10 років впровадження Директиви 05-CT/TW: Формування особистості, поширення цінностей

GD&TĐ - Міністерство освіти та навчання щойно підбило підсумки 10 років впровадження Директиви Політбюро 05-CT/TW щодо вивчення та дотримання ідеології, моралі та способу життя Хо Ши Міна в усьому секторі.

Результати після десятиліття показують, що навчання та наслідування Дядька Хо — це вже не просто гасло чи формальний рух, а практична дія, що сприяє вихованню особистості та побудові гуманного, творчого та прогресивного освітнього середовища.

Пробудження самомотивації

Видатним результатом Університету освіти міста Хошимін є робота з розвитку партійної свідомості серед студентів. Це не лише політичне завдання, а й рішення для виховання покоління молодих інтелектуалів, які володіють мужністю, ідеалами та соціальною відповідальністю. Щороку школа організовує безліч занять для видатних членів профспілки, щоб підвищити обізнаність про партію. ​​Станом на серпень 2025 року школа залучила 1661 видатного члена профспілки до участі в класі партійних співчуття, з яких 418 студентів було прийнято до партії.

Пан Нгуєн Нгок Ан, голова Профспілки освітян В'єтнаму, зазначив, що, як організація, що представляє законні права та інтереси вчителів і працівників галузі, Профспілка освітян завжди вважає вивчення та наслідування дядька Хо ключовим завданням.

Важливо, щоб цей рух не зупинявся на гаслах чи поверхневій діяльності, а йшов углиб, стаючи самомотивуючою силою, що мотивує кожну людину та колектив перетворювати усвідомлення на дії.

З моменту впровадження Директиви 05, Спілка визначила, що для справжнього поширення руху навчання та слідування за Дядьком Хо має виходити з внутрішніх потреб кожної людини. Тому Спілка зосереджується на пробудженні особистої мотивації, уникаючи обмежень, примусу чи формальності. Замість того, щоб зосереджуватися на цілях чи гонитві за досягненнями, метою є створення натхнення та заохочення.

Такий гнучкий підхід допомагає руху стати тіснішим, природним та практичним. Багато вчителів чітко відчувають підтримку та підтримку з боку профспілкової організації, тим самим проактивно впроваджуючи інновації та проявляючи креативність у викладанні та навчанні. Це сприяє покращенню якості загальної освіти, одночасно створюючи дружнє та гуманне шкільне середовище.

Раніше навчання та наслідування Дядька Хо в багатьох школах було розпорошеним, зосереджуючись переважно на наслідуванні, підписанні зобов'язань, вивішуванні гасел, написанні звітів... але іноді бракувало практичного зв'язку, не створювалося внутрішньої мотивації для персоналу, вчителів та учнів. Наразі це обмеження подолано за допомогою нових та різноманітних форм. Спілка організовує багато тем, конкурсів та комунікаційних програм, пов'язаних з повсякденним життям та роботою вчителів.

Типовим є рух «Віддані та креативні вчителі», який заохочує вчителів до інноваційних ініціатив щодо навчальних програм та підручників. Конкурс «Вчителі моїми очима» пропонує яскраві погляди учнів, допомагаючи вчителям саморефлексувати, самонавчатися та вдосконалювати власний імідж. Програма «Наші вчителі змінилися» відкриває простір для діалогу, обміну досвідом та вирішення труднощів у педагогічній поведінці, особливо в контексті освітніх інновацій.

Крім того, багато моделей, таких як семінари, тренінги з розвитку м’яких навичок та тематичні заходи, також інтегровані в професійну діяльність. Методи оцінювання та винагородження впроваджуються в напрямку зосередження на реальних доказах та визнання зусиль, а не на записах та документах. Завдяки цьому рух навчання та наслідування Дядька Хо стає все більш живим, тісним та практичним.

Варто зазначити, що пропагандистська робота також зазнала значних інновацій. Якщо раніше метод комунікації був жорстким, то тепер профспілка інтегрувала зміст навчання та наслідування Дядька Хо у професійну діяльність, позакласні заняття та рухи наслідування. Багато зразкових вчителів були поширені через газети, радіо та телебачення, стверджуючи образ вчителів як символів рішучості, креативності та відданості, тим самим отримуючи консенсус та підтримку з боку суспільства.

Студентів Університету освіти міста Хошимін прийняли на вечірку на Зеленому літньому фронті, липень 2025 року. Фото: Ле Нам

Інновації через навчальні програми

На університетському рівні 10 років впровадження Директиви 05 призвели до багатьох очевидних змін як в обізнаності, так і в діях. Вивчення та дотримання ідеології, моралі та способу життя Хо Ши Міна є не лише політичним завданням, а й ключовим рішенням для всебічної підготовки студентів.

В Університеті економіки Хошиміна (UEH) цей дух матеріалізується багатьма творчими способами, поєднуючи теорію з практикою. Школа розглядає це як безперервне завдання, систематично його впроваджує, уникаючи формальності, прагнучи перетворити навчання та слідування за прикладом дядька Хо на особисті потреби кожного співробітника, викладача та студента.

Доцент доктор Буй Куанг Хунг, заступник директора UEH, сказав: «Завдяки освітній філософії новаторських науковців, служінню суспільству, сприянню інноваціям та сталому розвитку, UEH завжди зосереджується на всебічній підготовці студентів до того, щоб вони стали громадянами світу, зберігаючи при цьому традиційну культурну ідентичність та патріотизм».

Варто зазначити, що УЄФА не відокремлює освіту з революційних ідеалів, етики та способу життя від основної навчальної програми. Ідеологія Хо Ши Міна тісно інтегрована в такі політичні предмети, як ідеологія Хо Ши Міна та історія Комуністичної партії В'єтнаму.

