Matematikçi Le Ba Khanh Trinh: 'Öğrencilerim bana destek oldular'

Matematikçi Le Ba Khanh Trinh, "Birçok insan öğrencilerimi yücelttiğimi söylüyor, ama beni yücelten, motive eden ve her gün kendimi yeniden keşfetmem için bana ilham veren onlar," diye itiraf etti.

Dr. Le Ba Khanh Trinh ve IMO 2025'e katılan Vietnamlı öğrenci ve öğretmen ekibi - Fotoğraf: G.D.

Matematikçi Le Ba Khanh Trinh, öğrencilik yıllarında "Vietnam matematiğinin altın çocuğu" olarak biliniyordu. Daha sonra kendini öğretmenliğe adadıktan sonra, birçok öğrenci kuşağı tarafından "Vietnam matematiğinin efsanesi" lakabını aldı. Son olarak, Üstün Yetenekliler Lisesi'nden (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Ho Chi Minh Şehri) emeklilik bildirimini aldı.

Tuoi Tre gazetesine verdiği bir röportajda şunları söyledi: "Birçok insan öğrencilerimi yükselttiğimi söylüyor, ama beni yükselten, motive eden ve her gün kendimi yeniden keşfetmem için bana ilham veren onlar."

"Hazineler" kitabından

Hikayeye 1979'dan bir dönüm noktasıyla başlayalım: Uluslararası Matematik Olimpiyatı'nda (IMO) nasıl mükemmel bir puan (altın madalya) ve benzersiz çözümü için özel bir ödül kazandı?

- Hue Ulusal Üstün Yetenekliler Lisesi'nde 10. sınıftayken, geometriye çok yeni bir bakış açısı sunan bir kitap bulma şansına sahip oldum. Temelde, daha önce geometrik dönüşümleri "statik" bir şekilde öğrenmişken, bu kitap onları daha ilginç, modern ve daha basit olan "dinamik" bir şekilde açıklıyordu.

Bu kitabı bir hazine olarak görüyordum. Lise yıllarım boyunca sadece onu incelemekle kalmadım, aynı zamanda öğretmenlerimden de özel rehberlik aldım. Bu da kitabın fikirlerini giderek daha iyi anlamamı sağladı.

Le Ba Khanh Trinh, 1979 Uluslararası Matematik Olimpiyatı'nda altın madalya kazandı - Fotoğraf: G.D.

1979 yılında, lise son sınıftayken, İngiltere'de düzenlenen Uluslararası Matematik Olimpiyatı'na (IMO) katılan Vietnamlı öğrencilerden biriydim. Sınav, 270 dakikalık süre sınırı olan üç sorudan oluşuyordu.

Sınavı bitirdikten sonra, gözden geçirmek için 20 dakikam kalmışken, 3 numaralı soruyu, yani geometri sorusunu yanlış cevapladığımı fark ettim. Soruda iki daire ve zıt yönlerde hareket eden iki nokta vardı, ancak ben yanlışlıkla bunların aynı yönde hareket ettiğini yorumlamıştım.

Zaman ayıracak olursak, her bir sorunun çözümü normalde 90 dakika sürerdi. Bu acil durumda, sadece 20 dakikam kaldığı için, çalıştığım ders kitabının prensiplerine uygun olarak en kısa çözümü seçtim.

Bu çözüm, herkesin bildiği gibi, jürinin bana özel ödül vermesine yol açtı.

* Efendim, birçok yetenekli insan kariyerlerini geliştirmek için yurt dışında kalmayı tercih ediyor. Siz Rusya'da matematik alanında doktora yaptıktan sonra neden geri dönmeyi tercih ettiniz?

Birçok kişi bana ülkeme katkıda bulunmak için mi geri döndüğümü sordu. Bu kadar yüksek perdeden sözler kullanmak istemiyorum. Geri dönmeyi seçtim çünkü bunu doğal bir şey olarak görüyorum; ailem ve sevdiklerim Vietnam'da, bu yüzden Vietnam'a dönmeliyim.

Üstelik o dönemde ülke birçok olumlu değişiklikle dışa açılıyordu. Ho Chi Minh Şehri Üniversitesi'nin (şimdiki adıyla Vietnam Ulusal Bilim Üniversitesi, Ho Chi Minh Şehri) matematik bölümüne kolayca kabul edildim ve çalışmak için mümkün olan en iyi koşullar sağlandı.

Daha sonra Üstün Yetenekliler Lisesi kuruldu ve ben de orada matematik öğretmenliği yapmak üzere görevlendirildim.

