Gerçekle yüzleşin ve geleceği yaratın

Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71/NQ-TW sayılı eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılım yapılmasına ilişkin Kararı'nın (Karar No: 71) öne çıkan özelliği, sınırlı insan kaynağı kalitesi, yaygın başarı hastalığı, büyük bölgesel farklılaşma, üniversite özerkliğinin henüz sağlanamamış olması ve öğretmenlerin yaşamlarının hâlâ zor olması gerçeğine doğrudan bakmaktır.

Eksikliklerin vurgulanması, temelde yenilikçi olma kararlılığını, eğitimi ulusal politikanın en üst noktasına, milletin geleceğine, kaderine ve ulusal rekabet gücünün temeline yerleştirme kararlılığını göstermektedir.

71 Sayılı Karar, ülkenin yükselme özlemlerini ortaya koyan net nicel hedefler tanımlıyor. 2030 yılına kadar, 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitim ve tüm ortaokullar için zorunlu eğitim tamamlanacak; yönetim ve öğretimde dijital dönüşüm temel olarak tamamlanacak; 8 üniversite Asya'nın en iyi 200 üniversitesi arasında yer alacak ve bunlardan en az 1 üniversite bazı alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alacak. Ayrıca, 2045 yılına kadar modern, eşitlikçi ve kaliteli bir eğitim sistemi inşa edilecek, Vietnam en iyi 20 ülke arasına girecek, dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında en az 5 üniversite yer alacak ve bilgi ekonomisinde kilit rol üstlenebilecek entelektüellerden ve seçkin insan kaynaklarından oluşan bir ekip oluşturulacak. Bunlara ek olarak, tüm eğitim sisteminden güçlü ve ısrarlı çabalar gerektiren birçok başka hedef daha var.

Hedefe ulaşmak için karar, üç eksende eşzamanlı çözümler öneriyor: kurumlar ve personel; dijital dönüşüm, program ve teknoloji inovasyonu; eşitlik ve entegrasyon. Karar, özellikle finansal politikaları, sosyalleşmeyi ve öğretmen ücretlendirmesini önemli yeni noktalar olarak ele alıyor ve diğer çözümlerin hayata geçmesi için bir temel oluşturuyor. Kararın bir diğer önemli noktası da üniversite özerkliğini desteklemeye devam etmek. Devlet hâlâ temel yatırımı garanti ediyor, ancak okulların akademik, organizasyon, personel ve uluslararası iş birliği konularında proaktif olma hakkı var. Bu, geçmişte birçok yanlış anlamaya yol açan özerkliği "kendi kendini finanse etme" ile eş tutma durumundan kaçınarak önemli bir düşünce değişikliğidir...

Özerklikle birlikte yönetim inovasyonuna da ihtiyaç duyulmaktadır. 71 Sayılı Karar, idari düşünceden kalkınma yaratmaya, emir komutadan modern yönetime, durgunluktan kararlı eyleme geçişi vurgulamaktadır. "Tek program - tek ders kitabı seti" veya kamu üniversitesi yönetim modeli gibi uzun süredir tartışılan konular, istikrar, tutarlılık sağlama ve etkili uygulama için koşullar yaratma amacıyla gündeme getirilmektedir.

Güçlü yönelimlere ek olarak, uygulama süreci kesinlikle birçok zorlukla karşı karşıyadır. Okul yönetim kurulu gibi bağımsız yönetim ve izleme kurumları olmadan üniversite özerkliği, özerkliğin doğasını bozan merkezi bir güç durumuna yol açabilir. Sınırlı finansal kaynaklar, eşitsiz sosyalleşme ve öğretmenlerin zorlu yaşam koşulları da önemli engellerdir. Dijital dönüşüm ve yapay zekânın (YZ) uygulanması, teknik altyapı, öğretmenlerin dijital becerileri ve öğrencilerin hazır bulunuşluğunu gerektirir; bu da şu anda bölgeler arasında büyük farklılıklar göstermektedir. Bu nedenle, önemli politikaları sürdürülebilir sonuçlara dönüştürmek için çözümün şeffaf bir mekanizma, etkili izleme ve uygulanabilir bir yol haritası ile somutlaştırılması gerekmektedir.

Kararın tutarlı ruhu, yönlendirme, temel yatırım ve adil denetimde Devletin öncü rolünü teyit ederken, toplum ve işletmelerin ortak bir güç oluşturmak için katılımını teşvik etmektir. Teknoloji ve yapay zekâ yeni itici güçler olarak kabul edilmektedir. Yapay zekâ ve dijital dönüşümü ana çözümler grubuna dahil etmek stratejik bir vizyon göstermektedir, ancak gerçek bir atılım yapmak için ulusal düzeyde eğitimde bir yapay zekâ stratejisine ihtiyaç vardır. Yapay zekâyı genel eğitim programlarına dahil etmek, öğretmenleri eğitmek, önemli araştırma merkezleri geliştirmek ve veri güvenliği ve akademik etik alanındaki yasal çerçeveyi mükemmelleştirmek, Vietnam'ın insan kaynakları için yeni bir rekabet avantajı yaratma yolunda itici güç olacaktır.

2013'teki 29. Karar'dan bu sefer 71. Karar'a baktığımızda, açık inovasyon düşüncesinden etkili ve verimli düşünceye doğru bir geçiş görüyoruz. Yol açmak için inovasyon, sonuç elde etmek için etkinlik. Doğru yol, yaratıcılığı teşvik ederek ve disiplin ve kaliteyi sağlayarak inovasyon ve modern yönetimi sorunsuz bir şekilde birleştirmektir. Bu anlayışla, 71. Karar sadece eğitim sektörü için bir yönelim değil, aynı zamanda ulusal kalkınmada insanların rolünü teyit eden bir bildirgedir. Eğitim beşinci temel unsur haline geldiğinde, yeni bir kalkınma aşamasının temeli tamamlanmış olur ve bilginin ve insanların 21. yüzyılda ulusun konumunu belirlediği bir geleceğe inanmanın temelleri atılmış olur.

Doçent Dr. PHAN THANH BINH - Ulusal Meclis Kültür - Eğitim - Gençlik - Ergenler ve Çocuklar Komitesi Eski Başkanı

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html