Her meslekte fazla mesai yapılabiliyorsa, öğretmenler neden fazladan ders veremiyor?

20 Kasım'daki Ulusal Meclis tartışma oturumunda, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son ve bazı Ulusal Meclis milletvekilleri, özel ders vermeyi şartlı bir iş haline getirmeyi önerdi. Bu öneri, öğretmenlerin, uzmanların ve halkın ilgisini çekti ve çoğu kişi kabul etti.

Phan Chu Trinh Lisesi, Da Nang'dan Bayan Nguyen Bich Ngoc, yukarıdaki içeriğin ilk kez tartışılmadığını söyledi. Eğitim sektörü bunu son 2 yıldır öneriyordu, ancak bazı nedenlerden dolayı Hükümet ve Ulusal Meclis kurumları tarafından kabul edilmedi.

Bu kadın öğretmene göre, ek ders verme ve öğrenme, velilerin ve öğrencilerin meşru ihtiyaçlarıdır. Mevcut yoğun değerlendirme, sınav ve kabul yöntemleriyle ek ders verme tamamen ortadan kaldırılamaz, ancak bu faaliyetin nasıl daha sistematik bir şekilde organize edilebileceği tartışılmalıdır.

Her meslekte fazla mesai yapılabiliyorsa, öğretmenler neden ek ders veremiyor? (İllüstrasyon fotoğrafı)

Özel ders faaliyetlerini koşullu iş kolları listesine eklerken standartlar ve kriterler olacaktır. Örneğin, bir özel ders merkezi açmak istiyorsanız, işletme sahibinin asgari koşulları karşılaması gerekir: öğretmen kalitesi (nitelikler, deneyim, etik, sağlık); tesisler; öğretim ve öğrenme organizasyon planı... Şu anki gibi gevşek bir yapı yerine, herkes sınıf açabilir, kalite kontrol edilmez.

Basın ve kamuoyu, öğretmenlerin düşük notlar ve olumsuz yorumlar gibi yöntemlerle öğrencileri ek dersler için evlerine "zorla" getirdikleri durumunu defalarca dile getirdi. Bazı öğretmenler, velilerin çocuklarını daha iyi ders çalışmaları için göndermelerini açıkça öneriyor.

"Sadece dersler ve öğretmenler lisanslandığında ve öğrenci listeleri yönetildiğinde, kendi öğrencilerine özel ders verme, öğrencileri ek ders almaya zorlama gibi ihlaller kolayca tespit edilip ele alınabilir," dedi öğretmen.

Ders vermeyi şartlı bir iş olarak destekliyor musunuz?

Ek eğitimin şu anda durdurulamayacağı görüşüne katılan öğretmen Huynh Tan Duc (Nguyen Du Lisesi - Ho Chi Minh Şehri), bu etkinliğin hem öğretmenlere, hem öğrencilere hem de velilere birçok fayda sağladığını ifade etti.

Öncelikle, ek eğitim ve öğretim, en iyi okul ve üniversitelere girme sınavını geçme hedefini karşılar. Şu anda müfredat hâlâ ağır ve sınavlar oldukça rekabetçi. Derinlemesine incelemeden ve kendinizi geliştirmeden sadece ders kitaplarından çalışırsanız, sınavı istediğiniz gibi geçmeniz zor olacaktır.

İkincisi, birçok ebeveyn işleriyle meşgul ve çocuklarına ayıracakları zaman neredeyse sadece akşamları. Günde iki seans düzenleyemeyen okullarda, öğrenciler ders saatleri dışında kalan saatlerde "serbest" kalacak ve kolayca ayartmalara ve kötü alışkanlıklara maruz kalacaklardır.

Üçüncüsü, öğretmenlerin geliri şu anda oldukça düşük. Öğretmenlerin maaşları iyileştirilemediği için, ek ders vermek, geçim masraflarını karşılayacak daha fazla gelir elde etmelerine yardımcı olacaktır. Öğretmenlere meşru bir gelir elde etmeleri için fırsatlar yaratmak, yasaları çiğneyip gizlice çalışmak zorunda kalmalarından daha iyidir. "Toplumdaki her meslek fazla mesai yapabilir, öyleyse öğretmenler neden ek ders vermesin? Öğretmenlerin kapasiteleri, nitelikleri ve zekâlarıyla gelirlerini artırmak için ek ders vermeleri tamamen meşrudur, bunda yanlış bir şey yok," dedi Bay Duc.

Çoğu uzman ve öğretmen, özel ders ve rehberlik işini koşullu bir iş haline getirmenin, bu faaliyetin başıboş bırakılması veya isteksizce yönetilmesi durumunun önüne geçmek için bir çözüm olarak görüldüğüne inanıyor.

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği Daimi Başkan Yardımcısı ve eski Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Tran Xuan Nhi, ek öğretim ve öğrenmenin doğasının kötü olmadığını belirtti. Öğrencilerin ve velilerin bilgilerini geliştirmeleri, öğretmenlerin ise gelirlerini artırmaları gerekiyor. Yukarıdaki tüm ihtiyaçlar meşrudur; arz varsa talep de vardır.

Ancak Bay Nhi'ye göre, "sınıfta ders vermeyi ihmal edip, çoğunlukla evde ders vermek" gibi olumsuz ek ders verme biçimleri, yani öğretmenlerin sınıfta en iyi şekilde ders vermemeleri, sadece bir kısmını öğretmeleri ve sonra bunu öğrencileri para karşılığında evlerine çekmek için "yem" olarak kullanmaları kınanması gereken ve yasaklanması gereken bir durumdur.

Olumsuz dönüşümlerin önüne geçmek için, ders verme ve öğrenmeyi şartlı iş sektörleri listesine dahil etmek gerekir. Tesisler, uzmanlık, fiyatlar, eğitim koşulları... gibi konularda ders vermenin yönetilmesi ve dönüşmesine izin verilmemesi için özel düzenlemeler ve çerçeveler olmalıdır.

Hanoi'deki bir ortaokulun müdürü, birçok öğretmenin evde ek dersler düzenleyip normal öğrencilerine ders verdiklerini bilmelerine rağmen, bazen bunu görmezden gelip takip etmek zorunda kaldıklarını itiraf etti. Öğretmenler genellikle velilerin isteği üzerine ek ders verme bahanesini öne sürüyorlardı; bu yüzden, verilen ödevleri hala iyi yapıyorlarsa, okul bunu kabul etmek zorundaydı.

Özellikle denetim ekipleri, düzensizliğe neden olduğu veya öğrencilerin güvenliğini sağlamadığı bildirilen sınıfları cezalandırmaktadır. Sınıf sessiz ve düzenliyse, ani olsa bile neredeyse hiç denetim yapılmamaktadır.

"Müdür olarak görev yaptığı 8 yıl boyunca, okulda hiçbir öğretmen evde ek ders düzenlediği için aniden denetlenmedi veya para cezasına çarptırılmadı," dedi ve ek derslerin yasanın denetimi altında meşru bir faaliyet olarak onaylanmasını önerdi. "Ne kadar çok yasaklanırsa, o kadar çok gelişir ve çarpıtılır," çünkü yasayı aşmanın yollarını bulmak zorundalar.

Öğretmenlerin kendi emekleri ve zekâlarıyla ekstra çalışmalarında bir sakınca olmadığını vurgulayan Öztürk, "Onları suçlu görmeyin, bu hayatın kaçınılmaz bir kanunu, arz varsa talep de vardır" dedi.

Birçok öğretmen, özel ders vermenin yakında şartlı bir iş olarak kabul edilmesini umuyor. (İllüstrasyon fotoğrafı)

Aynı görüşü paylaşan Dr. Le Ba Chung (Hanoi Hukuk Üniversitesi öğretim görevlisi), piyasadaki arz ve talep nedeniyle ek öğretim ve öğrenmenin ortaya çıktığını söyledi. Merkezler ve nitelikli öğretmenler öğretim faaliyetleri sağlarken, velilerin ve öğrencilerin bilgiyi destekleme ihtiyacı var.

Bu nedenle, özel ders faaliyetlerinin bir eğitim hizmeti olarak görülmesi gerekmektedir. Hizmetin şartlı iş kolları listesine dahil edilmesi gerekmektedir. Bu bakış açısı, devlet okullarındaki eğitim yönetim mekanizması ile özel ders hizmet merkezleri arasındaki ayrımın net bir şekilde yapılmasına yardımcı olacaktır.

Yönetmelikte, ek ders veren öğretmenler eğitim hizmeti sağlayıcısı olarak görev yapacak ve okulda kadrolu öğretmen olarak konumlarını öğrenciler üzerinde "yumuşak güç" kullanmak için kullanamayacaklardır. Aynı zamanda, ek ders ve öğrenmeye katılanlar (veliler, öğrenciler, öğretmenler) gönüllülük, eşitlik ve iyi niyet ruhuna dayanmaktadır.

Bay Sang , "İşletme koşullarının belirlenmesi, daha iyi devlet yönetiminin sağlanmasına ve dolayısıyla öğrencilerin haklarının korunmasına yardımcı olacaktır. Hizmet kalitesi, fiyatları ve rekabet gücünü belirleyecek ve bu da öğretim kalitesinin iyileştirilmesine yardımcı olacaktır" dedi.

Bazı ebeveynler, özel ders vermenin koşullu bir iş olarak değerlendirilmesine karşı çıkıyorlar; çünkü eğitim faaliyetlerinin ticarileştirilip bir alım-satım veya takas faaliyetine dönüştürülmesi yerine, her şeyin üstünde öğrencilere duyulan sevgi ve yüreğin yer alması gerekiyor.
Özel ders vermenin şartlı bir iş haline gelmesi demek, ders ücretlerinin şu ankinden çok daha fazla artması, öğretmenlerin imkânları karşılaması, vergi ödemesi anlamına geliyor... Bu baskılar istemeden de olsa veliler için bir yük haline gelecek.

Ha Cuong

[reklam_2]
Kaynak