1 вчитель англійської мови «викладає» 13 занять

Нестача вчителів та забезпечення стабільної якості є основними викликами для багатьох початкових шкіл під час впровадження викладання та вивчення англійської мови з 1 класу.

Наразі в місцевих органах влади впроваджується обов'язкове вивчення іноземних мов для 3, 4 та 5 класів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. За даними Міністерства освіти та освіти (MOET), 100% шкіл організували обов'язкове вивчення іноземних мов у 3, 4 та 5 класах, більшість з яких – англійська. Нещодавно проект «Зробити англійську мову другою мовою в школах у період 2025–2035 років з перспективою до 2045 року» ставить за мету, щоб 100% загальноосвітніх навчальних закладів країни викладали англійську мову як обов'язковий предмет з 1 класу. Цей зміст привертає увагу шкіл.

Насправді, інноваційна політика завжди пов'язана з труднощами, і найбільша «проблема», з якою стикаються школи, полягає в тому, як заповнити прогалину у кваліфікованих вчителях та забезпечити стабільну якість викладання в усіх сферах. У школі-інтернаті для етнічних меншин Сунг Ла (PTDTBT) (комуна Са Пхін, Туєн Куанг ) наразі працює лише 1 вчитель англійської мови на 13 класів. Це робить мету обов'язкового вивчення англійської мови 100% учнів з 1 класу серйозною проблемою. Стурбований труднощами у впровадженні, пан Нгуєн Ван Лой, директор школи-інтернату для етнічних меншин Сунг Ла, сказав, що для впровадження викладання англійської мови з 1 класу школі потрібно щонайменше 3 вчителі. Однак іронія полягає в тому, що цих вчителів не наймали вже багато років. Тим часом географічна ізоляція також ускладнює онлайн-навчання, коли Інтернет слабкий, вчителі часто не можуть взаємодіяти з учнями. «У школі зараз навчається 670 учнів, більшість з яких є представниками етнічних меншин. Багато з них ще не можуть вільно писати чи розмовляти в’єтнамською мовою, тому вивчення англійської мови з 1 класу є подвійним викликом», – поділився пан Лой.

Аналогічно, у початковій школі для етнічних меншин Дао Сан (комуна Фонг Тхо, Лай Чау ), директорка школи пані Фам Тхі Сюань, сказала, що школа вже почала розробляти план цього проєкту. Щоб мати змогу його реалізувати, школі потрібні 3 вчителі англійської мови, але наразі є лише 2 вчителі, які одночасно викладають та навчаються за другою освітою. «У минулому був час, коли вчителям доводилося навчати онлайн-зв’язку між двома школами. Але зв’язок був поганим, і учні ледве могли взаємодіяти. Хоча це складно, це необхідно зробити, щоб учні могли швидше отримати основу», – поділилася пані Сюань.

Наразі понад 1000 учнів початкової школи-інтернату Дао Сан навчаються у двох школах, розташованих приблизно за 3 км одна від одної. Найбільше Раду директорів школи непокоїть невигідне становище учнів у навчальному процесі. «Поки вчителі викладають безпосередньо в одній школі, інша школа повинна навчатися онлайн. Ми стурбовані тим, що обмежені умови навчання вплинуть на якість засвоєння знань та загальні результати програми», – додала директорка.

Пан Тран Сі Ха, директор початкової школи-інтернату для етнічних меншин Мі Лі – фото: Нгуєн Дуан

Наразі в країні працює близько 30 000 вчителів англійської мови, 88% з яких кваліфіковані, але все ще існує нестача вчителів у дошкільних та початкових школах. За оцінками, до 2030 року потрібно буде додати понад 22 000 вчителів, а щонайменше 200 000 вчителів потрібно буде навчити викладати англійською мовою.

«Нам майже неможливо впровадити англійську мову у викладання з 1 класу», – поділився з прес-службою газети PNVN пан Тран Сі Ха, директор початкової школи-інтернату для етнічних меншин My ​​Ly 2 (Нге Ан). За словами пана Ха, історична повінь, яка сталася на початку серпня 2025 року, повністю пошкодила всі шкільні приміщення, що призвело до багатьох труднощів з організацією місць для навчання. Окрім труднощів з обладнанням, учні з етнічних меншин тут мають труднощі з доступом до англійської мови. Для початкової школи-інтернату для етнічних меншин My ​​Ly 2 найскладнішою проблемою у впровадженні англійської мови у викладання з 1 класу є проблема вчителів. «Наразі в школі немає вчителя англійської мови. У попередні шкільні роки школа застосовувала методи онлайн-викладання цього предмета за участю вчителів з інших шкіл. Якщо шкільне обладнання буде гарантовано, для включення англійської мови у перший клас школи знадобиться ще 2 спеціалізованих вчителі», – поділився пан Ха.

Батьки і раді, і хвилюються.

Її донька цього року ходить до дитячого садка і не піде до першого класу через 2 роки, але кожні вихідні пані Нгуєн Лінь Чі (28 років, мешкає в районі Ту Лієм, Ханой) водить свою доньку до високоякісного центру іноземних мов, щоб вона вивчала англійську. Мета полягає в тому, щоб її дитина якомога раніше познайомилася з англійською та створила мовну основу. «Ми з чоловіком хочемо, щоб наша дитина мала ранній доступ і могла спілкуватися базовою англійською. В епоху технологій ми вважаємо, що окрім рідної мови, діти повинні знати іноземну. Це може бути дуже корисним для їхнього майбутнього», – поділилася пані Лінь Чі. Завдяки 2 урокам на тиждень, кожен урок триває 60 хвилин у центрі, донька пані Лінь Чі має доступ до базових знань англійської мови та має можливість спілкуватися з вчителями-носіями мови. Ці ранні контакти допомагають дітям не відчувати розгубленості та підвищують їхню впевненість, коли вони пізніше почнуть вивчати англійську в школі. Погоджуючись з тим, що англійська мова має стати обов'язковим предметом з 1 класу, пані Лінь Чі зазначила, що це необхідна політика в сучасному відкритому світі, оскільки починати вивчати англійську мову з 3 класу – це повільний процес.

Учні початкової школи в Хошиміні під час уроку англійської мови - Фото: Дао Нгок Тхач

Пані Дуонг Тхі Нгок Ань (32 роки, мешкає в районі Суан Фуонг, Ханой) також не вагаючись зареєструвала свого 3-річного сина до дитячого садка з двомовною програмою. Пані Ань пояснила, що надання дітям доступу до англійської мови з раннього віку пов’язане з тим, що вона хоче скористатися «золотим часом» для розвитку мови дітей. «Від 2 до 7 років – це час, коли діти здатні засвоювати мову найприроднішим і найлегшим способом. Тому я сподіваюся, що моя дитина щодня зустрічатиметься, спілкуватиметься та слухатиме англійську мову, щоб вона могла оволодіти цією мовою найкомфортнішим і найлегшим способом», – поділилася пані Ань.

Багато батьків вважають, що зробити англійську мову обов’язковим предметом з 1 класу – це правильне рішення. Однак необхідно забезпечити навчальну програму та якість вчителів, щоб діти могли вивчати англійську мову без розривів синхронізації. «Викладання англійської мови в нашій країні часто зосереджується на вивченні граматики, тоді як час, витрачений на спілкування для відпрацювання комунікативних рефлексів та вимови, все ще обмежений. Я сподіваюся, що програма буде зосереджена на всіх чотирьох навичках: аудіювання, говоріння, читання та письмо, щоб діти могли комфортно використовувати англійську мову як рідну», – зазначила пані Ань.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm