Öğrenciler ödevlerden yoruldu

Ödevler, konular ve projeler, öğrencilerin bilgileri tekrar etmelerine, pekiştirmelerine ve geleneksel öğretim yöntemlerini yenilemelerine yardımcı olan önlemler olarak görülse de, öğrenciler üzerinde büyük bir baskı oluşturmaktadır. Ho Chi Minh Şehri'ndeki çoğu sınıf ve sınıfta, ders çalışmakta zorlanan öğrencilerle karşılaşılmaktadır.

Gece yarısı ödevimi bitiremiyorum

Thu Duc Şehri sakini Bayan Ngo Hong, 7. sınıf öğrencisinin ödevini bitirmek için sık sık sabah 5'te uyanmak zorunda kaldığını, çünkü gece bitiremediğini söyledi. "Çocuğuma üzülüyorum, sabah yeterince uyuyabilmesi için ödevini gece bitirmesini söyledim ama geceleri uyanık kalamıyor, ödevini yaparken uyuyakalıyor. Programı anlamıyorum, iki derstir okula gidiyor ama gece yarısına kadar ödevini bitiremedi," dedi Bayan Hong.

1. Bölge'deki bir ortaokulda öğrenci olan LT, 8. sınıfa sadece iki hafta kala, okulda iki ders çalışmak ve geceleri çok fazla ödev yapmak zorunda kalmaktan neredeyse bitkin düştüğünü söyledi. "Öğretmen bizden projeler ve konular yapmamızı istedi. Projeleri yapmak için saha gezilerine gitmemiz, film klipleri çekmemiz, ders tasarlamamız ve ardından sunum yapmamız gerekiyor ve neredeyse her dersin bir konusu var. Bilimsel araştırmalardan STEM ürünlerine, İngilizce deneyim etkinliklerine kadar birçok dersin aynı anda konusu var... Gelecek yıl 9. sınıfta, 10. sınıf sınavına girmek için üç konuya odaklanmak istiyorum ama artık çalışmaya neredeyse hiç zamanım yok." diye ifade etti LT.

Ortaokul böyle, lise ise daha da stresli. Hoc Mon bölgesinde yaşayan Bayan Nguyen Thi Kim Oanh, kızının bu yıl 12. sınıfa gittiğini ve "koşturup ders çalışmak" zorunda kaldığını söyledi... koşturarak. "Günde iki kez okula gitmesinin yanı sıra, matematik, fizik, İngilizce gibi derslerden ek derslere girmek zorunda kalıyor ve geceleri de ertesi günün derslerine yetişmek için ödevlerini yapmak zorunda kalıyor. Neredeyse her gece gece yarısından sonra uyuyor, uyumaya veya dinlenmeye pek vakti olmuyor," diye yakındı Bayan Oanh.

Nguyen Du Ortaokulu'nda (Bölge 1) öğretmen olan Bay Vo Kim Bao'ya göre, genellikle her öğretmen öğrencilere ödev verir, ancak her öğretmenin farklı bir ödev verme yöntemi vardır. Ödev verme bilimsel ve uygun değilse, baskı yaratır ve öğrenciler bunu işkence olarak görür. Bay Bao, ödev verme yöntemi hakkında, "Sık sık ödev veriyorum ama öğrencilere hazırlanmaları için bir, hatta iki hafta veriyorum, gün gün değil. Ya da sınıfta açık uçlu sorular şeklinde ödev verebiliyorum, öğrenciler belgeleri özgürce kullanabiliyor, örnek denemeleri incelemek zorunda kalmıyorlar ve değerlendirme de nazik olduğu için öğrenciler baskı hissetmiyor," dedi.

Le Quy Don Lisesi'nde (Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge) 15 dakikada mini bir tarih projesi gerçekleştirildi. Fotoğraf: Tuan Quynh

Her şeyin bir projesi vardır!