Öğretmen Le Ba Khanh Trinh ve 2013 IMO'da altın madalya kazanan Yetenekli Lise'den iki öğrenci: Pham Tuan Huy (en solda), Can Tran Thanh Trung (en sağda) - Fotoğraf: G.D.

* Sadece Üstün Yetenekliler Lisesi'nin matematik takımına doğrudan liderlik ederek değil, aynı zamanda Vietnam matematik takımının da birçok olağanüstü sonuç elde etmesine doğrudan öncülük ederek de iz bıraktınız. Eminim ki birçok özel anınız vardır?

- Vietnam, bugüne kadar 50 yılı aşkın süredir IMO'ya katılıyor. Vietnam ekibiyle ilgili olarak ise, öğrencilerle çalışmaya başlayalı on yıldan biraz fazla oldu.

2013 yılında, Vietnam takımını ilk kez Uluslararası Matematik Olimpiyatı'na (IMO) götürdüm. O yıl, Vietnam takımı üç altın ve üç gümüş madalya kazandı; altı üyenin tamamı madalya alarak, katılan 97 takım arasında genel sıralamada yedinci oldu. Ancak, daha fazla deneyime sahip olmamayı hâlâ pişmanlıkla karşılıyorum ve bu deneyimden hemen sonra ders çıkardım.

2017'de öğrenciler bizi en çok şaşırttılar. Sınavın ilk gününden sonra çoğu öğrenci iyi performans göstermediklerini söyledi, ancak biz onlara ellerinden gelenin en iyisini yapmaları için cesaret verdik, çünkü sınavın ikinci günü de vardı.

Sınavdan sonra sonuçları inceledim ve öğrencilerin çok iyi performans gösterdiğini gördüm. Hatta bazı öğrenciler ilk gün iyi performans göstermemiş, ancak ertesi gün olağanüstü bir çaba sarf etmişlerdi. Sonuç olarak, o yıl Vietnam dört altın, bir gümüş ve bir bronz madalya kazanarak 112 ülke arasında Çin ve Güney Kore'nin ardından üçüncü sırada yer aldı ve Amerika Birleşik Devletleri ile İran'ı geride bıraktı.

2022 yılında, dünya COVID-19 pandemisiyle boğuşurken, Ngo Quy Dang'ın 42/42 puanla maksimum skora ulaştığının açıklanmasıyla o yılki IMO sonuçları bize büyük bir sevinç yaşattı.

Ödül töreninde, öğrencilerimin sarı yıldızlı kırmızı bayrağı taşıyarak sahneye çıkışını görmek (en yüksek puanları alan öğrenciler gruplar halinde değil, bireysel olarak ödüllendirildi), beni tarifsiz bir gurur ve duyguyla doldurdu. Bu da asla unutmayacağım, unutulmaz bir an.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri Rektörü Doçent Vu Hai Quan (ortada), Vietnam Ulusal Üniversitesi hatıra madalyasını Bay Nguyen Thanh Hung'a (en sağda) ve Bay Le Ba Khanh Trinh'e (en solda) takdim ediyor - Fotoğraf: üniversite tarafından sağlanmıştır.

Her derse bir ruh katın.

* Yetenekli Öğrenciler Lisesi öğrencileri, öğretmen Trinh'in "Tebeşir Tozu" şarkısını söylerken öğrencilere eşlik ederek dans ettiği bir videoyu sosyal medyada paylaşmıştı; video çok komik ve neşeliydi.

- Yetenekli Öğrenciler Lisesi'nde gelenek haline gelen bir uygulama olarak, Vietnam Öğretmenler Günü'ne kadar olan derslerde öğrenciler öğretmenlerini onurlandırmak için şarkılar söylerler.

Öğrenciler duygularını ifade ettiklerinde, sadece oturup izlemek yerine onlarla etkileşim kurmak için bir şeyler yapmam gerekiyor. Bu nedenle, eğlenceli ve dostane bir atmosfer yaratmak için onlarla birlikte dans ediyorum, ellerimi yere vuruyorum veya sınıfta gitar varsa, öğrenciler şarkı söylerken ben de çalıyorum.

Ders anlatırken çok ciddiyim ve öyle şaka yapmıyorum. Ama öğrencileri güldürmek istiyorum, bu yüzden normal konuşmak yerine daha esprili ve mizahi bir üslup kullanıyorum.

* Birçok öğrenci kuşağı, Bay Trinh'in matematiği çok ilgi çekici ve anlaşılması kolay bir şekilde anlattığını belirtmiştir. Elbette onun da kendine özgü öğretim prensipleri vardır, değil mi?

