Milli Eğitim Bakan Yardımcısı: Ek öğretim ve öğrenmede hiçbir gevşeklik veya taviz yok

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 28 Mart öğleden sonra ilkokul kayıtlarını düzenlemek, lise bitirme sınavlarını düzenlemek ve 29/2024/TT-BGDDT sayılı Genelgenin uygulanmasını değerlendirmek üzere bir konferans düzenledi.

Çalıştaya Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong başkanlık etti. Fotoğraf: Xuan Quy

Bazı yetkililer 29 No’lu Genelge’nin ruhunu kavrayamadı.

Konferansta konuşan Milli Eğitim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Müdürü Thai Van Tai, 29 sayılı Genelgenin toplumda büyük bir mutabakat ve özel ilgi gördüğünü, bu nedenle hızlı bir şekilde kavranıp hayata geçirildiğini ve halkın beklentilerini karşıladığını söyledi.

Yerel yönetimler, okullar, öğretmenler ve veliler, aşırı ek eğitim ve öğretimin öğrenciler, veliler, okullar ve tüm toplum üzerindeki sonuçlarının ve zararlı etkilerinin daha fazla farkındalar.

Genel Eğitim Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Thai Van Tai konferansta konuşma yaptı. Fotoğraf: Xuan Quy

29 Sayılı Genelge hükümleri, yaygın ve yasa dışı ek öğretim ve öğrenmeyi sınırlandırmaktadır. Okullar, ana müfredatta öğretim ve öğrenmenin kalitesini iyileştirmeye; okullarda ek öğretim için ücret ödeme uygulamasına son vermeye ve öğrencilerin akademik ve mali baskı olmadan bilgiye erişebilmeleri için koşullar yaratmaya odaklanmaktadır.

Mevcut eksikliklere ilişkin olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, bir dizi yönetici ve öğretmenin 29 No'lu Genelge'nin düzenlemelerini ve ruhunu tam olarak anlamadıklarını değerlendirdi. Milli Eğitim Bakanlığı, çalışma toplantılarında bir dizi endişe ve kafa karışıklığını kayda geçirerek, propagandanın gerçekten etkili ve zamanında olmadığını gösterdi.

Genel Eğitim Dairesi Müdürü'nün ifadesine göre, Milli Eğitim Bakanlığı, bir dizi mahalde yaptığı uygulamalı denetimler ve Milli Eğitim ve Öğretim Dairelerinden gelen raporları sentezleyerek, 29 sayılı Genelge'nin uygulanmasının aşağıdaki temel nedenlerden dolayı bir dizi mahalde etkili olmadığını tespit etti:

Öncelikle, özel ders ve öğrenimin yönetimi yeni bir konu değildir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2012 yılından bu yana özel ders ve öğrenimin yönetimine ilişkin 17/2012/TT-BGD-DT sayılı Genelgeyi yayınlamıştır. Bu Genelgeye göre, özel ders ve öğrenim, şartlı işletmeler listesine dahil edilmiş ve faaliyet göstermeleri için ruhsatlandırılmıştır.

Ancak, bazı yerlerde yönetim gevşetilmiş olup, bu durum yaygın ek öğretim ve öğrenmeye yol açmış, 17/2012/TT-BGD-DT sayılı Genelge'deki düzenlemeler gerektiği gibi uygulanmamıştır.

İkincisi, günde 2 seanslık öğretimin düzenlenmesi yönetmeliklere uygun olarak ciddi bir şekilde uygulanmamış, okula tahsis edilen tesisler ve öğretmen kadrosu ana öğretim içeriklerini yürütmek için tam olarak kullanılmamış ve kaynaklar, yönetmeliklere uygun olarak öğrencilerin ihtiyaçlarına göre öğretim yapmak için tam olarak kullanılmamıştır. 2010 yılında yayınlanan günde 2 seanslık öğretime ilişkin belge, 2018 Genel Eğitim Programı gerekliliklerini karşılamamaktadır ve değiştirilip düzenlenmesi gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, yerel yönetimlere, ek öğretim ve öğrenim düzenlemelerinin uygulanmasının denetimini, incelemesini ve gözetimini güçlendirmeleri; denetim ekipleri kurmaları ve 5 il ve şehirde (Hanoi, Quang Tri, Hai Phong, Bac Giang, Thai Binh ve Ho Chi Minh City) doğrudan denetimler yapmaları; ek öğretim ve öğrenim düzenlemelerini hızla değiştirmek, tamamlamak ve mükemmelleştirmek için proaktif ve düzenli olarak bilgileri gözden geçirmeleri ve kavramaları, gerçeklikle uyumluluğunu ve yeni durumdaki gereksinimleri karşılamasını sağlamaları talimatını vermiştir.

Ek öğretim ve öğrenmeyle hiçbir uzlaşma yok

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, kapanış konuşmasında, önümüzdeki dönemde eğitim kalitesinin artırılması, çözümlerin senkronize edilmesi ve 29 Nolu Genelgenin tanıtımının sürdürülmesi gerektiğini söyledi.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong kapanış konuşmasını yaptı. Fotoğraf: Xuan Quy

Uzmanlık açısından öğretmenlerin öğretim yöntemlerini, ölçme ve değerlendirme yöntemlerini, test hazırlama yöntemlerini yenilemeleri, öğrencileri öz çalışmaya yönlendirmeleri, yönetimde, öğretimde bilişim teknolojilerinin uygulanmasını yönlendirmeleri, yapay zekâ, YZ gibi uygulamaları öğrencilerin yararlanacağı şekilde yapmaları gerekmektedir.

Tesislerin güçlendirilmesi konusuna gelince, bunlar hem personelin sorumluluğu hem de yerel yönetimlerin devlet bütçesine dayanması, sosyalleşmesi, öğrenciler için okulların güçlendirilmesi, farklı tercihlerin olmaması, rekabete yol açmaması, veliler üzerinde baskı oluşturmaması, uygun öğretmenlerin kullanılması gibi uzun vadeli konulardır.

Bu Genelge'nin etkili bir şekilde uygulanması için Milli Eğitim Bakanlığı, şikayetleri almak ve değerlendirmek üzere bir kanal oluşturmuştur. Ayrıca, velilerden gizli ek ders ve özel ders uygulamalarına ilişkin dilekçeleri almakta, raporlamakta, doğrulamakta ve işleme koymaktadır.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın hiçbir şekilde ek öğrenme ve öğretimi teşvik etmeme ilkesini benimsediğini vurguladı. "5 hayır" ve "4 teşvik" ilkeleriyle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ek öğrenme ve öğretimi düzenleyen Genelge'yi ısrarla uygulayacak, tüm görüşleri sentezleyecek, özümseyecek ve Mayıs ayında yönergeler yayınlayacaktır.

"Bunun, öğrencilerin psikolojisine ve yaşına uygun, eğitimin doğasına uygun bir şekilde öğrenme ve eğitim sürecine geri dönen öğrencilere yönelik bir düzenleme olması gerektiğini düşünüyorum. Başka bir deyişle, aşırı öğretim ve öğrenme kırmızı çizgiye ulaştı, ihlallerde kararlı ve katı olmalıyız, gevşeklik veya uzlaşma değil," diye vurguladı Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı.

Trang Nhung - Xuan Quy

Kaynak: https://daibieunhandan.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-buong-long-thoa-hiep-trong-day-them-hoc-them-post408701.html