Pratik ihtiyaçları karşılamak için öğretim kadrosunun kalitesini artırın

Başbakan Pham Minh Chinh konferansta konuşuyor. Fotoğraf: Thu Huong.

Öğretmenlere hala "susuz"

Konferansta konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı (MOET) Pham Ngoc Thuong, 2023-2024 eğitim-öğretim yılının bir dizi olağanüstü sonucunu sundu. Buna göre, birçok yeniliği içeren 2018 Genel Eğitim Programı, ülke genelinde 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 ve 11. sınıflardaki tüm ders ve eğitim faaliyetlerinde eş zamanlı ve eksiksiz bir şekilde uygulandı.

Ders kitabı derleme ve değerlendirme organizasyonu, yol haritasına uygun olarak yürütülmekte ve kalite ve ilerleme sağlanmaktadır. Özellikle, 2024-2025 eğitim-öğretim yılından itibaren ders kitabı maliyetlerini düşürme çabaları takdir edilmekte ve bu da özellikle etnik azınlık bölgelerindeki veliler ve öğrenciler ile özellikle zorlu koşullara sahip bölgelerdeki öğrenciler için toplum üzerindeki yükün azaltılmasına yardımcı olmaktadır. Kitle ve temel eğitimin kalitesi iyileştirilmeye devam etmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2024 Lise Bitirme Sınavı'nı başarıyla düzenledi. Yükseköğretimde özerklik giderek gerçeğe dönüşüyor.

2023-2024 eğitim-öğretim yılında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 27.826 pozisyonu tamamlamak için İçişleri Bakanlığı ile koordinasyonunu sürdürüyor ve bu temelde yerel yönetimler 19.474 öğretmenin işe alımını organize etti. Ancak, Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong da çoğu yerel yönetimde öğretmen açığının hâlâ yaygın olduğunu belirtti. Yerel yönetimlerde öğretmen alımı hâlâ yavaş ilerliyor, atanan tüm pozisyonlar doldurulmamış ve bu durum, özellikle 2018 Genel Eğitim Programı'na göre dersler için yeterli sayıda öğretmen bulma zorunluluğu olmak üzere, eğitim kalitesinin güvence altına alınmasını ve iyileştirilmesini etkiliyor. Çalışma koşulları ve öğretmen ücretlendirme politikaları uygun değil ve genç öğretmenlerin maaşları diğer mesleklerin genel düzeyine kıyasla hâlâ düşük...

Bazı bölgelerde okul öncesi ve genel eğitim kurumları ağı düzgün bir şekilde dağıtılmamıştır ve büyük şehirlerde, sanayi bölgelerinde, yoğun nüfuslu bölgelerde ve dağlık alanlarda okul ve sınıf sıkıntısı yaşanmaktadır. Uzak okulların birleştirilmesi hâlâ birçok kısıtlamayla karşı karşıyadır.

Bölgeden, Dien Bien İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bay Vu A Bang, belirlenen standartlara kıyasla hâlâ oldukça yetersiz olan öğretmen kadrosundaki zorluklara dikkat çekti; İngilizce, Bilişim Teknolojileri, Müzik ve Güzel Sanatlar alanlarında öğretmen temini için kaynak eksikliği. Her eğitim öğretim yılı sonunda, ovalara iş transferi nedeniyle kadroda önemli değişiklikler oluyor.

Bay Vu A Bang, "Öğretmen eksikliği, öğretmenler üzerinde büyük bir baskı yaratıyor çünkü fazladan ders vermek ve farklı seviyelerde ve okullarda ders vermek zorunda kalıyorlar," dedi. Ayrıca, okul tesisleri yatırım için önceliklendirilmiş olsa da, özellikle yatılı öğrenciler için konut ve öğretmenler için kamu konutları olmak üzere birçok eksiklik hâlâ mevcut; bazı sınıflar bakımsız ve yenilenmesi gerekiyor. Öğrenciler, öğretmenler ve personel için politikalarda hâlâ birçok eksiklik var. Çoğu öğretmen ve personelin hayatı hâlâ zor.

