Modern eğitim ve ek öğretim ve öğrenmenin öyküsü

Birçok kişi ekstra öğretim ve öğrenmenin, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak ve bilgilerini geliştirmek için kendilerinden kaynaklanan kaçınılmaz bir ihtiyaç olduğunu düşünür.

Birçok uzman, öğrencilerin meşru ihtiyaçlarını karşılamak için ek ders ve özel derslerin gerekli faaliyetler olduğuna inanıyor. (Kaynak: İşçi Partisi)

Milli Eğitim Bakanlığı'nın ek öğretim ve öğrenimi düzenleyen Genelge taslağı, kamuoyunun, özellikle de velilerin ve öğrencilerin ilgisini çekiyor. Birçok görüş aynı fikirde olsa da, karşıt görüşler de mevcut ve bu durum, bu faaliyeti şeffaf hale getirmek, öğretmenlere prestij ve öğrencilere kalite sağlamak için pratik çözümlere ihtiyaç olduğunu gösteriyor.

Bunlar arasında; ek öğretim ve öğrenmede ilkeler; okullarda ek öğretim ve öğrenme süreleri; okul dışında ek öğretime ilişkin düzenlemeler gibi öne çıkan bazı içerikler bulunmaktadır. Bu Genelge, resmi olarak yayımlandığında, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 16 Mayıs 2012 tarihli ve 17 sayılı Genelgesi'nin yerini alacaktır.

Özel ders ve özel ders, genel eğitim sisteminde her zaman gündemde olan bir konudur. Günümüz toplumunda, özel ders ve özel ders, birçok öğrencinin eğitiminin vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir ve öğrencilerin öğrenme ve bilgi edinme ihtiyaçlarını karşılamak için kaçınılmaz bir ihtiyaçtır. Peki, özel ders ve özel ders gerçekte ne anlama geliyor ve bu konuya nasıl bakmalıyız?

Ek öğrenme ve özel derslerin, birçok ebeveyn ve öğrencinin öğrenme çıktılarını iyileştirmek için aradığı çözümlerden biri olduğu söylenebilir. Giderek ağırlaşan müfredat ve büyük miktarda bilgiyle birlikte, ek öğrenme, öğrencilerin bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olur ve öğretmenlerin öğretmeye vakit bulamadığı veya derste derinlemesine ele alamadığı kısımları tamamlar.

Özellikle öğrenme yeteneği zayıf olan öğrenciler için bu, temel bilgilere erişmeleri için bir fırsat haline geliyor. Giderek artan rekabet ortamında, ek dersler öğrencilerin alıştırma türlerine ve sınav sorularına aşina olmalarına ve testlere ve sınavlara daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olabilir.

Ayrıca, bu etkinlik toplumdaki arz-talep dengesini de yansıtır. Özellikle ileri eğitim seviyelerinde, sınav baskısı ve kişisel kapasiteyi geliştirme arzusu nedeniyle ders çalışma ihtiyacı daha da belirginleşir. Bu nedenle, özel ders, bazı açılardan, bu meşru istekleri karşılamak için gerekli görülmektedir.

Ancak, ek derslerin faydalarının yanı sıra, özellikle yoksul ailelerden gelen öğrenciler üzerinde büyük bir baskı yaratabilir. Ek derslerde zaman geçirmek, öğrencilerin dinlenmeye, eğlenmeye veya açık hava etkinliklerine katılmaya vakit bulamamasına ve bu durumun çocuğun kapsamlı gelişim yeteneğini olumsuz yönde etkileyebilmesine neden olabilir.

Mesleki Eğitim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh, özel derslerin yönetmeliklere uygun olarak yürütülmesini sağlamak için tüm kademelerde eş zamanlı ve ciddi bir yönetim gerektiğini söyledi. Bu, "yüksek puanlar almak için ek ders alma" durumunu önlemek için müfredat ve sınav sorularının standartlaştırılmasını da içeriyor.

Aynı zamanda, velilerden geri bildirim almak için bir yardım hattı kurmak da etkili bir çözümdür. Ayrıca, velilere yönelik eğitim programları düzenlemek, özel dersin çocuklarının kapsamlı gelişimi üzerindeki etkisini anlamalarına yardımcı olmak, bilinçli kararlar almalarına yardımcı olmak ve öğrencilerin zorlandıkları veya uygunsuz derslere girdikleri durumlardan kaçınmak gerekir.

