Veliler ve öğrenciler 2025 üniversite giriş puanlarını Tuoi Tre Online'da görüntülüyor - Fotoğraf: NHU HUNG
Yukarıdaki sorunlar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu yılki kayıt döneminde uyguladığı bir dizi kabul yeniliğinin sonuçlarıdır.
"Suçluyu" bulmaya çalışın
Bu yılki kabul süreci neden bu kadar kaotik? Her şeyden önce, yöntemler arası eşdeğer puanların 30 puanlık bir ölçeğe dönüştürülmesi. Taslağın başından itibaren birçok uzman ve üniversite, bu dönüşümün bilimsel bir temeli olmadığı ve hatalı sonuçlara yol açtığı konusunda uyardı. Her okul farklı şekilde dönüşüm yapıyor ve bu da farklı sonuçlara yol açıyor.
Ancak bu dönüşümün hala hayata geçirilmesi planlanıyor ve birçok uzman, referans puanlarının bu kadar yükselmesinin nedenlerinden birinin de bu olduğunu, sadece lise mezuniyet sınav puanlarını dikkate alan adayların en dezavantajlı durumda olduğunu düşünüyor.
Bu yıl, 2018 Genel Eğitim Programı'nın ilk öğrencileri, önceki yıllara kıyasla yeni içerikle lise bitirme sınavına girdiler ve birçok çoktan seçmeli dersin soru yapısı ve cevapları da farklıydı. Sınavın bitmesinin hemen ardından, birçok aday matematik ve İngilizce sorularının normal bir lise öğrencisinin kapasitesinin ötesinde, çok zor olduğunu belirtti.
Bakanlık o dönemde sınav kağıtlarının sınavın gerekliliklerini iyi karşıladığını düşünüyordu. Puanlar açıklandığında, tüm derslerin ortalama puanlarının düşmesi dışında, puan dağılımı daha iyi olsa da, sınıflandırma endeksleri bakanlık tarafından oldukça iyi değerlendirilmiş, neredeyse hiçbir sınırlama veya şikayet yaşanmamıştı.
Bakanlık, puanları dönüştürmek için kullanılan yüzdelik dilimi açıkladığında - birçok kişinin ilk kez duyduğu ancak ne olduğunu bilmediği bir terim - birçok görüş, bu duyurunun eşdeğerleri dönüştürmek veya sınav grupları arasındaki farkı hesaplamak için yapıldığı konusunda hemfikirdi. Ancak birçok uzman, bu yüzdelik dilimin verilmesinin dayanağının eksik, hatta yanlış olduğunu ve çok az referans değeri taşıdığını da belirtti.
Ortalama sınav puanları keskin bir düşüş yaşadı, ancak üniversiteler taban puanlarını açıkladığında, adaylar ve halk şok oldu çünkü taban puanlar çok yüksekti ve bakanlığın açıkladığı gibi sadece birkaç popüler bölümde değil, çoğu okulda artış gösterdi. Halk, sınav puanlarının düşük olmasına rağmen taban puanların neden bu kadar yüksek, hatta 30/30 olduğunu sorguladı.
Bazı üniversiteler, aday sayısındaki artışa ek olarak, denklik dönüşümünün birçok okulun referans puanlarındaki artışın nedenlerinden biri olduğuna inanmaktadır. Her okul farklı bir dönüşüm faktörü vermekte ve bu da farklı sonuçlara yol açmaktadır. Bu nedenle, lise mezuniyet sınav puanlarını dikkate alan adaylar dezavantajlı durumdadır.
Yüksek referans puanının bir diğer önemli nedeni ise uluslararası dil sertifikalarından gelen teşvik puanlarının eklenmesi, öğrencilerin başarılı olması ve adayların kabul kombinasyonunda IELTS puanlarını İngilizce puanlarına dönüştürebilmelerine olanak sağlanmasıdır.
Sertifika puanlarının dönüştürülmesi oldukça esnektir; 6.0 IELTS puanı, kabul değerlendirmesinde İngilizce sınavında 9 puana dönüştürülebilir. Okullar ayrıca IELTS sertifikasına sahip adaylara 1 ila 3 puan arasında puan ekler. Ayrıca, hem dönüştüren hem de bonus puanları hesaplayan ve çifte öncelik veren okullar da vardır.
Bölgesel öncelik puanları düşürülürken, 22,5 veya daha fazla puana sahip adayların öncelik puanları belirli bir hesaplama formülüyle kademeli olarak düşürülürken, bonus puanları ve teşvik puanları artırılacaktır. Yüksek taban puana sahip adayların bonus puanlarının daha da düşürülmesini kontrol eden kesinlikle hiçbir formül yoktur.
Cevaplara ihtiyacım var
Önceki yıllarda okullar taban puanlarını duyururdu ve adaylar geçme veya kalma puanlarını doğrudan genel kabul portalından kontrol edebilirlerdi. Ancak bu yıl, adaylar geçme veya kalma puanlarını taban puanlar açıklandıktan üç gün sonra kontrol edebildiler. Tüm bu endişe ve bekleme, bu yılki puan dönüştürme yöntemiyle adayların geçip geçmediklerinden emin olmamaları nedeniyle daha da sancılı görünüyordu.
Aslında, gerekli puanın üzerinde puana sahip olmasına rağmen başarısız olan adaylar da var. Genel kabul portalındaki arama sonuçları bile, birçok başvuruda başarılı veya başarısız olma durumunun görünmediğini gösteriyor ve bu da adayların kafasını daha da karıştırıyor.