Bu nedenle Sayın Bang, Dien Bien ili gibi kamuya açık olmayan okul açma imkânı olmayan ve zorluk çeken iller için devlet bütçesinden maaş alan çalışan sayısının azaltılmamasını ve bu iller için belirlenen standartlara uygun olarak bütçeden maaş alan yeterli sayıda öğretmenin atanmasını önerdi. Aynı zamanda, yerel yönetimlerdeki öğretmen talebini karşılamak için öğretmen yetiştirme kurumlarında özel branş öğretmenleri ve ilkokul öğretmenleri için eğitim kontenjanının artırılmasını önerdi.

Özellikle sosyoekonomik açıdan zorlu bölgelerde tüm çalışma süresi boyunca öğretmen istihdamı politikasıyla ilgili olarak, Dien Bien Eyaleti Halk Komitesi Başkan Yardımcısı, özellikle zorlu bölgelerde 10 yıl veya daha uzun süre çalışan öğretmenler için süresiz sözleşme önerdi. Özellikle zorlu bölgelerde çalışan öğretmenlere destek olarak; ev kirası, köy merkezlerinde ders veren öğretmenlerin yol masrafları ve öğle yemeği ödeneği sağlandı.

Öğretmen kadrosunun zor durumuna da değinen Hanoi Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Vu Thu Ha, eğitimin ölçeği arttıkça personel sıkıntısına yol açtığını söyledi. Yerel yönetimler, hükümetin İçişleri Bakanlığı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ve diğer bakanlıklara, özellikle derslerin yapısı ve bazı özel derslerin yerel yönetimlerdeki mevcut öğretim çalışmalarına uygun hale getirilmesi için eğitim kadrosu standartlarını gözden geçirmeleri ve yeniden değerlendirmeleri talimatını vermesini tavsiye ediyor.

Zorlukların üstesinden gelmek, yenilik yapmak

Eğitimin önemli rolünü ve ulusal kalkınmada üç atılımdan biri olduğunu vurgulayan Başbakan Pham Minh Chinh, eğitim sektörünün geçen eğitim-öğretim yılındaki önemli başarılarını takdirle karşıladığını ve takdir ettiğini belirtirken, hâlâ eksiklikler, sınırlamalar, zorluklar ve zorluklar olduğunu da açıkça belirtti. Özellikle, Ulusal Meclis Daimi Komitesi'nin 18 Eylül 2023 tarihli 686/NQ-UBTVQH15 sayılı Kararı'nda da belirtildiği gibi, genel eğitim müfredatı ve ders kitaplarının yenilenmesinde hâlâ bazı eksiklikler bulunmaktadır.

Yerel olarak hâlâ öğretmen açığı var. Öğretmen kadrosunun kalitesi, özellikle dijital çağda, 4.0 çağındaki öğretmenler arasında, tekdüze değil. Politikalar ve teşvikler hâlâ yetersiz, cazip değil ve özellikle büyük şehirlerde veya zorlu bölgelerde öğretmenleri çekmek ve elde tutmak zor.

Ayrıca bazı yerleşim yerlerinde eğitim tesisleri ağının planlanması uygun olmayıp, özellikle nüfus yoğunluğunun yüksek olduğu bölgelerde, etnik azınlıkların yaşadığı bölgelerde, dağlık alanlarda ve sosyo-ekonomik koşulların çok zor olduğu bölgelerde okul sıkıntısı devam etmektedir.

Tesisler ve öğretim araçları hâlâ yetersiz olup, eğitim-öğretim yeniliğinin gereklerini karşılamamaktadır; bazı yerleşim yerlerinde hâlâ kiralık derslikler, ödünç derslikler vb. bulunmaktadır. Birçok eğitim kurumunda işlevsel sınıflar ve asgari düzeyde öğretim araçları bulunmamaktadır.

