EDİTÖR NOTU

Öğretmen alımında yetkinin merkezden uzaklaştırılması ve yetki devrinin Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürüne veya komün veya mahallenin Halk Komitesi Başkanına verilmesi gerektiği konusuna ilgi duyan çok sayıda görüş bulunmaktadır. VietNamNet, bu soruna daha fazla çözüm üretmek amacıyla uzman ve yöneticilerin görüşlerini kayıt altına almaktadır.

2 seviyeli bir modele geçildiğinde öğretmen alım yapısı değişiyor

Daha önce, lise ve bağlı birimlere öğretmen alımı Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından gerçekleştirilirken, İlçe Halk Komitesi, 3 kademeli yönetim modeli kapsamında anaokulundan ortaokula kadar öğretmen alımı yapıyordu. 2 kademeli yerel yönetim modelinin ülke genelinde uygulanmaya başlandığı 1 Temmuz'dan bu yana, eğitim sektörünün yapısı değişti ve özellikle Eğitim ve Öğretim Dairesi artık mevcut değil.

Ho Chi Minh şehrinde, iki seviyeli modele geçişten önce, toplum öğrenme merkezlerinin organizasyonunu ve personelini yönetmek ve onaylanan maaş bordrosuna göre okul öncesi öğretmenlerinin işe alımını yönlendirmek üzere komün düzeyindeki Halk Komitesi'nin atanması önerisi vardı. Komün düzeyi ayrıca, yönetimi altındaki eğitim kurumlarındaki her pozisyon için sözleşme sayısını da belirleyecek.

Bu arada, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, kamu kurumlarının öğretmen, yönetici ve çalışanlarının işe alınması, atanması, mesleki unvanlarının düzenlenmesi, eğitimi, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi konularında öncü rol oynamaya devam etmekte veya bu konuda kendisine yetki verilmektedir. Bakanlık ayrıca, kamu dışı personelin eğitimi ve geliştirilmesinden ve kamu kurumlarının yöneticilerinin tanınması, atanması, görevden alınması, nakilleri, ödüllendirilmesi ve disiplin işlemlerinin uygulanmasından da sorumludur.

Öğretmen Alımı.jpg
Ho Chi Minh şehrinde 2025 öğretmen alım sınavı.

Milli Eğitim Bakanlığı, İl Halk Komitesi'nden, bölgedeki eğitim kurumlarında öğretmen ve personelin işe alınması, kabulü, seferberliği, görevlendirilmesi ve nakil işlemlerine başkanlık etmek üzere Milli Eğitim Bakanlığı'nın yetkilendirilmesini talep eden bir belge yayınladı. Bakanlığa göre, eğitimden sorumlu yerel düzeydeki memurların sayıca yetersizliği ve yönetim deneyimlerinin sınırlı olması göz önüne alındığında, bu görevlerin Milli Eğitim Bakanlığı'na devredilmesi mevcut kapasitesine uygundur.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın işe alım sürecini yönetmesi, aracıların azaltılmasına, işe alım kalitesinin artırılmasına (tek seferlik başvuru, ancak birden fazla okula kayıt yapılabilir), maliyet tasarrufuna ve adaylar için fırsatların genişletilmesine yardımcı olur. Aynı zamanda, bu plan yerel öğretmen fazlalığını - öğretmen açığını sınırlamaya ve ekibin sınıf düzeyine, branşa ve eğitim faaliyetlerine göre yapılandırılmasını sağlamaya katkıda bulunur.

Eğitim ve Öğretim Dairesi, Belediye Halk Komitesi ve Müdür: Doğru çözümü seçmede karşılaşılan zorluklar

Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü Bay Huynh Thanh Phu, okul müdürlerine öğretmenleri aktif olarak işe alma hakkının verilmesinin, personelin kalitesini artıran eğitim bağlamında makul ve gerekli bir yönlendirme olduğunu söyledi.

Phu, “Öğretmen alımı okul ruhuyla yoğrulmuş profesyonel bir iştir ve idari bir işlem olarak ele alınamaz” dedi.

Bay Phu'ya göre, mahalle ve komün yetkililerinin çoğu, yerel yönetim alanında bilgi sahibi ancak eğitim alanında uzmanlaşmış bir geçmişe sahip olmayan idari ofis çalışanlarıdır. Eğer mahalle veya komün işe alımdan sorumlu olsaydı, süreç kolayca "bürokratik", katı ve öğretmen seçiminde çok önemli olan karmaşıklıktan yoksun hale gelirdi.