Bu arada, Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Tung Lam, ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili Taslağın, öğretmenlerin ek ders vermeleri için yasal koşullar yaratması, diğer mesleklerle adil olması ve öğrencilerin ek ders almaya zorlanması durumunu önleyecek çözümler sunması gibi olumlu noktalara sahip olduğu görüşünü dile getirdi.

Ancak, özellikle öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeyi amaçlayan 2018 genel eğitim programı bağlamında, genelgede hâlâ açıklığa kavuşturulması gereken konular var. Şu anda eğitim hâlâ bilgiyi ezberlemeye ve puan peşinde koşmaya aşırı odaklanıyor ve bu da öğrencilerin gerçek beceri ve kapasitelerini geliştirmeden daha fazla çalışmak zorunda kalmalarına yol açıyor. Ek ders çalışmanın baskısı, çocukların çocukluklarını kaybetmelerine ve kendilerini yorgun hissetmelerine neden oluyor.

Bu durumu iyileştirmek için, özel ders yönetiminin öğrenci ve velilerin gönüllü katılımını sağlaması ve öğretmenlerin, velilerin ve öğrencilerin eğitimin gerçek değeri hakkındaki algılarını değiştirmesi gerekmektedir. Çok fazla özel ders vermek gelecekte başarıyı garantilemez ve sadece iyi notlar almak için özel ders vermekten kaçınılmalıdır.

Ayrıca, ek ders baskısını azaltmak ve sınavlara odaklanmak için uzmanlaşmış okullara ve yüksek kaliteli okullara kabul yöntemlerinin değiştirilmesi gerekmektedir. Hükümet, adaleti ve verimliliği sağlamak için okullarda ek ders desteğini destekleyecek politikalar geliştirmelidir.

Öğrencilerin sadece bilgi yüklemesi yerine düşünme ve kapasitelerini geliştirmeyi hedefleyen eğitimle, halihazırda yaşanan ek öğretim ve öğrenme sorununun düzeltilmesi gerekiyor. Çünkü kapasite ve düşünme, sadece sınıfta oturup alıştırmaları çözmek ve notları yükseltmekle değil, birçok aktiviteyle şekillenir. Test ve sınavları yeniden düzenlemek de, bugün olduğu gibi gereksiz ek öğretim ve öğrenmeyi önlemek için güçlü bir çözümdür.

Peki, ek öğrenme ve öğretimle ilgili sorunlar nasıl çözülecek? Her şeyden önce, yetkililerin ek dersler için daha sıkı yönetim önlemleri alması gerekiyor. Bu derslerin, öğrenciler arasında öğretim kalitesini ve adaleti sağlamak için eğitim kurumlarının gözetiminde şeffaf bir şekilde düzenlenmesi gerekiyor.

Aynı zamanda, özel ders en iyi çözüm olarak görülmemelidir. Öğrenciler, sınavları geçmek için yalnızca özel derse güvenmek yerine, kendi kendine çalışma ve araştırma becerilerini geliştirmeye teşvik edilmelidir. Okullardaki öğretmenlerin de öğrencilerin bilgiyi doğal ve etkili bir şekilde özümseyebilmeleri için ilgi çekici, yaratıcı ve samimi bir öğrenme ortamı yaratmaları gerekir.

Ebeveynler, çocuklarının başarısına yardımcı olmanın tek yolunun ek dersler olmadığını anlamalı ve sosyal, fiziksel ve zihinsel beceriler de dahil olmak üzere çocuklarının kapsamlı gelişimine dikkat etmelidir. Öğrenciler ancak her alanda dengeli bir gelişim gösterdiklerinde hayatta uzun vadeli ve sürdürülebilir bir başarı elde edebilirler.

Öğrenme uzun bir süreçtir ve bilgi ile kapsamlı gelişim arasında bir denge gerektirir. Bu nedenle, öğrencilerin yalnızca yüksek akademik başarılar elde etmelerine yardımcı olmak için değil, aynı zamanda her açıdan iyi bir şekilde gelişerek topluma faydalı bireyler olmaları için düşünme ve ek öğrenmeyi organize etme biçimlerinde değişikliklere ihtiyaç vardır.

Kaynak: https://baoquocte.vn/giao-duc-hien-dai-va-cau-chuyen-day-them-hoc-them-295138.html