"Öğretmenlerin maaş artışına ihtiyacı var, ancak diğer birçok meslek de zorluk çekiyor"

(Dan Tri) - Ulusal Meclis delegeleri öğretmenlere ödeneklerin artırılmasını destekliyor ancak öğretmenlerin bekleyip "hiçbir şey alamamalarını" önlemek için doğru kaynakların ve uygulanabilirlik düzeyinin belirlenmesinin gerekli olduğunu vurguluyor.

Öğretmenlerin maaşlarının artırılması toplum için uzun vadeli bir yatırımdır.

20 Kasım sabahı eğitimle ilgili bir dizi yasa ve karar hakkında yapılan tartışma oturumunda konuşan delege Hoang Van Cuong (Hanoi heyeti), Politbüro'nun eğitim ve öğretim gelişimindeki atılımlar hakkındaki taslak kararında önerilen tercihli mesleki ödeneğe güçlü destek verdi.

Tasarıya göre, Devlet, okul öncesi ve genel eğitim kurumlarındaki öğretmen ve personel için olağanüstü ayrıcalıklı politikalar uygulayacak; öğretmenler için asgari ayrıcalıklı ödenek yüzde 70, personel için yüzde 30, özellikle zor bölgeler, sınır bölgeleri ve adalar öğretmenleri için ise yüzde 100 olacak.

"Ben bu teşvikten yararlananlardan değilim ama öğretmenlerin sadece sözle övülmek yerine, belirli politikalar ve rejimlerle desteklendiği bir ortamda ülkenin eğitim davası adına gerçekten mutluyum" diyen Ulusal Ekonomi Üniversitesi eski Müdür Yardımcısı, sözlerini şöyle sürdürdü:

Delege Hoang Van Cuong (Fotoğraf: Media QH).

Bay Cuong, öğretmenliğin özel bir meslek olduğunu ve öğretmenlerin örnek teşkil etmek için onur ve şereflerini korumaları gerektiğini vurguladı. Öğretmenler, diğer birçok meslek gibi kolayca ek işlerde çalışamazlar; doğru alanda ek ders vermek bile yönetmeliklerle sınırlıdır.

Tıp mesleğiyle kıyaslandığında, doktorların hem kamu hem de özel hastanelerde mesleklerini icra edebildiğini, öğretmenlerin ise kendi öğrencilerine okulda öğretilenlerden fazlasını öğretemediklerini söyledi.

Dolayısıyla ödeneklerin artırılması sadece geliri telafi etmek için değil, aynı zamanda büyük toplumsal faydalar getiren uzun vadeli bir yatırımdır: "Daha iyi bir rejimle öğretmenler okula daha bağlı olacak, daha fazla sorumluluk alacak ve toplumda daha fazla denetim olacaktır."

Cuong, bu politikanın eğitimin başarısı için belirleyici faktör olan nitelikli öğretmenlerden oluşan bir kadronun oluşturulmasına katkıda bulunacağını söyledi.

Simetri ve adalet ihtiyacı

Politika uygulama perspektifinden bakıldığında, delege Pham Hung Thang (Ninh Binh delegasyonu) taslaktaki ödenek seviyelerini ayrıntılı olarak analiz etti ve sağlık sektörüne yönelik politika ile uyumlu olmayan noktalar olduğunu söyledi.

Birincil sağlık hizmetlerine yönelik özel mekanizma taslağında, dezavantajlı ve özellikle dezavantajlı bölgelerdeki sağlık personelinin %100 oranında ayrıcalıklı ödenek hakkına sahip olduğunu belirtti. Öğretmenler için ise %100 oranı yalnızca özellikle dezavantajlı bölgeler için geçerliyken, dezavantajlı bölgeler bu orandan yararlanamıyor.

Bay Thang, "Bu adil değil ve politikanın üstün ruhunu yansıtmıyor" yorumunu yaptı.

Delege Pham Hung Thang, Ninh Binh heyeti (Fotoğraf: Media QH).

Dezavantajlı bölgelerde çalışan öğretmenler için daha yüksek ödenek kapsamının genişletilmesini ve sağlık sektöründekine benzer şekilde %100 seviyesine yaklaşılmasını önerdi. Anaokulu ve ilkokul personeli için ise, tüm alanlara uygulanan %30 seviyesinin mantıksız olduğunu, çünkü dezavantajlı ve özellikle dezavantajlı bölgelerde çalışanların daha yüksek bir seviyeden yararlanması gerektiğini belirtti.

