Ofiste sızdırılan saldırgan klip vakası: Özel okul yönetimindeki açıklar

Saldırgan videodaki adamın öğretmen veya müdür değil, Ninh Binh'in Hai Hau komünündeki özel bir okulun yönetim kurulu başkanı olduğu söyleniyor.

Okul raporuna göre, "Bu kişi hiçbir eğitim kurumunda ders vermemiştir." Sanki eğitim sektörünün içinden biri olmadığı, eğitim sektörünün yönetiminde olmadığı yönünde sorumluluğu tamamen ortadan kaldıran bir iddia.

Ancak sorunun özü budur. Okul yönetiminin başı öğretmen değilse, öğretmenlik mesleğini anlamıyorsa ve eğitim sektörünün yakın denetimi altında değilse, okulun eğitim ortamı olarak kalmasını kim sağlayacak?

- Ảnh 1. — Sosyal medyada dolaşan rahatsız edici klipteki görüntülerden biri

Özel bir okulun yönetim kurulu başkanı kimdir ve görevi nedir?

40/2021/TT-BGDDT sayılı Genelge'ye göre, özel bir genel okulun Okul Konseyi (eski adıyla Yönetim Kurulu), yatırımcıları ve ilgili tarafları temsil etme hakkını kullanan okulun yönetim organıdır. Okul Konseyi Başkanı, aşağıdaki gibi önemli yetkilere sahiptir: Okulun gelişimine yönelik strateji ve planlar hakkında karar vermek; Teşkilat yapısı ve personel planlarını onaylamak; Müdür ve müdür yardımcılarının tanınması, görevden alınması ve uzaklaştırılması için teklifte bulunmak; Eğitim planlarını onaylamak ve kayıt işlemlerini denetlemek.

Başka bir deyişle, bu kişi tüm okul faaliyetlerinin yönetimini elinde tutar. Eğitim faaliyetlerini ve kalitesini yönetmek ve işletmekten sorumlu olduğu düşünülen müdür, yine de denetime tabidir ve Yönetim Kurulu tarafından görevden alınabilir. Peki, bu kurulun başkanı işyerinde uygunsuz davranışlarda bulunduğunda ve idari birimin başkanının itibarı sorgulandığında, bu okul sağlıklı bir eğitim ortamını sürdürebilir mi?

Genelge 40, Lise Okul Kurulu ve Okul Kurulu Başkanı'nın tanınması konusunda karar verme yetkisinin Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü'ne ait olduğunu hükme bağlamaktadır. Ancak bu yalnızca bir tanıma prosedürüdür, yani Eğitim ve Öğretim Dairesi, yatırımcı konferansı tarafından seçilen listeyi onaylar. Sorun şu ki, Yönetim Kurulu Başkanı olarak tanınma kriterleri nelerdir?

Yönetim Kurulu Başkanı için ahlaki niteliklere veya eğitim standartlarına ilişkin herhangi bir düzenleme bulunmamaktadır.

40 sayılı Genelge, asgari mesleki yeterliliklerin, ilgili seviyedeki öğretmenlerin standart eğitim seviyesine denk olması gerektiğini şart koşmaktadır. Yani üniversite diplomasına sahip olmak yeterlidir. Ahlaki niteliklerle ilgili herhangi bir düzenleme, eğitim anlayışıyla ilgili herhangi bir standart, geçmişi kontrol etme veya itibarı değerlendirme mekanizması bulunmamaktadır. Yatırımcı üniversite diplomasına sahip olduğu ve seçtiği sürece, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Okul Konseyi'ni ve Okul Konseyi Başkanı'nı tanıyacaktır.

Tanınmanın ardından izleme mekanizması nedir? 40 sayılı Genelge, yatırımcı veya şirket sahibi konferansı tarafından seçilen bir Denetim Kurulu olduğunu şart koşuyor. Bu, yatırımcının başkanı ve aynı zamanda başkanı denetleyecek kişiyi seçtiği anlamına geliyor. Peki, yatırımcının çıkarları başkanın çıkarlarıyla örtüştüğünde veya hatta başkan yatırımcının temsilcisi olduğunda, bu Denetim Kurulu kimi ve neyi denetleyecek?

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yalnızca eğitim programının uygulanmasını, yani öğretim ve öğrenmenin kalitesini denetler; ancak Yönetim Kurulu Başkanı'nın iç işleyişine, çalışma kültürüne veya kişisel davranışlarına müdahale etme hakkı yoktur. Sonuç, özel okulun en güçlü noktasında "özel bir alan" oluşmasıdır.

Yönetim kurulu başkanı eğitim sektörünün yönetimi altında değil midir?

Hai Hau komünü Halk Komitesi'ne gönderilen raporda, okul müdürü, klipteki kişinin "müdür olmadığını, eğitim sektörünün yönetiminde bir memur veya öğretmen olmadığını" vurguladı. Hatta "Görüntü aracılığıyla, klipteki ofis okulun yönetim yetkisi altında değil". Bu, üzerinde düşünülmesi gereken bir paradoks.

