Üniversite düzenlemesi ve birleşmesi: Çalışanlar ve öğrenciler açısından faydaları nelerdir?

Uzmanlar, üniversitelerin birleştirilmesine yönelik bir proje geliştirilirken; insan kaynakları, tesisler, eğitim programları, öğrenim ücretleri gibi pek çok konunun çözülmesi gerektiğini belirtiyor.

Eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlara ilişkin 71 numaralı Politbüro Kararı ile yükseköğretim ve meslek eğitim kurumlarının yeniden yapılandırılması, birleştirilmesi ve feshedilmesi politikası onaylanmıştır. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bir plan geliştirme, Başbakan'a karar için sunma ve 2026 yılında uygulamaya koyma görevi verilmiştir.

PERSONEL DEĞERLENDİRMESİ VE YENİDEN YAPILANDIRMA

Ho Chi Minh Şehri Teknoloji ve Eğitim Üniversitesi'nin eski Rektörü Doçent Dr. Do Van Dung, iki farklı üniversite/yüksekokulun birleştirilmesinin, kaynakları optimize etmeyi, eğitim kalitesini iyileştirmeyi ve uluslararası standartları karşılamayı amaçlayan karmaşık bir süreç olduğuna inanıyor. Ancak bu süreç genellikle birçok zorlukla karşılaşıyor: organizasyon kültüründeki farklılıklar, parçalanmış kaynaklar ve küçük ölçek. Mekanik bir birleşmeden kaçınılmalı; bunun yerine, güçlü, çok disiplinli bir üniversite oluşturmak için stratejik bir yeniden yapılanma gerekiyor.

Yükseköğretim kurumlarının yeniden düzenlenmesi ve yeniden yapılandırılması sürecinde birçok konunun ele alınması gerekmektedir.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Doçent Dung'a göre, niteliklerdeki farklılıklar, iş kültürü, rol çatışmaları (örtüşen pozisyonlar) ve iş kaybı veya maaş düşüşü endişeleri motivasyon azalmasına ve iç çatışmalara yol açmaktadır. Bu nedenle, beceri testleri ve mülakatlar yoluyla bağımsız bir komite (her iki üniversiteden temsilciler ve dış uzmanlardan oluşan) kurarak iş gücünü değerlendirmek ve yeniden yapılandırmak gereklidir. Buradan hareketle, çalışanlar üç gruba ayrılmalıdır: mevcut pozisyonlarını korumak, ek eğitim almak veya transfer edilmek. Doktora derecesine sahip öğretim görevlilerinin tutulmasına ve diğer gruplara daha fazla eğitim verilmesine öncelik verilmelidir.

Doçent Dung'a göre, iki eğitim kurumunun birleşmesi, eğitim programları ve öğretim yöntemlerindeki farklılıkları da içermektedir. Birleşme, çok disiplinli bir üniversiteyi hedeflemelidir. Ayrıca, programları 6-12 ay içinde gözden geçirmek ve birleştirmek, tekrarları ortadan kaldırmak ve yeni dersler eklemek için bir meslek kurulu oluşturulmalıdır. Eş zamanlı olarak, öğrencilerin eski programı iki yılda tamamlamalarına ve ardından eşdeğer kredilerle yeni programa geçmelerine izin verilmelidir. Kesintiyi en aza indirmek için ek çevrimiçi eğitim düzenlenmelidir.

Vietnam'ın orta kesimindeki bir üniversite yöneticisi, üniversite kampüslerinin düzenlenmesinin temelde üniversite sisteminin gelişim yönelimlerine ve mevcut ağ planına uygun olması gerektiğine inanıyor. "Mükerrerliği ve kamu kaynaklarının israfını önlemek için en iyisi onları çalışma alanlarına göre düzenlemektir. Ancak bu sorunun çözümü, üniversitelerin ve eğitim alanlarının farklı coğrafi bölgelerdeki özel dağılımına bağlıdır," diye analiz etti bu yönetici.

Ancak bu liderin görüşüne göre, üniversite şubelerinin sayısı oldukça fazla, ancak eğitim ölçeği çok küçük. Bu nedenle, bu durumlarda şubelerin sürdürülmesi üniversiteler için hemen etkili olmuyor. "Son zamanlarda, birçok üniversite eğitim kurumu ölçeklerini büyütme ve yatay olarak gelişme eğiliminde oldu. Gelecekte, üniversiteler uzun zamandır yaptıkları gibi sadece eğitime odaklanmak yerine, standartlarını yükseltmek için bilim , teknoloji ve inovasyona daha fazla odaklanmalıdır," diye belirtti bu lider.

Mekanik bir birleşme yerine, güçlü ve çok disiplinli bir üniversite oluşturmak için stratejik bir yeniden yapılanmaya ihtiyaç vardır.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

C. ÖĞRENİM ÜCRETLERİ VE KABUL POLİTİKASI

Thanh Nien gazetesine konuşan Ho Chi Minh şehrindeki bir üniversitenin yöneticisi, genel olarak yükseköğretim kurumlarının birleşmesi için organizasyonel ve yönetimsel çözümler önerdi. Birleşen kurumların organizasyon ve işleyişinde tekdüzelik ve verimlilik sağlamak için, çeşitli özel organizasyonel ve yönetimsel çözümlerin uygulanması gerekiyor.