Adaylar okulun web sitesinden kabul sonuçlarını kontrol ettiler, ancak bakanlığın kabul portalı başarısız olduklarını bildirdi. Tercih sıralarındaki değişiklik adayın hatası değildi. Bu üniversite, teknik bir hata nedeniyle başka bir üniversiteye, adayın kabulünü değerlendirmesini isteyen bir mektup göndermek zorunda kaldı...
Sayısız trajikomik hikaye, adayların bir okuldan diğerine gidip gelmesine, bakanlığın kabul hattına başvurmasına neden oldu. Şimdiye kadar okullardan veya bakanlıktan adaylara resmi ve kesin bir yanıt gelmedi ve kabul onayına yalnızca birkaç gün kaldı. Basın da bu durumu haberleştirdi ve bakanlıktan resmi bir yanıt istedi, ancak henüz bir yanıt alamadı.
Üniversite giriş sınavı, özellikle son dört gündeki gelişmeler göz önüne alındığında, son on yılda hiç bu kadar tutarsız olmamıştı. Genel kabul sistemindeki (varsa) hatalar ve okullardaki teknik hatalar nedeniyle bu yıl kaç aday istedikleri üniversiteye girme hakkını kaybetti?
Puanlardaki adaletsizlikler düzeltilemez, ancak adayların meşru haklarını güvence altına almak için bu teknik hatalar zamanında düzeltilebilir mi?
Adaylar için adalet ve kolaylık yaratın
Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, 25 Ağustos'ta basına yaptığı açıklamada, 2025 başvuru sezonunda puan dönüşüm düzenlemelerinden, öncelikli puan sınırlamalarına ve birden fazla sanal filtreleme turu uygulamasına kadar yapılan yeniliklerin hepsinin ortak bir hedefi olduğunu söyledi: Adaylar için adalet ve daha fazla kolaylık sağlamak.
2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar - Fotoğraf: THANH HIEP
İstikrara ihtiyacım var
Yıllardır sınavların düzenlenmesi ve üniversiteye giriş yöntemlerinin belirlenmesi konusunda titiz davranmışsak, kabul sürecinin hem yöntem hem de bu konuyla birlikte gelen düzenlemeler açısından hiçbir zaman istikrarlı olmadığını hepimiz fark etmişizdir.
Nitekim, Milli Eğitim Bakanlığı uzun zamandır, neredeyse her yıl, bir önceki yıla kıyasla üniversiteye giriş yönetmeliğinde değişiklikler ve düzenlemeler yapıyor. Örneğin, bu yılki üniversiteye giriş yönetmeliğinde, Bakanlık önceki yıllardan tamamen farklı yöntem ve düzenlemeler ortaya koyuyor ve bu da birçok yetersizliği, hatta saçmalığı ortaya koyuyor.
İlk yetersizlik veya saçmalık, lise mezuniyet sınavının ortalama puanının keskin bir şekilde düşmesine rağmen, birçok bölümün referans puanlarının artmış olması ve birçok bölümün referans puanlarının 30/30 puana kadar yüksek olmasıdır. Daha da paradoksal olanı ise, sadece bir veya iki bölümün mutlak referans puanına sahip olması değil, birçok bölümün 29-30 puan arasında referans puanları belirlemesidir.
Bu absürt anormallik, puanların kabul yöntemleri arasındaki korelasyon fonksiyonuna göre dönüştürülmesi mekanizmasından kaynaklanıyor ve bu mekanizma yalnızca bu yıl uygulandı. Soru şu: Bakanlık bu mekanizmayı kurduğunda, bakanlığın uzman kuruluşları kaç varsayımsal durum üzerinde test uyguladı?
Eğer sınav ciddi bir şekilde yapılsaydı, bakanlık yukarıda sayılan beklenmedik sonuçları, yani eksiklikleri ve saçmalıkları mutlaka tespit eder ve adaylara ve okullara sıkıntı yaratmamak için erkenden gerekli düzenlemeleri yapardı.
Bakanlığın bu yıl çıkardığı kayıt kabul yönetmeliğinin ortaya çıkardığı bir diğer ciddi sorun ise okullara 3 puana kadar (30 puanın %10'u) teşvik puanı ekleme imkânı vererek eğitime erişimde adaletsizlik yaratmasıdır.
Bu durum, kentsel alanlarda yaşayan ve IELTS İngilizce sertifikalarında yüksek puanlar alma ve eğitim görme olanağına ve şartlarına sahip iyi ekonomik koşullara sahip öğrencilerle, uzak bölgelerde yaşayan ve yabancı dil sertifikaları alma olanağına sahip olmayan zor ekonomik koşullara sahip öğrenciler arasında büyük bir eşitsizliğe yol açmaktadır.
Dolayısıyla Parti, Devlet ve Hükümetin yapması gereken, Milli Eğitim Bakanlığı'na en az beş yıl süreyle istikrarlı, öngörülebilir, kolay anlaşılabilir, kolay uygulanabilir ve en önemlisi istikrarlı bir öğrenci kabul yönetmeliği çıkarması yönünde hızla talimat vermektir.
Eğer giriş yönetmeliğini düzgün ve istikrarlı bir şekilde oluşturamazsak, Parti, Devlet, Hükümet ve halkın uzun zamandır arzuladığı istikrarlı ve gelişmiş bir üniversite eğitimine nasıl sahip olabiliriz?
Kaynak: https://tuoitre.vn/ky-tuyen-sinh-2025-qua-nhieu-van-de-vi-dau-20250827093910195.htm
Yorum (0)