Okul kültürüne gereken önem verilmiyor.

31 Mayıs sabahı Ulusal Meclis'te sosyo-ekonomik durumla ilgili yapılan tartışma oturumunda çok sayıda Ulusal Meclis milletvekili okul şiddeti konusunu gündeme getirdi.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

Ulusal Meclis delegesi Nguyen Thi Quyen Thanh, okul kültürüne gereken önemin verilmediğini söyledi.

Delege Nguyen Van Canh (Binh Dinh heyeti) şunları paylaştı: "Herkes öğrencilik aşamasından geçti, herkes uyum sağlamak istiyor, teşvik edilmek istiyor, kendini ifade etmek istiyor, akademik performansı düşük öğrenciler genellikle şiddete eğilimlidir".

Delege Canh'a göre, her çocuğun bazı alanlarda yeteneği vardır; Matematik, Fizik, Kimya'da iyi değilse Edebiyat, Tarih, Coğrafya'da, yabancı dillerde, BT'de iyi değilse müzik , resim ve sporda başarılı olacaktır. Öğretmenlerin ve ailelerin, her öğrencinin bazı konularda iyi olması ve yeteneklerinin fark edilmesi için dikkat etmesi, keşfetmesi ve desteklemesi gerekir.

Canh, buradan hareketle eğitim sektörünün, öğrencilerin bireysel veya grup faaliyetlerinde ayda bir kez sınıfın önüne, yılda bir kez de okulun önüne çıkıp kendilerini ifade etme, bütünleşme ve tanınma isteklerini tatmin etme fırsatına sahip olmalarına yardımcı olacak düzenlemeler yapmasını önerdi.

Temsilci Nguyen Van Canh, aynı zamanda, "çocukların doğru tavsiyeler olsa bile ebeveynlerinin tavsiyelerine sıklıkla karşı çıktıkları" gerçeğine de dikkat çekti. Bunun nedenlerinden birinin, ebeveynlerin çocuklarına öncelik sırası belirlemeden çok fazla şey öğretmesi olduğunu söyledi. Birçok ebeveyn, çocuklarının onları dinlemediğini, ancak öğretmenlerin söylediği sözlere çocukların da uyduğunu söylüyor.

Bay Canh, henüz nezaketi gelişmemiş çocuklara ebeveynlerin bilimsel olarak eğitim vermesi gerektiğine inanıyor. Ebeveynler, çocukların kaba ve saygısız olduğunu söylemekten kaçınmalı, ancak onlara doğru davranışları nasıl yapacakları konusunda rehberlik etmelidir, çünkü çocukların davranışları doğuştan gelmez, yetişkinlerden öğrenilir.

Yabancı çocukların önce ABC şarkısını, sonra da "Lütfen, özür dilerim, teşekkür ederim" şarkısını öğrenmesini örnek gösteren Canh, okul öncesi çocuklara ABC harflerini öğrettikten sonra, çarpım tablosunu veya bilgisayar programlamayı öğrenmeden önce "Lütfen, özür dilerim, teşekkür ederim" demeyi öğretmeye devam etmeleri gerektiğini söyledi.

Cinsel eğitimin bağımsız bir konu haline getirilmesi önerisi

Delege Dinh Thi Ngoc Dung (Hai Duong delegasyonu) başka bir konuyu gündeme getirdi: Reşit olmayanlarla cinsel ilişkinin talihsiz ve yürek parçalayıcı sonuçları, ancak bu yeni bir konu değil.

Kadın delege ise endişesini şu sözlerle dile getirdi: "Ergenlik çağındaki hamilelik sadece bir sağlık sorunu değil, aynı zamanda hayattaki pek çok öğrenme fırsatını ve seçeneği de ellerinden alıyor."

Yeni genel eğitim programına göre, cinsellik eğitimi konusu 1., 2., 3. sınıflardan itibaren sosyal bilgiler derslerine entegre edilmiş zorunlu resmi derslerde ve 4. ve 5. sınıflarda Fen Bilimleri programında yer almaktadır. Ortaokul düzeyinde ise bu konu 8. sınıf Biyoloji programının sonunda yer almaktadır.

Delege Dinh Thi Ngoc Dung.

Ancak Temsilci Dinh Thi Ngoc Dung'a göre içerik hala zayıf, bilgi sadece teorik, öğretmenler öğretmede hala kafaları karışık, öğrenciler sadece anlıyorlar ama kendilerini korumak için uygulamamışlar.

Delege, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan, standart bilimsel müfredata ek olarak, her eğitim kademesinde her yaş grubunun gelişimine uygun olarak tasarlanmış, kendi programı, müfredatı ve içeriği olan, cinsel eğitim ve üreme sağlığı derslerinin bağımsız bir ders olarak ele alınmasını talep etti. Öğretmen, öğrencilerin sorularını yanıtlamaya ve onlara tavsiyelerde bulunmaya hazır, deneyimli bir uzman olmalıdır.

Daha sonra yapılan görüşmede Temsilci Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long heyeti), ülkemizin öğrencilerin fiziksel ve zihinsel açıdan uyumlu bir şekilde gelişmelerini, aktif ve kendine güvenen öğrenciler olmalarını, iyi niteliklere ve gerekli yeteneklere sahip olmalarını amaçlayan yeni bir genel eğitim programı uyguladığını söyledi.

Ancak şu anda okul şiddeti endişe verici işaretler gösteriyor. Delege Canh'a göre, Delege Dung son zamanlarda eğitim sektöründe yaşanan yürek burkan olaylara dikkat çekti ve bu durumun okul kültürüne gereken ilginin gösterilmediğini gösterdiğini belirtti. Delegeye göre, bu sorunun aileden, okuldan ve toplumdan kaynaklanan birçok nedeni var.

Ancak şunu da açıkça kabul etmeliyiz ki, okul içerisinde gerçekleşen faaliyetler yoluyla, resmi derslerden, ders dışı etkinliklere ve öğrencilere yönelik beceri eğitimlerine kadar, okul içerisinde sevgi, hoşgörü, affedicilik, açıklık, dürüstlük ve sorumluluk temelli ilişkiler kurmak okul liderinin sorumluluğudur.

Bayan Thanh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, özellikle müdürler olmak üzere yönetim kadrosu için okul organizasyonu kapasitesinde eğitim programları düzenlemesi gerektiğini öne sürdü. Müdürlerin, eğitim hedeflerini net bir şekilde anlayıp kavrayabilmeleri için bilimsel bir dünya görüşüne sahip olmaları gerekir...

Öğrencilerin kamuoyunu ilgilendiren konulardaki görüş ve bakış açılarını dinleyip paylaşabilecekleri, özellikle diyalog etkinlikleri olmak üzere, pratik ders dışı programların düzenlenmesinin teşvik edilmesi gerekmektedir. Bu, okul üyeleri arasında ilişkiler kurmak ve fikir birliği oluşturmak için faydalı bir etkinliktir.

Delege Nguyen Thi Quyen Thanh, okul ve aile arasında iyi bir ilişki kurmaya dikkat edilmesi gerektiğini vurguladı. Okul ve aile arasındaki ilişki uzun zamandır ebeveynlerden büyük bir sorumluluk gerektiriyordu; ancak ebeveynlerin de okulun hedeflerini anlamaları ve güven oluşturmak için şeffaf bilgilere sahip olmaları gerektiği unutuluyordu.

[reklam_2]
Kaynak