2018 Genel Eğitim Programı'nın amacı, öğrencilerin iş yükünü azaltmak ve kapasite ve niteliklerin kapsamlı gelişimine yönelik eğitim vermektir, ancak gerçek şu ki çoğu öğrenci... ayakları kadar hızlı koşmak zorundadır. Le Quy Don Lisesi (3. Bölge) Tarih Grubu Başkanı Öğretmen Nguyen Viet Dang Du, eski programla karşılaştırıldığında, yeni programın iş yükünü, özellikle de ders sayısını önemli ölçüde azalttığını belirtti. Ancak birçok öğretmen, yöntemleri yenileme baskısı altında olduğundan, her şey için proje hazırlamaları gerekiyor.

Bay Du, öğrencilerin pratik yapıp deneyimlemeleri için düzenli olarak projeler düzenleyen bir kişi olduğundan, birçok konuyu bir araya getirebilen proje ve konular için tek bir konu, tek bir ürünle birçok konuda puan kazanılabileceğinden, öğrenciler üzerinde baskı oluşturmayacağını söylüyor. Öğrencilere proje ödevi verirken esas alınan prensip, onların yetenekleri dahilinde olmalarıdır; öğrencilerin hazırlanması için gereken süre 1-2 haftadır. Alıştırmaların biçimi yenidir, birçok yöntem uygulanır ve öğrencileri ezberlemeye zorlamaz.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Ho Tan Minh'e göre, ortaokuldan itibaren günde iki ders saati eğitim veren okullarda, yönetmeliklere göre öğrencilere verilecek ödev sayısı sınırlıdır. İlkokul için ise 2018 Genel Eğitim Programı, öğrencilere ödev verilmeyen, tüm bilgi ve alıştırmaların sınıfta çözüldüğü iki ders saatilik bir programdır. Özellikle okullarda proje ödevi zorunluluğu olması durumunda, Bay Minh'e göre öğretmenler belirli görevler vermek zorundadır. Bay Minh şunları kaydetti: "Okul planında, öğretmenlerin mesleki grubun mesleki planına göre belirli bir planı olmalıdır. Hangi proje, hangi konu öğrencilere uygun olmalıdır. Ne yapılacağı, nasıl yapılacağı, öğrencilerin hangi görevleri ve hangi ürün gereksinimleri açıkça belirtilmelidir."

Bay Minh ayrıca, ek derslere katılmak zorunda kalmanın öğrenciler üzerindeki baskıyı çok büyük olduğunu da kabul etti. Birçok ebeveyn hâlâ çocuklarını ek derslere göndermek, okulda saat 17:00'ye kadar ders çalışıp sonra başka derslere göndermek ve gece geç saatlere kadar eve dönmemek zorunda kalma zihniyetine sahip, bu yüzden ertesi güne hazırlanmak için zamanları olmuyor.

Öğretmenler de aşırı yoğunluktan şikayetçi.

Öğrenciler sadece iş yüküyle boğuşmakla kalmıyor, birçok öğretmen de aşırı iş yükünden şikayetçi ve ek görevler üstlenmek zorunda kalıyor. "Edebiyat öğretmenleri, yerel eğitim dersleri, deneyimsel etkinlikler ve bayrak çekme etkinlikleri gibi ek görevler üstlenmek zorunda kalıyor. Dahası, öğretmenin ders yükünün en az %35'inin öğrencilerin kendi kendine çalışması için çevrimiçi öğrenme sistemi LMS üzerinden atanması yönetmeliği yürürlüğe girdiğinden beri, öğretmenler daha da fazla iş yüküyle karşı karşıya kalıyor.

"Sadece tek bir ders değil. Öğretmen açığı durumunda, her öğretmen cumartesi ve pazar günleri bile başka bir ders için ekstra ders çalışmak zorunda kalıyor. İş yükü artık %100 değil, %135," dedi 1. Bölge'deki bir okulda çalışan bir öğretmen.

Kaynak: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/hoc-sinh-kiet-suc-vi-bai-tap-ve-nha-2023091821310269.htm