Англійська як друга мова: «Революція» від команди

Це вимагає синхронної стратегії, від відбору, навчання, оцінки потенціалу до ефективного використання викладацького складу.

Найважливіша умова

Урок англійської мови, який викладає пані Тран Хонг Хань – середня школа Фан Дінь Фунг (Бадінь, Ханой ) у середній школі Тан Лап (комуна О Дьєн), привернув увагу учнів та колег завдяки її численним корисним педагогічним навичкам та досвіду.

Це захід у рамках руху «Школи об’єднуються для розвитку, вчителі ділять відповідальність», який впроваджує Департамент освіти та навчання Ханоя, спрямований на обмін досвідом викладання та управління між школами в центральних районах міста та передмістях, сприяючи покращенню якості освіти , зокрема англійської мови.

Паралельно, Департамент освіти та навчання Ханоя організував навчальні курси для підвищення кваліфікації вітчизняних та міжнародних викладачів англійської мови. У 2024 році 1900 викладачів взяли участь у міжнародному навчальному курсі IELTS. Окрім 400 офіційних уроків, студенти також отримали професійну підтримку від групи викладачів, які брали участь у попередніх навчальних курсах.

Департамент освіти та навчання Ханоя також провів навчання з англійської мови та методів викладання для вчителів математики, природничих наук , фізики, хімії та інформаційних технологій за програмою подвійного дипломування Кембриджського університету для близько 500 вчителів. Після проходження навчання вчителі мають можливість викладати предмети англійською мовою відповідно до стандарту подвійного дипломування Кембриджського університету – моделі, яка ефективно впроваджується в багатьох середніх школах Ханоя.

Пан Тран Тхе Куонг, директор Департаменту освіти та навчання Ханоя, зазначив, що департамент створив основні клуби, зокрема англійський клуб, який працює дуже ефективно. Вчителі, які відповідають стандартам володіння іноземними мовами, пройшли навчання за кордоном та брали участь у професійних заходах, щоб допомогти вчителям у неблагополучних районах, покращити свої навички володіння іноземними мовами та задовольнити поточні потреби у викладанні.

Нещодавно Департамент освіти та навчання міста Хошимін провів опитування щодо володіння англійською мовою близько 47 000 вчителів державних установ від початкової до старшої школи. Метою опитування було зібрати реальні дані, створити комплексне уявлення про володіння іноземними мовами в секторі освіти та на основі цього спрямувати відповідні стратегії розвитку.

Навчання та опитування щодо рівня володіння англійською мовою серед вчителів є необхідними, що допоможе створити базу даних для розвитку державної освіти в майбутньому. В умовах інтеграційної тенденції англійська мова є важливим інструментом, тому покращення якості викладання є основною вимогою для молодого покоління, щоб опанувати цю іноземну мову.

Провідний тренд у викладанні

Виконуючи Резолюцію 71 Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання, Міністерство освіти та навчання розробляє проект «Поступове перетворення англійської мови на другу мову в школах», загальною метою якого є широке та регулярне використання англійської мови в спілкуванні, навчанні, дослідженнях та роботі; водночас підвищення конкурентоспроможності людських ресурсів у нову епоху.

Мета проєкту — зробити англійську мову другою мовою в системі освіти до 2045 року, широко використовуваною у навчанні, управлінні та освітній діяльності. Дорожня карта впровадження поділена на три фази (2025–2030, 2030–2040, 2040–2045) з набором із 7 критеріїв оцінювання для кожного рівня освіти.

Ключові завдання включають: підвищення соціальної обізнаності; вдосконалення механізмів та політик; розвиток викладацького складу; розробку програм та навчальних матеріалів; впровадження інновацій в іспити, тести та оцінювання; застосування технологій та штучного інтелекту; посилення міжнародної співпраці та соціалізації; сприяння наслідуванню та винагородам.

За словами заступника міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхионга, очікується, що проєкт буде впроваджено в усій системі освіти, яка охоплює майже 50 000 закладів, близько 30 мільйонів учнів та 1 мільйон посадовців і вчителів. До них необхідно додати близько 12 000 вчителів англійської мови для дошкільнят, майже 10 000 вчителів початкової школи, а також одночасно підготувати щонайменше 200 000 вчителів, здатних викладати англійською мовою, до 2030 року.

Ресурси для реалізації включають державний бюджет, а також участь і внески підприємств, організацій та окремих осіб. Міністерство освіти та навчання підтвердило, що успіх проекту вимагає соціального консенсусу та наполегливого впровадження протягом 20 років, спрямованого на підвищення національної конкурентоспроможності та глибоку міжнародну інтеграцію.

Пані Тран Тхі Хуєн, виконуюча обов'язки директора Департаменту освіти та навчання Кантхо, зазначила, що надання англійській мові права на другу мову є важливою політикою, яка отримала високий консенсус, але після її впровадження виникнуть труднощі через нерівномірний розподіл педагогічного персоналу між регіонами, особливо на дошкільному рівні, коли не вистачає ресурсів, щоб додати одного вчителя на школу. Крім того, необхідно враховувати пільгові надбавки для вчителів у складних районах.

Пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що жоден предмет не викликає такого інтересу, як англійська мова. Раніше держава мала багато політик щодо інвестування в іноземні мови, але вони не впроваджувалися синхронно та радикально, як у дусі Резолюції 71. Для реалізації цього проекту місто Хошимін має багато переваг, але також стикається з труднощами, особливо з точки зору викладацького складу.

Тому Департамент освіти та навчання міста Хошимін рекомендує педагогічним школам проводити дослідження та навчати вчителів, які викладають математику та природничі науки, з урахуванням їхнього підходу до вивчення англійської мови. Студенти, які вивчають ці спеціальності, матимуть таке ж ставлення, як і учні обдарованих дітей. Вчителі, які склали іспит з іноземної мови, будуть визнані талановитими учнями, які закінчили навчання з відмінними оцінками.

Оцінюючи ретельно підготовлений проєкт, професор доктор Хюїнь Ван Сон, ректор Університету освіти міста Хошимін, зазначив, що дорожня карта впровадження є доречною, враховує регіональні особливості та багато сценаріїв. Навчання та розвиток цілком здійсненні, оскільки наявні людські ресурси та технології можуть задовольнити вимоги, якщо їх правильно організувати та використовувати.

Щоб поступово зробити англійську мову другою мовою, покращення якості викладання є великим викликом. Департамент освіти та навчання Ханоя визначив: Найважливішою умовою є покращення якості викладацького складу, тому що якщо ви хочете хороших учнів, потрібні хороші вчителі.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html