2025 Üniversite Kabulü: Eğitim sektörü yapısındaki dengesizlik

TP - Bu yılki kıyaslama puanlarında, okullar ve okul içindeki bölümler arasında güçlü bir ayrım göze çarpıyor. Başlıca eksikliklerden biri, eğitim mesleklerinin yapısındaki sürekli dengesizlik.

Adaylar 2025 yılı için üniversiteye giriş tercihlerini belirliyor. Fotoğraf: NHU Y

Yaklaşık 15 puanlık fark

Ülke genelindeki üniversiteler 22 Ağustos'ta ilk tur kabul puanlarını açıklamaya başladı. Puanlar, mevcut eğitim bölümleri arasında farklılık gösteriyor. En iyi gruplar, yarı iletken teknolojisi, yapay zeka (YZ), veri bilimi ve pedagoji ile ilgili bölümlerden oluşuyor.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Phong Dien, en yüksek iki kıyaslama puanının bilgisayar bilimi (29.19/30 puan), yapay zeka ve veri bilimi (29.39/30 puan, konu başına yaklaşık 9.8 puan) olduğunu bildirdi.

Teknoloji Üniversitesi'nin (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) en yüksek kıyaslama puanlarına sahip anadal grubu; bilgi teknolojisi (en yüksek, 28.19/30 puan, konu başına yaklaşık 9.4 puana eşdeğer), kontrol ve otomasyon mühendisliği (27.90/30 puan), yapay zeka (27.75/30 puan), bilgisayar bilimi (27.86/30 puan) bölümlerini içermektedir.

Yarı iletkenlerle ilgili anadal grubu ile okulun diğer anadalları arasında kıyaslama puanları açısından belirgin bir fark bulunmaktadır; en yüksek kıyaslama puanına sahip anadal ile en düşük kıyaslama puanına sahip anadal arasında 6.06 fark bulunmaktadır.

Bu arada, Gia Dinh Üniversitesi'nde bir ana dala sadece 5 puanla kabul edilen adaylar bulunmaktadır. Lise mezuniyet sınavı sonuçlarının dikkate alındığı kabul yöntemine göre, okulun 25 ana dal öğrencisinin 18'inin standart puanı 15/30 puan; 5 ana dal öğrencisinin standart puanı 16/30 puan; 1 ana dal öğrencisinin standart puanı 17/30 puan ve Diş Hekimliği - Çene - Yüz ana dal öğrencisinin standart puanı 20,5/30 puandır.

Dai Nam Üniversitesi'nin 36 anadalından 33'ünün lise mezuniyet sınavı sonuçlarına göre 30 üzerinden 15 puanlık bir taban puanı vardır. Sadece 3 anadalın 30 üzerinden 17-20,5 taban puanı vardır; bu, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın sağlık anadal grubu için belirlediği asgari puana eşit veya 0,5 puan daha yüksektir. Thai Nguyen Üniversitesi Tarım ve Ormancılık Üniversitesi'nin tüm anadallarının (25 anadal, 3 anadal) taban puanı 30 üzerinden 15'tir.

Sektör dengesizliği

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2024 yılında üniversiteye yerleşen yaklaşık 615.000 başarılı adayın %25'i işletme ve yönetim alanındaydı. Bu grup, pazarlama, işletme, finans-bankacılık, denetim, muhasebe gibi bölümlerin de aralarında bulunduğu geniş kontenjanlı birçok okulda eğitim gördü.

En çok başvuru alan ilk 5 alan arasında bilgisayar ve bilişim teknolojileri (%12), mühendislik teknolojisi (%9), beşeri bilimler (%9) ve sağlık (%6) yer alırken, başvuranların toplam sayısının %39'u diğer 19 alana kayıt yaptırdı.

Milli Eğitim Bakanlığı, bu yapının 2022 ve 2023'e kıyasla çok fazla değişmediğini belirtti. Ancak teknik alana kabul oranının yaklaşık %0,5 artmasıyla olumlu bir değişim yaşandığını belirtti. Yaşam bilimleri, fen bilimleri, matematik ve istatistik alanlarında da mütevazı da olsa artış eğilimi görüldü.

Aslında mesleklerdeki dengesizlik devam ediyor. Henüz kesin bir istatistik olmasa da, ekonomi ve teknoloji okullarına başvuran aday sayısı önemli ölçüde arttı (Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nde %25, Bankacılık Akademisi'nde %26, Ho Chi Minh Ulusal Üniversitesi'nde ise geçen yıla göre başvuru sayısı iki katına çıktı...).

Bir üniversitede, eğitim grupları arasında ciddi bir dengesizlik görülebilir. Ekonomik ve teknolojik gruplar genellikle kontenjanı karşılayan veya aşan öğrenci sayısına sahipken, teknik ve temel bilim grupları, daha düşük referans puanlarına rağmen neredeyse her zaman eksik kalmaktadır.