- Pedagojik temellerim Rusya'daki matematik öğretmenlerimden geliyor. Onlardan şunu öğrendim: Bazen bir problem zor olabilir, ancak bir şema çizip daha detaylı analiz ettiğinizde öğrenciler onu daha kolay anlayacaktır.

Öğrenciler, diyagramı çizdikten sonra bazen sorunun ne kadar basit olduğuna şaşırıyorlar. Bu nedenle, derslerimde asla yerimde durmuyorum; öğrencilerin sorunu anlayabilmeleri için sürekli olarak sınıfta ileri geri yürüyor, bir o yana bir bu yana işaret ediyor ve diyagramlar çiziyorum…

Ancak öğrendiklerimi olduğu gibi kopyalamadım; bunun yerine, öğretme yöntemlerimi ayarlamak için öğrencilerimin tepkilerini gözlemledim. Başlangıçta, deneyimim az olduğunda, başkalarından en iyi olduğunu düşündüğüm çözümleri seçer ve öğrencilerime çözmeleri için verirdim.

Sorunun ve çözümün mükemmel olduğunu düşünmüştüm. Ama beni aydınlatan öğrenciler oldu. Beni şaşırtan birçok yaratıcı çözüm ürettiler.

Ve başkalarının eserlerini kopyalamanın yapmacık ve kendi ruhumdan yoksun olacağını fark ettim. Beni değişime motive eden öğrenciler oldu; kendi tarzımda eserler yaratmaya ve sunmaya, eserlerimi daha ifadeci hale getirmeye çalıştım.

Özellikle bu sorunlarda öğrenciler bunları büyük bir coşkuyla benimsedi ve bu da benim öğretmenlik tutkumu daha da körükledi. Öğrencilerim tarafından hazırlıksız yakalanmamak için sürekli öğrenmem ve yenilik yapmam gerektiğini hissettim.

Öğretmen Le Ba Khanh Trinh'in ailesi - Fotoğraf: G.D.

Matematiği seven öğrencileri desteklemeye devam ediyoruz.

Emeklilik bildirimini aldıktan sonra, geriye kalan endişeleriniz ve gerçekleşmemiş hedefleriniz nelerdir?

- Eskiden sakin bir kırsal kesimde küçük bir evde huzurlu bir emeklilik geçirmeyi, günlerimi kitap okuyarak, bahçeyle uğraşarak ve müzik yaparak geçirmeyi hayal ederdim… Ama hâlâ ödemem gereken birçok borcum var, bu yüzden henüz bu zevkin tadını çıkaramıyorum.

Emeklilik sadece idari bir karardır; gelecekte, Üstün Yetenekliler Lisesi'nde ve diğer birçok ilde matematiğe tutkuyla bağlı öğrencileri desteklemeye devam edeceğim.

Ayrıca istediğim zaman kendi tarzımda çalabilmek için bir piyano da istiyorum. Ama bunun için gerçekten büyük bir odaya ihtiyacım var. Şu anki evim biraz küçük...

Ayrıca, yetenekli öğrencileri yıllarca eğittikten sonra matematiğin tüm yönlerini kapsayan kapsamlı bir materyal seti yazmayı da planlıyorum; bu görevi henüz tamamlayamadım.

* Yurtdışında eğitim görme ve eve dönme konusuna geri dönelim. Ülkeye döndükten 35 yıl sonra, mevcut işinizden ve hayatınızdan memnun musunuz?

- Artık her gün okula gitmek heyecan dolu, çünkü öğrenciler için yeni bir "numara" yapmaya hazırlanıyorum ve onların bana ne gibi sürprizler getireceğini merakla bekliyorum.

Bunu büyük bir şans olarak görüyorum çünkü ülkenin en yetenekli öğrencilerinden bazılarıyla etkileşim kurma ve onlara ders verme fırsatım oldu. Birçok kişi öğrencilerimi yücelttiğimi söylüyor, ancak beni yücelten, motive eden ve her gün kendimi yeniden keşfetmem için bana ilham verenler onlar.

Dürüst olmak gerekirse, kürsüde olduğumda çok heyecanlı, çok iyimser ve çok mutluyum. Ama odama kapanıp, derslerimi öğrenciler için ilgi çekici ve coşkulu hale getirmek için çok çalıştığımda... bazen yorgun hissediyorum.

* Medyada Dr. Le Ba Khanh Trinh'in sadece matematiğe olan tutkusundan bahsettiğini görüyoruz, ancak özel hayatı...