Bu liderin görüşüne göre, organizasyon yapısı ve görev dağılımı konusunda, birleşme sürecinde her kampüste her departmanın başında bir kişi bulunacak. Bu, her kampüsün yönetim ve operasyondan öncelikli olarak sorumlu bir kişiye sahip olmasını sağlayarak, görev uygulamasında netlik ve verimlilik yaratır. Koşullar elverirse, bir kişi farklı kampüslerde 2-3 departmanı yönetebilir, böylece personel maliyetlerinden tasarruf sağlanır ve kampüsler arası yönetimde esneklik korunur. Bununla birlikte, üniversitenin ana merkezi strateji, finans, eğitim ve uluslararası iş birliği faaliyetleri ile ilgili önemli kararları alarak, tüm üniversite sistemi genelinde sinerji yaratacak ve öncü bir rol oynayacaktır.

"Eğitim politikaları, eğitim programları ve öğrenme çıktılarını ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin düzenlemeler standartlaştırılacak ve üniversitenin tüm kampüs ve şubelerinde eşit şekilde uygulanacaktır. Eğitim düzenlemeleri, kampüs veya bölgeye bakılmaksızın tüm öğrenciler ve öğretim üyeleri için eşit şekilde uygulanacaktır. Bu, tüm kampüslerde öğretim, öğrenme ve öğrenci öğrenme çıktılarını değerlendirmede adalet ve tutarlı kalite yaratır," diye ekledi lider.

Öğrenim ücretleri konusunda, bu lider, konuma bağlı olarak esnekliğe ihtiyaç duyulduğuna inanmaktadır. Öğrenim ücretleri, şube kampüslerinin konumuna bağlı olarak esnek bir şekilde ayarlanacaktır. Ana kampüs, yaşam maliyetinin ve işletme giderlerinin yüksek olduğu Ho Chi Minh Şehrinde bulunuyorsa, diğer bölgelerdeki şube kampüslerindeki öğrenim ücretleri Ho Chi Minh Şehrindekinden önemli ölçüde daha düşük olacaktır. Öğrenim ücretlerinin ayarlanması tamamen mantıklıdır çünkü yaşam ve işletme maliyetleri farklı bölgeler arasında büyük ölçüde değişmektedir ve farklı bölgelerdeki öğrencilerin mali zorluklar yaşamadan eğitime erişebilmelerini sağlamak için öğrenim ücretlerinin bunu yansıtması gerekmektedir.

Yükseköğretim kurumlarının birleştirilmesi ve yeniden yapılandırılması sürecinde öğrenci alımı da dikkate alınmalıdır.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

"Esnek bir öğrenim ücreti politikası, farklı bölgelerdeki öğrenciler için adalet yaratmaya yardımcı olurken, aynı zamanda üniversitenin sürdürülebilir büyümesini sağlamasına ve daha az gelişmiş bölgelerden öğrenci çekmesine de yardımcı olur," diye vurguladı bu lider.

Bu arada, öğrenci alımı konusunda, bu liderin açıklamasına göre, ana kampüs, alım planlamasından ve tanıtım stratejilerinin geliştirilmesinden başvuru sahiplerinin çekilmesine kadar tüm alım sürecinin yönetiminde öncü rol üstlenecektir. Şube kampüsleri ise öncelikle ana kampüsün yerel etkinlikleri düzenlemesine yardımcı olarak ana kampüsü destekleyecektir.

"Yükseköğretim kurumlarının birleşmesi, yönetimi optimize etmek ve eğitim kalitesini artırmak için bir fırsattır. Bölümlerin rasyonel bir şekilde organize edilmesi, eğitim yönetmeliklerinin ve programlarının birleştirilmesi ve yerel koşullara göre öğrenim ücretlerinin esnek bir şekilde ayarlanmasıyla, yükseköğretim kurumları güçlü bir şekilde gelişmeye, yüksek eğitim kalitesini korumaya ve tüm bölgelerden gelen öğrenciler için öğrenme fırsatlarını genişletmeye devam edecektir," diye belirtti bu lider.

Üniversiteler bünyesindeki yüksekokul düzeyindeki eğitimlerin kaldırılması önerisi.

Ho Chi Minh şehrindeki bir üniversitenin okul kurulu başkanı, eğitim kurumlarının birleşmesinin ardından ortaya çıkan belirli sorunlara ilişkin olarak, gelecekte kolejlerin üniversitelerle birleşebileceğini, ancak özel durumlar dışında, meslek eğitimindeki genel gücü artırmak amacıyla yalnızca diğer kolejlerle birleşmeleri gerektiğini öne sürdü.

"Eğer kolejler üniversitelere entegre edilecekse, sadece mevcut kolej düzeyindeki eğitimler devam ettirilmeli ve üniversite bünyesinde yeni kolej düzeyinde öğrenci kaydı yapılmamalıdır. Üniversiteler yalnızca lisans ve yüksek lisans eğitimine odaklanmalıdır. Kolejler bile iki tür eğitim sunmalıdır: daha yüksek eğitim seviyelerine geçişe olanak sağlayan meslek yüksekokulları ve geçişe olanak sağlamayan, öncelikle mesleki beceri eğitimine odaklanan meslek yüksekokulları," diye analiz etti bu kişi.

Diğer konulara gelince, okul yönetim kurulu başkanı, birleşme sonrasında birleşen kurumun, nitelikler, öğrenim ücretleri ve eğitim programları gibi birleşen üniversitenin ortak standartlarına uyması gerektiğini belirtti. "Birleşme sürecindeki en 'zor' konu muhtemelen personeldir. Ancak, eleme süreci insancıl bir ruhla yürütülmelidir. Örneğin, bir koleji bir üniversiteye entegre ederken, üniversitenin standartlarını henüz karşılamayan kolej personelinin, işlerini yapabilmek için gerekli nitelikleri kazanmaları biraz zaman alabilir," diye paylaştı okul yönetim kurulu başkanı.

Kaynak: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-truong-dh-quyen-loi-cua-nguoi-lao-dong-sinh-vien-ra-sao-185251015195228329.htm