Bu yılki mezuniyet sınavında, adayların fen bilimleri dersleri yerine sosyal bilimler derslerini seçme oranı düşmeye devam ediyor. Seçilen 9 dersten yalnızca Tarih ve Coğrafya, lise mezuniyet sınavına giren 1,1 milyondan fazla adayın yaklaşık %50'sini oluşturuyor. Uzmanlara göre, seçilen derslerin yüzdesindeki bu fark, adaylar için güvenli olsa da, eğitim mesleklerinde dengesizliğe yol açma riski taşıyor.

Bir üniversite kabul ofisi yöneticisi, lise mezuniyet sınavı kayıt sonuçlarının sosyal bilimlerin baskın olduğunu gösterdiğini analiz etti. Bu durum, fen, teknoloji ve mühendislik eğitim okullarına kayıtlı öğrenci sayısının azalmasına ve bu okulların sayısının artmasına yol açabilir. Bu durum devam ederse, gelecekte insan kaynaklarında bir dengesizliğe yol açabilir ve fen, teknoloji ve mühendislik bölümleri yüksek nitelikli eleman sıkıntısıyla karşı karşıya kalabilir.

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi eski Müdürü Doçent Dr. Do Van Dung, lise mezuniyet sınavı yönetmeliklerindeki değişiklikler ve adayların bölüm seçme eğilimleri nedeniyle Vietnam'ın üniversite kabul sisteminde bölümler arasında belirgin bir dengesizlik yaşandığını söyledi. Adaylar çoğunlukla arkadaşlarının eğilimlerine veya sosyal medya bilgilerine dayanarak "popüler" bölümlere kayıt yaptırıyor ve bu da bazı alanlarda doygunluğa, bazılarında ise açıklara yol açıyor. Bu dengesizlik yalnızca sınav baskısını yansıtmakla kalmıyor, aynı zamanda yapay zekânın etkisi altındaki işgücü piyasasındaki dalgalanmalarla da ilişkili.

Uzmanlara göre, kariyer tercihlerindeki dengesizlik lisedeki ders seçimlerinden kaynaklanıyor. Eğer derhal düzeltilmezse, birçok sektörde nitelikli insan kaynağı eksikliği nedeniyle ekonomi üzerinde uzun vadeli etkileri olacaktır.

Kayıtlardaki dengesizlik, işgücüne yönelik aşırı arz ve yetersiz talep durumu yaratacak, işsizliği artıracak ve insan kaynaklarının israfına yol açacaktır. Gençler (25 yaş altı) arasında işsizlik oranı artmaktadır. Bunun temel nedeni, adayların büyük oranda ekonomi-idari ana dalları (işletme, finans ve bankacılık gibi) veya bilgi teknolojileri bölümlerini tercih etmesi ve bunun sonucunda pazarın doygunluğa ulaşmasıdır. Öte yandan, pedagoji, hukuk, turizm veya sosyal bilimler gibi sosyal ana dallarda az sayıda adayın tercih yapması nedeniyle kaliteli insan kaynağı eksikliği bulunmakta ve bu durum eğitim ve hizmet sektörlerinde bir boşluğa neden olmaktadır. Yakın gelecekte bu durum işsizliğe ve yanlış alanda çalışmaya; kaliteli insan kaynağı kıtlığına yol açacaktır. Mühendislik teknolojisi (mekatronik, otomasyon), bilgi teknolojisi (yapay zeka, ağ güvenliği), sağlık hizmetleri (tıp, hemşirelik) ve tarım ve ormancılık teknolojisi gibi hızla gelişen ana dallarda kıtlık yaşanacaktır.

Bay Dung, yaygın ve senkronize olmayan eğitimin, eğitime yatırılan binlerce milyarlık VND'nin verimlilik sağlamaması nedeniyle ulusal kaynakların israfına yol açtığını; kilit sektörlerdeki insan kaynağı eksikliğinden kaynaklanan ekonomik dönüşümde gecikmelere; artan sosyal eşitsizlik ve yüksek işsizliğin sosyal istikrarsızlığa, artan suç oranlarına, kontrolsüz göçe ve sosyal güvenlik sistemi üzerinde baskıya yol açacağını belirtti. İnsan kaynağı israfının, iş gücünün GSYİH'ye katkısını azaltacağını ve işsizlik ve etkisiz eğitim nedeniyle milyarlarca ABD doları tutarında tahmini kayba neden olacağını belirtti.

Doçent Dr. Do Van Dung, bu durumun üstesinden gelmek için, işe alımı zor bölümler (%20'nin üzerinde) için esnek kontenjanlar ve adayların iş gücü talebi tahminlerine göre bölüm seçmeleri gibi kayıt yönetmeliklerinde değişiklik yapılmasını önerdi. Bu dengesizlik, iş gücü piyasasını zayıflatacak ve sosyoekonomik kalkınmayı engelleyecek olup, kayıtların gerçek ihtiyaçlara göre yönlendirilmesi için ilgili taraflar arasında koordinasyon gerektirecektir.

Kaynak: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-mat-can-doi-co-cau-nganh-nghe-dao-tao-post1771717.tpo