Зі 129/150 балами Нгуєн Тхань Нгок (колишній учень 12A4 класу середньої школи Кім Ліен, Ханой ) та Нгуєн Май Трук (колишній учень 12A5 класу середньої школи Чуонг Мі А, Ханой) стали випускниками іспиту з оцінки здібностей (HSA) Ханойського національного університету у 2024 році.
Для обох студенток це був результат їхнього першого та єдиного іспиту у 2024 році. Обидві не зареєструвалися для перескладання іспиту, щоб покращити свої бали, оскільки вважали, що «з цього іспиту, навіть якщо вони його перескладуть, вони не гарантовано отримають вищий бал».
Тест на оцінювання компетенцій складається з 3 частин по 150 запитань, кожна з яких розділена порівну на 50 запитань: Частина 1 – Кількісне мислення (математика, 75 хвилин), Частина 2 – Якісне мислення (література – мова, 60 хвилин), Частина 3 – Наука (природничо-суспільнознавство), 60 хвилин.
Згідно з оцінкою Екзаменаційного центру Ханойського національного університету, кандидати, які отримують високі бали з усіх трьох частин, повинні мати глибокі знання та добрі аналітичні та синтетичні навички.
Поділившись з VietNamNet , Трук розповіла, що коли дізналася, що стала випускницею іспиту з оцінювання компетенцій 2024 року, вона була дуже рада та здивована. Спочатку вона просто хотіла отримати результати іспиту, щоб вступити до університетів, не сподіваючись стати кандидатом з найвищим балом.
Нгок також була здивована: «Я просто думала скласти іспит, щоб збільшити свої шанси на вступ до університету, але не очікувала, що результати перевершать мої очікування».
Щоб отримати хороші результати на іспиті з оцінювання компетенцій, Нгок сказала, що вона переважно навчалася самостійно. Вона також вивчила зразки питань, щоб зрозуміти та знати, як вони були поставлені та який зміст знань їй потрібно було повторити. «Коли я читала зразки питань, я знала, про який зміст і теми йтиметься в якісній частині. Я глибше заглиблювалася в ці частини, якщо щось було незрозуміло».
Нгок сказала, що її спосіб підготовки до іспиту з оцінки здібностей також дещо відрізняється від способу підготовки до випускного іспиту. За її словами, спосіб постановки питань на цьому іспиті відрізняється від випускного іспиту, а зміст є ширшим.
«Мені складніше скласти тест на оцінку компетентності. Якщо я вирішую пройти певний блок для складання іспиту на випускний, то зосереджуюся лише на предметах цієї групи – і зазвичай маю ґрунтовні знання. Для тесту на оцінку компетентності мені доводиться повторювати більше предметів, зокрема ті, в яких я не дуже добре розбираюся. Особисто я перебуваю в блоці B, але щоб скласти тест на оцінку компетентності, мені доводиться вивчати та повторювати більше знань з літератури, історії та географії за всі 3 роки навчання в середній школі», – сказав Нгок.
Май Трук також приділила час повторенню знань, у яких вона не була впевнена, і, на її думку, важливо практикуватися відповідно до опублікованих контрольних питань іспиту.
Однак, спосіб перевірки знань Трука для іспиту з оцінки компетенцій не сильно відрізняється від перевірки знань для випускного іспиту у середній школі.
«Я готувався як до іспиту на випускний іспит у середній школі, так і до іспиту з оцінювання компетенцій. Я ретельно вивчав знання відповідно до прогресу в класі. Коли іспит наближався, я знайшов багато практичних питань», – сказав Трук. Однак Трук також вважав, що готуватися до іспиту з оцінювання компетенцій було складніше.
Обидва вважають, що на іспиті на випускний іспит кожен предмет вимагає глибших знань, обсяг знань з цього предмета є складнішим і часто доводиться засвоювати відповідно до певних типів питань. Але на іспиті з оцінювання компетенцій знання предметів і питань дещо «дивні», тобто потрібно більше роздумів, щоб пов’язати знання разом для розв’язання питань.
