Okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmenin zorlukları ve yol haritası

Stratejik hamle

Eğitim uzmanlarına göre, İngilizcenin okullarda kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesi, entegrasyon eğilimi ve sosyo -ekonomik kalkınma doğrultusunda stratejik bir görevdir.

Nguyen Tat Thanh Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi Başkanı Dr. Ho Van Han, yukarıdaki stratejik hedefe ulaşmanın en önemli unsurunun öğretim kadrosu olduğunu söyledi.

Dr. Han, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin Ho Chi Minh Şehri'ndeki öğretmenlerin İngilizce yeterliliklerine ilişkin anket sonuçlarına atıfta bulunarak, 50.278 öğretmenden %9,45'inin A1 seviyesine ulaştığını; A2'nin %11,35'inin; B1'in %35,09'unun; B2'nin %13,63'ünün; C1'in %3,69'unun; C2'nin %0,29'unun ve diğer seviyelerin %26,5'inin bu seviyede olduğunu söyledi.

Bu sonuçtan kaygı verici bir sonuç çıkıyor: B1 ve altı seviyedeki öğretmen sayısı oldukça fazla.

Dr. Han, böyle bir dil yeteneğiyle, ders konularının ve İngilizcenin ikinci dil olarak sınıfta uygulanmasının neredeyse imkansız olduğuna inanıyor.

Dr. Han, "Öğretmenler nitelikli değilse, yanlış terminoloji, telaffuz, kelime bilgisi veya yapı kullanma riski çok yüksektir. Bunun sonuçları sadece öğrencilerin yanlış konu bilgisi edinmesi değil, aynı zamanda yanlış dil alışkanlıkları edinmesi ve bu durumun İngilizceyi pratikte alma ve uygulama becerilerini doğrudan etkilemesidir," dedi.

Dr. Ho Van Han - Yabancı Diller Bölüm Başkanı, Nguyen Tat Thanh Üniversitesi. Fotoğraf: NTTU.

Öğrenci tarafında ise İngilizce yeterliliği sınırlıdır. Lise mezuniyet sınavlarından elde edilen verilere göre, İngilizce'de ortalamanın altında puan alan adayların oranı yüksek kalmaya devam etmektedir: 2023'te yaklaşık %45; 2024'te %42,67 ve 2025'te %38'in üzerinde.

Ho Chi Minh Şehri'nde 2025 10. sınıf giriş sınavında adayların %31'inden fazlası İngilizce'den 5 puanın altında puan aldı. Dr. Han, "Bu rakamlar, öğrencilerin İngilizce yeterliliklerindeki eşitsizliği açıkça yansıtıyor ve bu da öğretim ve öğrenme sürecinde birçok zorluğa yol açıyor," diye vurguladı.

Senkronize rota

Dr. Ho Van Han'a göre, stratejik hedefe ulaşmak için uzun vadeli ve eşzamanlı bir yol haritasına ihtiyaç var. 2025-2030 döneminde pedagoji üniversiteleri ve öğretmen yetiştirme kurumlarının inovasyonda öncü olmaları, derslerin en az %70'inin İngilizce olarak verilmesi ve pedagoji öğrencilerinin çıktı standartlarının en az B2 seviyesine yükseltilmesi gerektiğini öne sürdü.

İlkokuldan liseye kadar genel eğitim düzeyinde, İngilizce olarak öğretilebilecek derslerin özel olarak listelenmesi ve aynı zamanda öğretmenlerin İngilizce eğitim kurslarına katılımını desteklemek için bir yol haritası ve bütçe geliştirilmesi, İngilizce yeterliliğinin öğretim gereksinimlerini karşılamasının sağlanması gerekmektedir.

Tran Phu Lisesi'nin ( Phu Tho Hoa Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) 12. sınıf öğrencileri yeni eğitim-öğretim yılını karşılıyor. Fotoğraf: Thuy Linh.

Ayrıca İngilizce yeterlilik anketi ve sınıf sınıflandırmasına da odaklanılması gerekiyor.

Gerekli yeterlilik standartlarını karşılamayan öğrenciler için, ana kursa katılmadan önce giriş seviyesine ulaşana kadar okulun İngilizce geliştirme programları uygulaması gerekiyor.

Nguyen Tat Thanh Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi Başkanı, 2030 yılından sonra Eğitim ve Öğretim Bölümlerinin personel taraması, yenileme ve tamamlama yapması gerektiğini, şartların uygun olduğu yerlerde derslerin tamamının İngilizce olarak okutulması hedefini hedeflediklerini söyledi.

Ancak Dr. Han, "Bu zorlu bir görev, tüm eğitim sektörünün kararlılığı ve finansal kaynakları konusunda büyük soru işaretleri yaratıyor" dedi.

Öğretmenlerin kapasitesini artırmak için, Nguyen Tat Thanh Üniversitesi de dahil olmak üzere üniversitelerin, Matematik, Fizik, Kimya, Tarih, Coğrafya vb. gibi belirli derslerle bağlantılı özel İngilizce eğitim programları (ESP) uygulamak ve dil becerilerini geliştirmek için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile yakın iş birliği içinde çalışmaları gerekmektedir. Bu sayede öğretmenler yalnızca İngilizce yeterlilik standartlarını karşılamakla kalmayıp, aynı zamanda bunları sınıfta pratik öğretimde esnek bir şekilde uygulama olanağına da sahip olmaktadır.

Dr. Han, "Nguyen Tat Thanh Üniversitesi'nin deneyimi ve yönelimiyle, öğretmenler ve öğrenciler için İngilizce standartlarını yükseltmek ve bunu okullarda kademeli olarak ikinci bir dile dönüştürmek artık uzak bir ihtimal değil, tamamen ulaşılabilir bir hedef olacak" dedi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-va-lo-trinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post749587.html