Vietnam'daki öğrenciler İngilizce öğreniyorlar ancak iletişim kurmak için çok az fırsatları oluyor.

TPO - Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 9 Ocak'ta binlerce öğretmen ve okul müdürünün katılımıyla, şehir merkezindeki okullar ile banliyö okulları arasındaki yabancı dil öğretimi ve öğrenim kalitesi farkını azaltmaya yönelik çözümleri görüşmek üzere bir konferans düzenledi.

TPO - Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 9 Ocak'ta binlerce öğretmen ve okul müdürünün katılımıyla, şehir merkezindeki okullar ile banliyö okulları arasındaki yabancı dil öğretimi ve öğrenim kalitesi farkını azaltmaya yönelik çözümleri görüşmek üzere bir konferans düzenledi.

Konferansta, merkezlerde ve devlet okullarında 9 yıldır öğrencilere ders veren bir İngilizce merkezinin Akademik Direktörü olan Bay Brandon N Sinkovic (ABD), öğrencilerin İngilizce öğrenmesini engelleyen en büyük sorunun, İngilizceye bir dil olarak değil, bir ders olarak yaklaşmaya zorlanmaları olduğunu söyledi. Öğrenciler sınıfta İngilizce öğreniyor ancak iletişim kurmak için neredeyse hiç fırsat bulamıyorlar.

"Bu yaklaşım, televizyondan maç izleyerek futbol oynamayı öğrenen ama sahaya hiç çıkmayan bir futbolcuya benzetilebilir. Hiç kullanmadan bir dili nasıl öğrenebiliriz?" dedi.

Brandon N. Sinkovic ayrıca Cambridge'in dil öğretmenleri için CEFR ölçeğine ilişkin verilerine atıfta bulunarak, öğrencilerin 1 CEFR seviyesini yükseltmek için hedef dilde yaklaşık 200 saatlik eğitime ihtiyaç duyduğunu belirtti. Nitekim Vietnam'daki okulların sınırlı saat İngilizce dersi verdiğini ve dil ortamının yetersizliğini de göz önünde bulundurarak, öğrencilerin ilerlemek için yeterli zamana sahip olmadığını belirtti.

Ayrıca, Vietnamlı öğrencilerin İngilizce konuşmak için çok az fırsata sahip olduklarını ve sınıf arkadaşlarının önünde iletişim kurmaktan genellikle çok utandıklarını da belirtti. 40 hatta 50 kişilik bir sınıfta, konuşmak, dünyadaki çoğu insanın en büyük korkusu olan bir konuşma haline geliyor. Brandon N. Sinkovic, "Böyle koşullar altında, Vietnamlı öğrencilerin genellikle konuşma becerilerinde en zayıf öğrenciler olması şaşırtıcı değil," diye paylaştı.

Öğrenciler, aileleri tarafından İngilizce derslerine yönlendiriliyor, ancak sorun şu ki sınıflar kalabalık ve farklı seviyelerdeki öğrenciler aynı programı okuyor. Bu durum, ileri seviyedeki öğrencilerin sıkılmasına ve durgunlaşmasına, daha zayıf öğrencilerin ise bunalmış ve cesaretsiz hissetmesine neden oluyor.

Öğrencilerin "İngilizce konuşmasını" sağlama çabaları

Ba Vi Bölgesi Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Bay Phung Ngoc Oanh, hem öğretmenler hem de öğrenciler için yabancı dil öğretimi ve kalitesinin artırılmasında yaşanan zorlukları paylaştı. Ba Vi, 2019 yılından bu yana Yabancı Diller Üniversitesi'nin (VNU Hanoi) iş birliği ve desteğiyle yabancı dil öğretiminin kalitesini artırmak için bir proje yürütüyor; şehir merkezindeki okullar personel eğitimine yardımcı oluyor, öğretim yöntemlerini paylaşıyor, öğrencilerin İngilizce konuşabilecekleri bir ortam yaratmak için programlar düzenliyor ve standart sınıflara yatırım yapıyor. Öğrencilerin İngilizceyi kullanım amaçlı öğrenmeleri konusunda kararlı olan Bay Oanh, Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin öğretmenlerin eğitim için yurtdışına gitmeleri ve öğretimde yapay zekânın uygulanmasını teşvik etmeleri için özel bir mekanizma oluşturmasını önerdi.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Pham Quoc Toan, Hanoi'deki yabancı diller lise bitirme sınavı sonuçlarının, iki farklı yetenek grubunu gösteren iki tepe noktasına sahip eyer şeklinde bir grafikte gösterildiğini söyledi. Grafiğin bir tepe noktası 8 ve 9 puan noktasında, diğer tepe noktası ise yaklaşık 5 puan seviyesinde.

Bay Toan'a göre, grafikteki iki tepe noktası, şehir içi ve banliyö öğrencileri arasındaki İngilizce öğrenimindeki büyük farkı gösteriyor. Sektör, bu farkı azaltmak için yenilikçi öğretim yöntemleri, gelişmiş öğrenme yazılımları, kendi kendine öğrenmeyi desteklemek için yapay zeka (YZ) kullanımı, ana dili İngilizce olan öğretmenlerle çevrimiçi dersler düzenlenmesi ve öğrencileri teknoloji platformları aracılığıyla kendi kendilerine yabancı dil öğrenmeye teşvik etmek gibi birçok çözüm uygulamaya koymuştur.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, "Kendi Kendine Çalışma Ayı" hareketini başlatacak; ikiz okullar, model sınıflar ve yabancı dil kendi kendine çalışma hareketlerinden oluşan modeli pilot olarak uygulayacak. Haziran 2025'ten itibaren, Daire bu modeli şehir genelindeki okullarda uygulayacak ve banliyö öğrencilerinin şehir merkezindeki öğrencilerle aynı kalitede eğitime erişme fırsatına sahip olmasını sağlayacak.

Ha Linh

Kaynak: https://tienphong.vn/hoc-sinh-viet-nam-hoc-tieng-anh-nhung-co-qua-it-co-hoi-de-giao-tiep-post1708208.tpo