59 видатних робіт було нагороджено Премією В'єтнамської журналістики в галузі освіти 2024 року

59 видатних робіт було нагороджено В'єтнамською премією за освітню журналістику 2024 року.

Національна премія преси «За справу в'єтнамської освіти» має на меті відзначити авторів з багатьма чудовими публікаціями в пресі на тему освіти, типових колективів та окремих осіб, які зробили значний внесок у справу освіти. Таким чином, пропагується та вшановується внесок освітнього сектору у справу розбудови та захисту Вітчизни; водночас привертаючи увагу всіх рівнів, секторів та суспільства до справи в'єтнамської освіти.

Виступаючи на прес-конференції, пан Трієу Нгок Лам, головний редактор газети «Освіта» та «Таймс», заступник голови оргкомітету премії, зазначив, що у 2024 році на Національну премію преси за освіту у В'єтнамі надійшло понад 800 заявок. Найбільше заявок надійшло в категорії електронних газет; далі йдуть друковані, телевізійні та радіовидання.

Завдяки формату електронної газети якість досить стабільна, з багатьма складними серіями статей. Записи представлені в сучасному та багатогранному форматі в Mega Story, Emagazine, Longform з усіма типами: текст, фотографії, відео , графіка.

Зокрема, цього року є низка подкастів, які додають нових елементів. Роботи мають дослідницький та практичний характер; вони стосуються питань режимів та політики для вчителів, плати за навчання, доходів та витрат шкіл; добрих людей та добрих справ; міжнародної співпраці в освіті; безпеки шкіл; збереження національних мов; групи тем про підтримку громади, способи допомоги учням із неблагополучних сімей та освіту для учнів з інвалідністю тощо.

У друкованому форматі освітні питання відображені дуже багато; серед яких найбільш помітними є ті, що стосуються впровадження демократичних норм у школах, розподілу учнів, професійної орієнтації, інтегрованого навчання, шкільної психології, а також добрих людей і добрих справ.

Багато робіт з критики політики та поглибленого аналізу відображають основні моменти розвитку освітнього сектору в процесі впровадження фундаментальних та комплексних інновацій. Примітним моментом є те, що цього року кількість місцевих прес-агентств, чиї роботи беруть участь у конкурсі друкованих газет, є більш різноманітною, охоплюючи від півночі до півдня, такі як Лао Кай, Тхай Бінь , Тхань Хоа, Нге Ан, Куанг Бінь, Куанг Нгай, Ба Ріа - газети Вунг Тау.

У категорії «Радіо та телебачення» також збільшилася кількість та якість заявок. Заявки подали багато віддалених та неблагополучних районів, таких як Лай Чау, Хазянг, Шон Ла, Камау тощо, що демонструє зростаючий вплив Національної премії преси на справу в'єтнамської освіти.

Журналіст Трієу Нгок Лам, головний редактор газети «Освіта та Times», постійний заступник голови оргкомітету Інформаційної премії на прес-конференції.

Журі відібрало 81 роботу з понад 800 заявок для фінального раунду. Після цього вони продовжили відбирати 59 найкращих робіт у 4 категоріях для присудження призів; включаючи 1 спеціальний приз, 4 перші премії, 8 других премій, 12 третіх премій, 32 заохочувальні премії та 2 видатні персонажі.

За словами журналіста Трієу Нгок Лама, протягом останніх 7 років Премія отримує дедалі більше уваги та участі з боку прес-агентств по всій країні. Успіх Премії також демонструє важливу роль преси у розвитку освіти та навчання.

Виступаючи на прес-конференції, пані До Тхі Тху Ханг, член Постійного комітету, голова Професійного комітету Асоціації журналістів В'єтнаму, віце-президент Ради фінального раунду, зазначила, що якість робіт була досить хорошою, вони відображали життя вчителів та уважно стежили за актуальними питаннями освітнього сектору. Багато робіт залишили глибоке враження завдяки ретельному підходу як до змісту, так і до форми. У роботах глибоко аналізувалися «гарячі» питання освітнього сектору; фіксувалося фактичне впровадження або соціальна критика політики та рішень цього сектору; фіксувалися думки та прагнення батьків та учнів.

Водночас, багато творів поширюють прекрасні історії; приклади добрих людей, добрих справ; благородних сердець та відданості вчителів. Серед них є вчителі, які живуть у віддалених районах, залишаються в школах, залишаються в класах та добровільно «сіють листи» у віддалених районах країни. Через журналістські твори ми бачимо відданість репортерів, щоб приклади вчителів та добрі цінності, які приносить освіта, могли широко поширюватися в суспільстві.