Школа застосовує сучасні методи навчання: розповідь історій, показ документальних фільмів, прохання до учнів співвіднести себе з собою або навчання через проекти (проектне навчання). Такий спосіб навчання допомагає учням не лише здобувати знання, а й розвивати почуття соціальної відповідальності та бажання робити свій внесок.

Делегати, які відвідали науковий семінар «Президент Хо Ши Мін з бізнесом та підприємцями – від спогадів до прагнень розбудувати націю» в Університеті Нгуєн Тат Тхань, жовтень 2025 року. Фото: NTTU

Якщо інновації у навчанні є основою, то рухи – це середовище для виховання та поширення цього духу. UEH організовує багато академічних та практичних майданчиків для студентів. Олімпійські змагання з марксистсько-ленінських наук та ідей Хо Ши Міна проводяться вже 25 років, стаючи престижним брендом, що приваблює тисячі студентів. Змагання не лише перевіряють знання, але й пов’язані з актуальними питаннями, допомагаючи політичній теорії бути близькою та живою.

Крім того, ініціатива «Культурний простір Хошиміна» в UEH поєднує реальні та цифрові простори, стаючи унікальною родзинкою. Студенти можуть відвідати 3D-музей, переглянути фотовиставки, читати книги або брати участь в онлайн-активностях. Це новий підхід, який допомагає наблизити ідеологію Хошиміна до молоді, відповідно до освітніх тенденцій цифрової епохи.

Культурний простір Хошиміна в бібліотеці Технологічного та освітнього університету Хошиміна. Фото: HCMUTE

Інновації від цифрової трансформації

В контексті потужної цифрової трансформації багато університетів Хошиміна застосували сучасні технології, щоб зробити вивчення та слідування ідеології, моралі та стилю Хошиміна більш привабливими.

У UEH було розгорнуто серію цифрових медіапродуктів, таких як інфографіка, короткі відео, подкасти, зокрема серію «UEH Youth Voices». Десятки тисяч переглядів та поширень на Facebook, TikTok та YouTube показують, що коли контент розроблений креативно та ретельно, думки Хо Ши Міна можуть природно досягти молоді.

Не менш відомим є Хошимінський університет освіти (HCMUE), який є піонером у цифровізації політичної та ідеологічної освіти. Школа керує синхронними онлайн-платформами: вебсайтом, Facebook, YouTube, SPTV, застосунком YouthHCMUE та інтерактивною системою чат-ботів.

Це одночасно інформаційний канал і простір для діалогу, де студенти можуть ознайомитися з політикою та безпосередньо брати участь у навчальних та тренінгових заходах. Примітно, що 100% факультетів, молодіжних спілок, асоціацій та курсів HCMUE мають власні сторінки спільноти, які об’єднують студентів за спеціальностями та курсами. Завдяки цьому формується широка мережа, що сприяє зміцненню колективної сили.

Ефективність цифрової моделі в HCMUE демонструють вражаючі цифри: понад 60 політичних програм та подій транслювалися в прямому ефірі, зібравши понад 100 000 переглядів та понад 300 000 доступів; 20 ток-шоу та онлайн-тем досягли понад 60 000 переглядів; 30 пропагандистських відео на SPTV зафіксували понад 100 000 переглядів. Ці цифри демонструють важливу роль цифрових технологій у наближенні політичної та ідеологічної освіти до студентів.

На конференції «Оцінка результатів поширення, пропаганди, керівництва вивченням та дотриманням ідеології, моралі та стилю Хо Ши Міна в навчальних закладах» пан Хоанг Дик Мінь, керівник Департаменту студентів (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що одразу після видання Директиви 05 Міністерство освіти та навчання поширило її зміст, видало резолюції та багато керівних документів. Департаменти освіти та навчання, університети та професійно-технічні навчальні заклади по всій країні активно впроваджували її, досягнувши багатьох видатних результатів.

Вивчення та слідування за Дядьком Хо тісно пов'язане з основними рухами та кампаніями галузі. Помітними є рухи «Кожен учитель є взірцем моралі, самостійного навчання та творчості» або рух наслідування «Будуємо дружні школи, активних учнів». Ці заходи сприяють підвищенню обізнаності про саморозвиток та підготовку кадрів та вчителів, водночас розвиваючи особистість, ідеали та спосіб життя учнів.

За словами пана Міня, в контексті глибокої міжнародної інтеграції та швидкого розвитку науки і технологій політична, ідеологічна та етична освіта в школах набуває дедалі більшого фундаментального значення. «Можна стверджувати, що вивчення та наслідування Дядька Хо створило позитивні цінності, сприяючи вихованню особистості, ідеалів, етики та способу життя молодого покоління», – наголосив керівник відділу студентів.

Сектор освіти доручив навчальним закладам інтегрувати навчальний контент та дотримуватися ідеології, моралі та способу життя Хо Ши Міна на всіх рівнях освіти та навчання. Для дошкільної та загальної освіти принцип полягає не в тому, щоб зробити програму більш складною, а в тому, щоб заохочувати вчителів до гнучкої та відповідної віковій категорії інтеграції.

Для університетів та професійно-технічної освіти Міністерство освіти та навчання додало розділ «Студенти, які вивчають та наслідують ідеологію та моральний приклад Хо Ши Міна» до навчальної програми з ідеології Хо Ши Міна для студентів, які не спеціалізуються на марксизмі-ленінізмі та ідеології Хо Ши Міна.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/10-nam-thuc-hien-chi-thi-05-cttw-xay-dung-nhan-cach-lan-toa-gia-tri-post753948.html