За словами двох учениць, найскладніші питання на випускному іспиті у середній школі складніші, ніж на іспиті з оцінювання компетенцій. Тому дві випускниці вважають, що важко оцінити, до якого іспиту вкласти більше коштів, щоб претендувати на вступ до університету, і, можливо, жоден іспит не є кращим.
«Вибір іспиту, в який інвестувати, залежить від того, який метод складання іспиту вам більше підходить і до якого навчального закладу ви хочете вступити», – сказав Нгок.
Нгок особисто інвестує в обидва. «Завдяки результатам іспиту на випускний у середній школі мені більше можливостей подати документи до більшості університетів. Але складання тесту на професійну придатність також дає мені більше спокою», – сказав Нгок.
Трук поділився: «Якщо ви правильно розподілите свій час, ви точно зможете отримати хороші результати на обох іспитах. Ви можете зареєструватися на ранні іспити з оцінки компетенцій, а пізніше більше зосередитися на випускному іспиті середньої школи».
На випускному іспиті зі середньої школи 2024 року Трук отримала вражаючий бал – 28,2 у групі D01 (математика 9,2; література 9; англійська мова 10) та 28,07 бала у групі D07 (математика 9,2; хімія 9,5; англійська мова 10).
Нгок також набрала 28,15 бала в групі D07 (математика 9; хімія 9,75; англійська мова 9,4) та 27,25 бала в групі B (математика 9; хімія 9,75; біологія 8,5).
Ділячись порадами щодо навчання, щоб отримати гарні результати на багатьох іспитах, обидві студентки наголосили на тому, що їм потрібно зосередитися переважно на навчанні в аудиторії та самостійному навчанні. Трук завжди намагається виконувати вправи, призначені викладачами, та вивчати більше вправ онлайн. Вона також завжди намагається розподілити свій час протягом дня з точки зору науки, щоб мати змогу засвоїти якомога більше знань.
Під час навчання вдома, окрім виконання домашніх завдань, Трук щодня витрачає час на поповнення знань з одного предмета і так далі з усіх предметів.
Нгок поділилася: «Дуже важливо звертати увагу на вчителів у класі. Але щоб відрізнятися від своїх друзів, я переважно витрачаю час на самостійне навчання. У цей час я найкраще усвідомлюю та розумію, в яких аспектах я слабка та які знання мені потрібно доповнити, а потім знаходжу документи та пов’язані вправи для подальшої практики. Я також намагаюся відповідати на багато запитань та читати якомога більше документів, щоб практикувати мислення», – поділилася Нгок.
Нещодавно, завдяки найвищим результатам іспиту з оцінки компетенцій, Май Трук та Тхань Нгок також отримали 5 мільйонів донгів від Екзаменаційного центру Ханойського національного університету.
Наразі Трук зареєструвався та склав вступний іспит на спеціальність «Міжнародний бізнес» Університету зовнішньої торгівлі, враховуючи результати оцінювання компетенцій.
Що стосується Нгок, то, мріючи стати лікарем, вона використала комбінацію балів B із загальним балом 27,25 та сертифікатом IELTS 7,5 для реєстрації та була прийнята на медичний факультет Ханойського медичного університету.
Студенти Нам Дінь мають найвищий середній бал на іспиті з оцінювання компетенцій VNU 2024 року
Цю інформацію було надано на конференції, організованій 22 серпня Тестовим центром Ханойського національного університету, присвяченій підсумкам іспиту з оцінювання учнів старших класів (HSA) 2024 року та плану його впровадження на 2025 рік.
Ханойський національний університет оголошує структуру тесту з оцінки компетенцій з 2025 року
Екзаменаційний центр VNU щойно оголосив структуру тесту на оцінку компетенцій з 2025 року.
Ханойський національний університет оголосив контрольні питання для іспиту з оцінки здібностей 2025 року
Тестовий центр Ханойського національного університету щойно оголосив контрольний тест для HSA 2025 року.
![[Фото] Партійні комітети центральних партійних органів підсумували виконання Резолюції № 18-NQ/TW та напрямки роботи з'їзду партії](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/27/1761545645968_ndo_br_1-jpg.webp)
Коментар (0)