Yönetim Kurulu Başkanı, gelişim stratejileri belirleme, müdürü atama ve görevden alma ve okulun tüm faaliyetlerini yönetme yetkisine sahip olan, ancak okul tarafından "eğitim sektörünün yönetimi altında olmayan" kişidir. Peki, kime aittir, yatırımcıya mı? Yatırımcılar pedagojik ortam ve eğitim kültürüyle değil, kâr ve gelirle ilgilenirler.

Bu, özel okulların hâlâ bir eğitim kurumu olduğunu unutarak, iş mantığına fazlasıyla yatkın bir yönetim modeli oluşturmanın sonucudur. Bir işletmede, Yönetim Kurulu'nun tek kaygısı iş verimliliğidir. Ancak eğitimde, yönetim kurulu başkanı karakter ve etik konusunda örnek olmalıdır, çünkü genç neslin yetiştirileceği bir ortamı yönlendirirler.

Hai Hau olayı, tek bir kişinin kişisel meselesi değildir. Vietnam'da özel okulların yönetim biçimindeki sistemsel bir kusuru ortaya koymaktadır. Mesleklerini anlayan ve eğitime tutkuyla bağlı öğretmenler ve müdürler hem uzmanlıkları hem de kişilikleri açısından sıkı bir denetime tabi tutulurken, asıl gücü elinde tutan Yönetim Kurulu Başkanı, etkili kontrol mekanizmaları olmadan hareket etmekte özgürdür. Bir okul, Yönetim Kurulu Başkanı'nın eylemlerinin kendileriyle hiçbir ilgisi olmadığını, "kayıttaki ofisin okulun yönetim yetkisi altında olmadığını" bildirebildiğinde, bu, sorunla yüzleşmek yerine sorumluluğu ayırmaya çalışan bir sistemin işaretidir.

Veliler, daha kaliteli bir eğitim ve öğrenme ortamı beklentisiyle çocuklarını özel okullara gönderiyor. Peki, okul müdürü böyle davranırken ona nasıl güvenebilirler? Öğretmenler, iş yerindeki kültürü bizzat müdür sorgularken işlerinde nasıl güvende hissedebilirler?

Hai Hau'da sızdırılan rahatsız edici video olayı geride kalacak, ancak yönetim şeklimizi değiştirmez, gerekli düzenlemeleri yapmaz, etkili bir izleme mekanizması kurmazsak, başka olayların yaşanma riski var. Çünkü kontrolsüz güç, her durumda istismara yol açar. Eğitimde ise bu tür istismarların bedeli sadece bir okulun veya bireyin itibarı değil, aynı zamanda tüm genç neslin inşa ettiğimiz eğitim sistemine olan güvenidir.

Temel sorunu çözmek için 5 öneri

Polis soruşturma yürütüyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bir rapor talep etti. Olay bir disiplin kararıyla, bir özürle veya bir tür "alınan dersle" sonuçlanabilir. Ancak iş bununla sınırlı kalırsa, asıl sorun çözülmeyecektir. Eğitim sektörü aşağıdaki önerilerden bazılarını değerlendirebilir:

Öncelikle , Yönetim Kurulu Başkanı için etik standartların tamamlanması gerekmektedir. Sadece niteliklere güvenmek mümkün değildir. Tanınmadan önce, geçmişin doğrulanması, itibarın değerlendirilmesi ve eğitim yönetimi kapasitesinin test edilmesi gibi bir süreç olmalıdır. Bu zor bir iş değildir. Devlet kurumları, lider atamalarında hâlâ benzer prosedürler uygulamaktadır.

İkincisi , Denetim Kurulu'nun bağımsızlığını güvence altına alacak şekilde yeniden yapılandırılması gerekiyor. Denetim Kurulu, yatırımcılar tarafından tek başına seçilemez. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan, velilerden, öğretmenlerden temsilciler olmalı... Bunlar, sadece ekonomik çıkarları değil, sağlıklı bir eğitim ortamının sürdürülmesinde gerçek çıkarları olan kişilerdir.

Üçüncüsü , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın denetim yetkisinin genişletilmesi gerekmektedir. Bu yetki, yalnızca eğitim programını değil, aynı zamanda kurum kültürünü, çalışma ortamını ve yönetim yöntemlerini de denetlemek amacıyla genişletilmelidir. Bir özel okul faaliyet ruhsatı aldığında, yalnızca kaliteli eğitim sunmaya değil, aynı zamanda standartlara uygun bir eğitim ortamı sağlamaya da kendini adamış olur.

Dördüncüsü , tanıma kararını iptal edecek bir mekanizma olmalıdır. Yönetim Kurulu Başkanı ciddi bir etik ihlali yaparsa, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tanıma kararını iptal etme ve yatırımcının yerine başkasını koymasını talep etme hakkına sahip olmalıdır. Bu, özel okulların özerkliğine bir müdahale değil, öğrenci ve öğretmenlerin haklarını korumaktır.

Beşincisi , Yönetim Kurulu hakkındaki bilgilerin şeffaf olması gerekmektedir. Yönetim Kurulu üyelerinin listesi ve özgeçmişleri, velilerin ve toplumun takip edebilmesi için okul web sitesinde kamuoyuna açıklanmalıdır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/vu-lo-clip-phan-cam-tai-phong-lam-viec-lo-hong-trong-quan-ly-truong-tu-185251111101943556.htm