Bay Thang ayrıca, politika açısından faydalı alanların belirlenmesinin, eksiklikleri veya istismarı önlemek için birleştirilmesi gerektiğini belirtti. Hükümetin, net kriterler oluşturmak ve finansman kaynaklarını, politika uygulanabilirliğini ve uygulama yol haritasını güvence altına almak için 272/2025 sayılı Kararnameyi gözden geçirmesini önerdi.

"Kaynaklar yeterli mi?"

Quang Tri heyeti temsilcisi Nguyen Thi Tuyet Nga, özellikle öğretmenlere yönelik politikalar konusunda heyecanını dile getirdi. Ancak, bu politikaların uygulanmasına yönelik mekanizma ve yol haritası konusunda endişelerini de dile getirdi.

"Kararın belgelerinde kaynaklara ilişkin net rakamlar yer almıyor. Büyük umutlarım olsa da, uygulamada karşılaşılan zorluklar ve engeller konusunda da çok endişeliyim," diye sordu.

Aynı görüşü paylaşan, eğitim sektöründe yetişmiş bir isim olan delege Do Huy Khanh (Dong Nai delegasyonu), politikaya katıldığını ifade etti ancak birçok öğretmenin şu soruyu sorduğu derin endişesini de dile getirdi: Bunu uygulamak için kaynaklar nerede?

Delege Do Huy Khanh, Dong Nai heyeti (Fotoğraf: Media QH).

Açıkça şöyle dedi: "Bu politikanın çok iyi olduğunu biliyorum, bunun için gerçekten minnettarım. Ancak sadece öğretmenler değil, sağlık sektörü, belediye düzeyindeki profesyonel personel gibi birçok sektör de benzer bir durumda; maaşları yıllarca ayarlanmadan her gün akşam 7-8'e kadar çalışmak zorunda kalıyorlar. Onlar da gelirlerini artırmak için 1 Ocak 2026'yı bekliyorlar, ancak "zam alıp alamayacaklarını bilmiyorlar."

Khanh'a göre, cazip bir ödenek politikası açıklanırsa ancak kaynaklar dikkatlice hesaplanmazsa, sonuç olarak öğretim görevlilerinin beklentileri yüksek olacak, ancak daha sonra "bekleyecekler, umut edecekler ve sonunda hiçbir şey elde edemeyecekler".

Sorumlu kurumlardan, özellikle Maliye Bakanlığı'ndan, bütçenin dengelenebilmesi, uygulanabilir ve sürdürülebilir politikaların sağlanması konusunda net ve şeffaf yanıtlar vermelerini istedi.

"Eğitime bütçenin yüzde 20'si atılım değil"

Eğitim kaynakları konusunda endişeli olan delege Nguyen Thi Tuyet Nga, 6. Maddedeki düzenlemenin "Devlet, bütçenin en az %20'sini eğitime harcamayı garanti eder" şeklinde olduğunu belirterek, "Bu bir atılım değil" dedi.

Bu harcama düzeyinin aslında 2004 yılında TBMM'nin 37 sayılı Kararı'nda yer aldığını ve Eğitim Kanunu'nda düzenlendiğini, ancak uzun süre eğitim bütçesinin ancak maaşları karşılamaya yettiğini, eğitim faaliyetlerine yönelik yatırım ve harcamaların ise çok sınırlı kaldığını analiz etti.

Delege Nguyen Thi Tuyet Nga, Quang Tri heyeti (Fotoğraf: Media QH).

71 Sayılı Kararın birçok yeni, acil ve çığır açıcı görevi ortaya koyması bağlamında delegeler şu soruyu sordular: "Peki, uygulama için kaynaklar ne olacak?"

Bayan Nga'ya göre, "bütçe pastasının" bir sınırı olduğu yadsınamaz ve %20 seviyesi zaten büyük bir çaba gerektiriyor. Ancak, bu politikanın uygulanabilir olması için taslak kararın finansal mekanizmayı, yatırım mekanizmasını ve kaynakların nasıl etkin bir şekilde kullanılacağını netleştirmesi ve yalnızca devlet bütçesine güvenemeyeceğimizi açıkça belirtmesi gerekiyor.

Eğitimde kamu-özel sektör ortaklıklarına yönelik mevcut yasal çerçevenin eksik olduğunu ve bunun kamu okullarına yatırım yapan işletmeleri riske atabileceğini belirtti. Bu nedenle, taslağın özel kaynakları çekmek için daha üst düzey mekanizmaları cesurca değiştirmesi ve desteklemesi gerekiyor.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-can-duoc-tang-luong-nhung-nhieu-nghe-khac-cung-kho-khan-20251120133253047.htm