- Rusya'daki lisans, yüksek lisans ve doktora yıllarım boyunca arkadaşlarımın çoğunun erkek veya kız arkadaşı vardı, ama ben utangaç bir tiptim, bu yüzden benim yoktu.

1990 yılında Vietnam'a döndüm ve 1998'de evlendim. Eşim bankacılık sektöründe çalışıyor. En büyük kızım yakın zamanda Ho Chi Minh Şehri Mimarlık Üniversitesi'nden grafik tasarım bölümünden mezun oldu. En küçük oğlum ise annesinin izinden giderek şu anda Ho Chi Minh Şehri Bankacılık Üniversitesi'nde birinci sınıf öğrencisi.

Maddi şeylere gelince, şikayet edecek hiçbir şeyim yok. Bu kadar çok fazla param olunca, bazen ne yapacağımı düşünmek bile zamanımı alıyor.

Hiçbir öğrencime sıfır not vermedim.

Öğrencilerimi sadece şaşırtmakla kalmıyorum, aynı zamanda her gün gelişmelerini de istiyorum. Bu yüzden, 30 yılı aşkın öğretmenlik hayatım boyunca hiçbir öğrenciye sıfır not vermedim. Eğer bir öğrenci sıfır not alırsa, tahtada zor matematik problemlerini çözmek için gönüllü olmalarını isteyerek notunu silme şansı veriyorum. Hatta sıfır nottan sınıftaki en yüksek notu alan öğrenciler bile oldu.

Öğrencileri tüm problemleri çözmeye zorlamıyorum; çözebilen herkesi tahtaya davet ediyorum. Bazı zor problemler oluyor ve bazen tüm sınıf tereddüt ediyor ve emin olamıyor. Bu anlarda, bir öğrenci tahtaya gönüllü olarak çıkmaya cesaret ederse, ona mükemmel bir 10 veriyorum. Bu, cesareti ve özgüveni için verilen bir 10 puan.

"Piyano çalmaktan zevk alıyorum."

Le Ba Khanh Trinh, arkadaşlarıyla birlikte kendiliğinden gitar çalarken - Fotoğraf: G.D.

* Usta bir gitarist olarak biliniyor mu?

- Gitar çalmaktan keyif alıyorum. Ailemde eskiden gitar vardı. Geçenlerde, doğum günümde eşim bana bir tane daha hediye etti (gülüyor). Ama bundan o da faydalandı, çünkü sık sık onun için çalıyorum.

Geçenlerde gitarımı amfiye bağlayarak eşime sürpriz yaptım - ses her zamankinden çok daha iyiydi (gülüyor).

Tüm aile için alışveriş.

* Ailenin market alışverişinin "aslında en büyük yükünü" sen çekiyorsun diye duydum. Ne tür bir ebeveynlik felsefesi benimsiyorsun?

- (Gülüyor) Aslında, sadece süpermarkete gidiyorum. Rusya'da okurken bunları düzenli olarak yapardım, bu yüzden eşim ve çocuklarım meşgul olduğunda, onlar için market alışverişini yapıyorum. Bu normal bir şey.

Evde genellikle sadece Batı yemekleri pişiriyorum, eşim ise geleneksel Vietnam yemekleri pişiriyor. Eşimin işi oldukça yoğun; sabahtan akşama kadar bankada çalışıyor, bu yüzden evde olduğumda pilavı hazırlıyorum, bulaşıkları yıkıyorum, lavaboyu temizliyorum ve market alışverişini dışarı çıkarıyorum... böylece akşam eve geldiğinde sadece yemek pişirmesi gerekiyor, bu da ona biraz kolaylık sağlıyor. Bununla birlikte, bazen matematik ödevime dalıp unutuyorum...

Evde, eşimle çocuk yetiştirme konusunda biraz farklı görüşlere sahibiz. Ben, gençliğimde uyguladığım aynı katı yaklaşımı izleyerek, onları sıkı bir şekilde disipline etmek istiyorum. Eşim ise onlara karşı daha hoşgörülü ve rahat bir tutum sergiliyor.

Çocuklarım benim izimden gitmediler ve bundan üzgün değilim çünkü dünya şimdi çok daha açık. Ama bazen geriye dönüp düşündüğümde, belki de çok zor bir insan olduğum için çocuklarımın babalarının izinden gitmekten korktuklarını merak ediyorum (gülüyor).

HOANG HUONG

Kaynak: https://tuoitre.vn/nha-toan-hoc-le-ba-khanh-trinh-hoc-tro-da-nang-toi-len-20250812091156087.htm