Adayın pedagojik kapasitesini göstermek için "canlı test" niteliğindeki gösteri aşamasında, mahalle veya komün değerlendirmeye yardımcı olmaları için öğretmenleri davet etse bile, nihai karar yine mahalle veya komün düzeyinde kalıyor. "Dolayısıyla, işe alım ortamı artık bir eğitim kurumunun doğasına uygun değil, çünkü idari liderin bakış açısı, okulu doğrudan yöneten kişinin bakış açısından çok farklı olacak," dedi.

Bay Phu'ya göre, müdür, "insanları okuma", hangi öğretmenlerin belirli bir derse, okul kültürüne ve her alanın ihtiyaçlarına uygun olduğunu anlama yeteneğine sahip kişidir. Müdür aynı zamanda çıktı kalitesinden de sorumludur, bu nedenle girdi personelini proaktif olarak seçme hakkına sahip olmalıdır.

Yöneticilik pratiğinden yola çıkarak, öğretmen alımının sadece iyi insanları seçmekle ilgili olmadığını, aynı zamanda öğrencilere, mevcut kadroya ve okulun gelişim yönelimine uygun doğru insanları bulmakla ilgili olduğunu vurguladı. Bu, ancak doğru işe alım hakkı doğru yere verildiğinde mümkün olabilir.

Öğretmen.jpg
Ho Chi Minh şehrinde öğretmen olmak için adaylar sınav öncesi değerlendirme yapıyor.

Bay Phu, objektiflik ve şeffaflığı sağlamak için okul müdürünün okulda bir işe alım kurulu oluşturmasını, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ise tüm süreci denetleme ve gözetim rolünü üstlenmesini önerdi. Bu yaklaşım hem kaliteyi koruyacak hem de eğitimde özerklik ruhunu yansıtacaktır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Eski Müdür Yardımcısı Nguyen Van Ngai, herhangi bir öğretmen işe alım modelinin her zaman iki tarafı olduğunu, bunların avantajları ve dezavantajları olduğunu, önemli olanın her bölgenin eğitim sektörünün gerçekliğine uygun bir yöntem seçmek olduğunu söyledi.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı'nın, okul ağından personel durumuna kadar il ve şehrin tüm eğitim faaliyetleri üzerinde genel kontrole sahip kurum olduğunu analiz etti. Bu konumuyla, Bakanlık, her branş ve her sınıftaki öğretmen "fazlalık-eksikliği" tablosuna kapsamlı bir bakış açısına sahip. Bu, uzun yıllardır devam eden bir sorun. Bakanlık doğrudan eleman alımı yaparsa, bu kurum bütünü dengeleme, her kademe için gereken eleman sayısını hesaplama ve personeli okullara makul bir şekilde koordine etme avantajına sahip olur; bu sayede uzun süre bazı yerlerde fazlalık, bazılarında ise eksiklik durumu yaşanmaz.

Ancak Bay Ngai'ye göre, bu "genel" avantaj bazen bir sınırlamaya dönüşüyor. İl ve şehirlerin alanı şu anda çok geniş ve her bölgenin gerçek ihtiyaçları, kültürel özellikleri ve öğretmen kalitesi farklı. Departman düzeyindeki işe alımlar bazen derinlikten yoksun, bu da "mekanik" kararlar almayı kolaylaştırıyor - süreci takip etmek, ancak her okulun gerçek ihtiyaçlarını karşılamak zorunda değil.

İlçelerde Eğitim ve Öğretim Daireleri'nin kaldırılmasının ardından, doğrudan yönetim yetkisinin mahalle ve köylere verilmesinin işe alım çalışmalarının gerçeğe daha yakın olmasına yardımcı olabileceğine inanıyor. Personel durumu, derslik sayısı, eğitim koşulları ve velilerin ve yerel toplumun ihtiyaçları konusunda en iyi bilgiye sahip olan yer tabandır. İşe alım hakkı verildiğinde, seçilen öğretmenlerin gereklilikleri karşılamaması, ihlallerde bulunması veya görevi tamamlamaması durumunda mahalle ve köyler sorumlu olacaktır.

Ancak Bay Ngai, bunun adım adım uygulanması gereken bir süreç olduğunu da vurguladı. Şu anda, mahalleler ve komünler eğitimden sorumlu görevlileri atamaya yeni başladı ve bu görevlilerin mesleki yönetim deneyimleri henüz sınırlı. Bu nedenle, Bay Ngai'ye göre, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yakın gelecekte kaliteyi sağlamak için birlik ve beraberlik içinde çalışmaya ve işe alım yapmaya devam etmelidir. Yerel yönetimler yeterli kapasiteye sahip olduktan, durumu kavradıktan ve yönetim deneyimi kazandıktan sonra, işe alım haklarının mahallelere ve komünlere devredilmesi uygun ve gerekli olacaktır.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/giao-quyen-tuyen-giao-vien-thach-thuc-moi-cho-ca-so-gd-dt-va-phuong-xa-2466027.html