Öğrenciler ve toplum üzerindeki baskıyı azaltmak için ayrı hedefler

2025 lise bitirme sınavının üzerinden bir haftadan fazla zaman geçti, ancak kamuoyundaki tartışmalar ve endişeler henüz yatışmış gibi görünmüyor. Özellikle birçok adayın, özellikle Matematik ve İngilizce olmak üzere bu yılki sınavın zorluk seviyesinin çoğu adayın kapasitesinin ötesinde olduğunu bildirmesinin ardından, şu önemli soru bir kez daha gündeme geldi: Lise bitirme sınavı ile üniversite giriş sınavını birbirinden ayırmayı ciddi olarak düşünmenin zamanı geldi mi?

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na (MOET) göre, bu yılki sınav hala 2018 Genel Eğitim Programı'nı takip ediyor ve gerekli şartları aşmıyor. Bakanlık, sınavın hem lise mezuniyeti hem de üniversiteye giriş hedeflerine hizmet etmek için farklılaştırılmış olduğunu belirtiyor. Ancak birçok eğitim uzmanı ve öğretmen, bir sınavın aynı anda iki işlevi yerine getirmesi gerektiğini düşünüyor: mezuniyet tanınması için asgari standartları sağlamak ve üniversiteye giriş için yeterli farklılaştırılmışlığa sahip olmak. Çünkü iyi adayları sınıflandırmak için sınavın yüksek zorluk derecesine sahip sorular içermesi gerekirken, amaç yalnızca mezuniyeti değerlendirmekse, bu sorular öğrencilerin çoğunluğu için kafa karışıklığına ve büyük baskıya neden olan bir engel teşkil edecektir.

Lise mezuniyetinin tanınması ve üniversiteye kabulün birbirinden ayrılması, mevcut bağlamda ciddi olarak ele alınması gereken bir konudur. O zaman, lise mezuniyet sınavı evrensel ve kolay bir sınav olarak gerçek anlamına geri dönecek ve öğrencilerin çoğunluğu üzerindeki baskıyı azaltacaktır. Bu arada, giderek artan özerkliğe sahip üniversiteler, eğitim sektörünün kendine özgü özelliklerine uygun kendi sınavlarını tasarlayabilecek ve seçimde farklılaşma ve adaleti sağlayabilecektir.

Vietnam'ın kapsamlı bir eğitim reformunu teşvik ettiği bir ortamda, "2'si 1 arada" sınav sisteminin varlığını sürdürmesi birçok eksikliği ortaya çıkardı. Erken bir ayarlama yapılmazsa, sonuçlar sadece sınavdan sonra gözyaşları olmayacak, aynı zamanda eğitim hedeflerinin şekillendirilmesinde de sapmalar yaşanacaktır: insan odaklı bir sistemden, puan ve sıralama odaklı bir sisteme.

Hümanist bir eğitim sistemi, öğrencilerin öğrenme hedeflerine uygun olmayan sınavlarla bitkin düşmesine izin veremez. İki işlevi ortak bir sınavda birleştirmeye devam etmek, öğrencilerin omuzlarına yük bindirmenin yanı sıra, sadece sınavlara hazırlanmayı değil, kapsamlı gelişimi de önceliklendirmesi gereken genel eğitim hedefini de çarpıtacaktır. Lise Bitirme Sınavı için makul kararlar almak adına cesurca gerçeklere bakmanın, öğrencilerin ve toplumun sesine kulak vermenin zamanı geldi.

Minh Ngoc

Kaynak: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/