır. Peki ek öğretim ve özel ders gerçekte ne anlama geliyor ve bu konuya nasıl bakmalıyız?

Ek ders ve özel dersin, birçok ebeveyn ve öğrencinin öğrenme çıktılarını iyileştirmek için aradığı çözümlerden biri olduğu söylenebilir. Giderek ağırlaşan müfredat ve büyük miktarda bilgiyle birlikte, ek ders, öğrencilerin bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olur ve öğretmenlerin öğretmeye vakit bulamadığı veya derste derinlemesine ele alamadığı konuları tamamlar.

Özellikle öğrenme yeteneği zayıf olan öğrenciler için bu, temel bilgilere erişmeleri için bir fırsat haline geliyor. Giderek artan rekabet ortamında, ek dersler öğrencilerin alıştırma ve sınav soru türlerine aşina olmalarına ve testlere ve sınavlara daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olabilir.

Ayrıca, bu etkinlik toplumdaki arz-talep dengesini de yansıtır. Özellikle ileri eğitim seviyelerinde, sınav baskısı ve kişisel kapasiteyi geliştirme arzusu nedeniyle ders çalışma ihtiyacı daha da belirginleşir. Bu nedenle, özel ders, bazı açılardan, bu meşru istekleri karşılamak için gerekli görülmektedir.

Ancak, ek derslerin faydalarının yanı sıra, özellikle yoksul ailelerden gelen öğrenciler üzerinde büyük bir baskı yaratabilir. Ek derslerde zaman geçirmek, öğrencilerin dinlenmeye, eğlenmeye veya açık hava etkinliklerine katılmaya vakit bulamamasına ve bu durumun çocuğun kapsamlı gelişim yeteneğini olumsuz yönde etkileyebilmesine neden olabilir.

Mesleki Eğitim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh, ek derslerin yönetmeliklere uygun şekilde yürütülmesini sağlamak için tüm kademelerde eş zamanlı ve sıkı bir yönetim gerektiğini söyledi. Bu, "yüksek puanlar almak için ek ders alma" durumunu önlemek için müfredat ve sınav sorularının standartlaştırılmasını da içeriyor.

Aynı zamanda, velilerden geri bildirim almak için bir yardım hattı kurmak da etkili bir çözümdür. Ayrıca, velilere yönelik eğitim programları uygulamak, özel dersin çocuklarının kapsamlı gelişimi üzerindeki etkisini anlamalarına yardımcı olmak, bilinçli kararlar almalarına yardımcı olmak ve öğrencilerin zorlandıkları veya uygunsuz derslere girdikleri durumlardan kaçınmak gerekir.

Bu arada, Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Tung Lam, ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili Taslağın, öğretmenlerin ek ders vermeleri için yasal koşullar yaratması, diğer mesleklerle adil olması ve öğrencilerin ek ders almaya zorlanması durumunu önleyecek çözümler sunması gibi olumlu noktalara sahip olduğu görüşünü dile getirdi.

Ancak, özellikle öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeyi amaçlayan 2018 genel eğitim programı bağlamında, genelgede hâlâ açıklığa kavuşturulması gereken konular var. Şu anda eğitim hâlâ bilgiyi ezberlemeye ve puan peşinde koşmaya aşırı odaklanıyor ve bu da öğrencilerin gerçek beceri ve kapasitelerini geliştirmeden daha fazla çalışmak zorunda kalmalarına yol açıyor. Ek ders çalışmanın baskısı, çocukların çocukluklarını kaybetmelerine ve kendilerini yorgun hissetmelerine neden oluyor.

Bu durumu iyileştirmek için, özel ders yönetiminin öğrenci ve velilerin gönüllü katılımını sağlaması ve aynı zamanda öğretmenlerin, velilerin ve öğrencilerin eğitimin gerçek değeri hakkındaki algılarını değiştirmesi gerekmektedir. Çok fazla özel ders vermek gelecekteki başarıyı garantilemez ve sadece yüksek puan almak için özel ders vermekten kaçınılmalıdır.

Ayrıca, özel okullar ve yüksek kaliteli okullar için kabul yöntemlerinin, ek ders baskısını azaltmak ve sınavlara odaklanmak için değiştirilmesi gerekmektedir. Hükümet, adaleti ve verimliliği sağlamak için okullarda ek ders desteğini destekleyecek politikalar geliştirmelidir.

Öğrencilerin salt bilgiyi ezberlemek yerine düşünme ve kapasitelerini geliştirmeyi hedefleyen eğitimle, halihazırda yaşanan ek öğretim ve öğrenme sorununun düzeltilmesi gerekiyor. Çünkü kapasite ve düşünme, sadece sınıfta oturup alıştırmaları çözmek ve notları yükseltmekle değil, birçok aktiviteyle şekillenir. Sınav ve testlerde yenilik, günümüzde olduğu gibi gereksiz ek öğretim ve öğrenmeyi önlemek için de güçlü bir çözümdür.

Peki, ek öğrenme ve öğretimle ilgili sorunlar nasıl çözülecek? Her şeyden önce, yetkililerin ek dersler için daha sıkı yönetim önlemleri alması gerekiyor. Bu derslerin, öğrenciler arasında kaliteli ve adil bir öğretim sağlamak için eğitim kurumlarının gözetiminde şeffaf bir şekilde düzenlenmesi gerekiyor.

Aynı zamanda, özel ders en iyi çözüm olarak görülmemelidir. Öğrenciler, sınavları geçmek için yalnızca özel derse güvenmek yerine, kendi kendine çalışma ve araştırma becerilerini geliştirmeye teşvik edilmelidir. Okullardaki öğretmenlerin de öğrencilerin bilgiyi doğal ve etkili bir şekilde özümseyebilmeleri için ilgi çekici, yaratıcı ve samimi bir öğrenme ortamı yaratmaları gerekir.

Ebeveynler, çocuklarının başarısına yardımcı olmanın tek yolunun ek dersler olmadığını anlamalı ve çocuklarının sosyal, fiziksel ve zihinsel beceriler de dahil olmak üzere kapsamlı gelişimine dikkat etmelidir. Öğrenciler ancak her alanda dengeli bir gelişim gösterdiklerinde hayatta uzun vadeli ve sürdürülebilir bir başarı elde edebilirler.

Öğrenme uzun bir süreçtir ve bilgi ile kapsamlı gelişim arasında bir denge gerektirir. Bu nedenle, öğrencilerin yalnızca yüksek akademik sonuçlar elde etmelerine yardımcı olmak için değil, aynı zamanda her açıdan iyi bir şekilde gelişerek topluma faydalı bireyler olmaları için ek öğrenmeye bakış ve düzenleme biçiminde değişiklikler yapılması gerekir.

Kaynak: https://baoquocte.vn/giao-duc-hien-dai-va-cau-chuyen-day-them-hoc-them-295138.html