Başbakan, Milli Eğitim Bakanlığı, bakanlıklar, şubeler ve yerel yönetimlerin önümüzdeki dönemde uygulamaya odaklanması gereken 9 temel görev ve çözümü vurguladı. Bunlar arasında, yeni eğitim-öğretim yılı için koşulların (sınıflar, donanım, ders kitapları, hijyen, güvenlik, emniyet vb.) titizlikle hazırlanması da yer alıyor. Özellikle de pratik ihtiyaçları daha iyi karşılamak için öğretim kadrosunun kalitesinin artırılması.

Politbüro'nun 91. Kararı'nın uygulanmasına odaklanılmalı, eğitim kurumlarını, mekanizmalarını ve politikalarını gözden geçirmeye ve hızla tamamlamaya devam edilmelidir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Öğretmenler Kanunu'nun oluşturulmasına ve eğitim geliştirme stratejilerinin oluşturulmasına odaklanmalıdır... Ayrıca, yeni genel eğitim programları ve ders kitaplarındaki yeniliklerin uygulanmasını kapsamlı bir şekilde özetlemelidir.

Başbakan, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre lise bitirme sınavının ilk kez düzenleneceği 2025 yılı için dikkatli bir hazırlık yapılmasını, sınavın güvenli ve pratik bir şekilde düzenlenmesini, veliler ve adaylar üzerindeki baskı ve maliyetlerin azaltılmasını istedi.

Bununla birlikte, üniversite özerkliğini desteklemeye devam edin, yüksek kaliteli programlara göre program ve projelerin uygulanmasına odaklanın... Diğer yandan, yatırım çekmek için uygun bir ortam yaratmaya devam edin...

Öğretmen sorununu çözmek için Başbakan, öğretmenlere yönelik politika ve ücretlendirme rejimlerinin ülkenin durumu ve diğer sektörlerle uyumlu bir şekilde geliştirilmesi, gözden geçirilmesi, değiştirilmesi ve desteklenmesi gerektiğini belirtti. Öğretmen kadrosunun belirlenen bordroya göre işe alınması ve yeniden yapılandırılması, eğitim kurumlarındaki öğretmen fazlalığı ve açığının giderilmesi, "sınıfta öğrenci varsa öğretmen de olmalı" ilkesinin sağlanması ve gerçeğe uygun, makul ve etkili olması gerektiğini belirtti. Okul öncesi, genel eğitim, sürekli eğitim, engelli eğitimi, üniversite eğitimi ve pedagoji kolejleri ağının gözden geçirilmesi ve planlanması çalışmalarına devam edilmesi gerektiğini belirtti.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son:

Disiplin, sorumluluk, sürekli yenilik, kalite iyileştirme

2024-2025 eğitim-öğretim yılında, tüm ülkeyle birlikte, Eğitim sektörü, Parti, Ulusal Meclis ve Hükümet'in kararlarında ve temel politikalarında belirlenen temel görevleri uygulamaya odaklanmaya devam edecek ve eğitim ve öğretimi yenilemeye ve geliştirmeye devam edecektir. Özellikle, Merkez Komite'nin 29 sayılı Kararı uyarınca eğitim ve öğretimi kökten ve kapsamlı bir şekilde yenilemeye devam etme konusundaki Politbüro'nun 91 sayılı Kararı'nın içeriğini derhal uygulamaya koymak; 2018 Genel Eğitim Programı'nın etkili bir şekilde uygulanmasını tamamlamak ve geçmiş dönemdeki tüm uygulama sürecinin değerlendirilmesini organize etmek.

Aynı zamanda, yeni okul öncesi eğitim programında yenilikler yapacağız; kalite, derinlik, pratiklik ve içerik artışı yönünde üniversite özerkliğini güçlendireceğiz; ülkenin sanayileşme, modernleşme ve uluslararası entegrasyon gereksinimlerini karşılayacak şekilde insan kaynakları eğitiminin kalitesini artırmaya yönelik çözümleri eş zamanlı olarak uygulayacağız; yarı iletken endüstrisi de dahil olmak üzere yüksek teknoloji ve teknik sektörlerde yüksek kaliteli insan kaynağının yetiştirilmesine öncelik vereceğiz.

Yorum (0)