80 років освітніх інновацій: Прискорення в цифрову епоху

У той час в'єтнамська освіта вступила в цифрову епоху, і полум'я інновацій запалювалося в кожній політиці, кожній програмі, кожній школі.

Нова програма загальної освіти – Від знань до здібностей

Влітку 2020 року в одній зі шкіл на Заході вчителька Ле Хьонг організувала для своїх учнів навчання за Програмою загальної освіти 2018 року. Більше не було сухих формул чи довгих лекцій, натомість були експериментальні заняття, дискусії та професійна консультація.

Програма загальної освіти 2018 року є результатом глибокої зміни перспективи. Освітня програма має розвивати п'ять якостей та десять ключових компетенцій учнів, допомагаючи їм стати всебічно розвиненими громадянами, які вміють самостійно навчатися, співпрацювати та бути креативними.

Зокрема, тематичні інтегровані предмети гнучко організовані, допомагаючи учням не навчатися механічно, а вміти застосовувати знання в реальному житті. Програма реалізується згідно з дорожньою картою з 1 класу (2020-2021 навчальний рік), поступово розширюючись до 12 класу у 2024-2025 навчальному році.

Це вперше, коли в'єтнамська загальна освіта зосередилася на компетенціях та професійній орієнтації, відходячи від методу навчання, що базується виключно на передачі знань.

Цифрова трансформація та онлайн-навчання – коли в класі немає цегляних стін

Кім Лок, учениця старшої школи в Ханої, згадує час у 2021 році, коли місто спалахнуло епідемією COVID-19: «Заняття перейшли в онлайн. У дощові дні та коли інтернет був повільним, вчителі та учні все ще намагалися спілкуватися через екран. Як не дивно, відсутність на заняттях не зникла любові до літератури».

Пандемія COVID-19 кардинально змінила освіту. Онлайн-навчання стало обов'язковим рішенням. Історії про Zoom, Google Meet та заняття VNEdu стали популярними. Студентів, які не ходять до школи, все одно навчають, студентів, які не знають своїх вчителів, все одно надихають.

Уся система освіти почала значно інвестувати в розумні школи, електронне навчання та цифрові платформи для підтримки тестування та оцінювання – щоб ніхто не залишився позаду в цифровій революції.

Міжнародна інтеграція та контроль якості

В'єтнамська освіта не лише трансформується всередині країни, але й почала інтегруватися в тенденцію інтернаціоналізації.

Університети відкривають свої вступні портали англійською мовою, підписують програми міжнародного співробітництва та обмінюються студентами з університетами-партнерами. Навчальні заклади беруть участь у міжнародній акредитації для забезпечення контролю якості, створюючи основу для глобального зв'язку в'єтнамської освіти.

Критерії акредитації від AUN-QA (Мережа університетів АСЕАН – Забезпечення якості) існують у багатьох великих університетах. Викладачів заохочують навчатися за кордоном, приносячи свої докторські знання для використання в програмі та викладанні. Це спосіб покращити не лише кількість, але й якість освіти, щоб наздогнати тенденцію інтеграції.

Загальна освіта в цифрову епоху

Одного ранку на початку 2025 року в центрі професійної підготовки в Тхань Хоа педагогічний відділ запровадив програму навчання цифровим навичкам для працівників старшого віку. Усім було надано онлайн-акаунт і доступ до лекцій на планшетах у Центрі. Це було яскравим образом концепції «Цифрова грамотність для людей» – сучасної версії руху за поширення грамотності, який колись поширював грамотність по всій країні.

Універсальна цифрова грамотність – це не просто концепція, це заклик освітнього сектору забезпечити цифрові навички всім людям, незалежно від віку, географічного розташування чи рівня. Згідно з оголошенням Міністерства освіти та навчання, цілі до 2026 року включають: 100% кадрів, державних службовців та працівників державного сектору мають цифрові можливості, 100% учнів початкової школи та старших мають цифрові знання та навички, 100% дорослих мають базові цифрові навички, і до 60 мільйонів дорослих підтверджують, що вони досягли універсальних цифрових навичок на платформі VNeID.

Генеральний секретар То Лам виступає на зустрічі з вчителями та керівниками освіти з нагоди Дня в'єтнамського вчителя 18 листопада 2024 року.

Цифрова трансформація вже не є просто концепцією, а стала рушійною силою зміни характеру освітніх закладів. Міністерство освіти та навчання впровадило цифрові транскрипти у 63 провінціях/містах з 2023-2024 навчального року, що спочатку продемонструвало багато чітких результатів: економію коштів, зменшення обсягу паперової роботи, допомогу в управлінні швидше та точніше.

Модель масового відкритого онлайн-курсу (MOOC) у поєднанні зі штучним інтелектом, застосованим у навчанні цифровим навичкам, відкрила доступ до знань тисячам студентів, незалежно від віку чи географічного розташування.

Від середньої школи Нгуєн Хю Хуан (Тху Дик) до школи Нгуєн Ду (10-й район) модель розумної школи з Wi-Fi по всій території, стандартним сховищем даних та комп'ютерним тестуванням з множинним вибором стала реальністю.

У сфері університетів та менеджменту платформа DotB EMS у понад 100 навчальних центрах підтримує управління навчанням, інформування студентів від зарахування до випуску; DotB SEA допомагає зв’язати студентів, батьків та школи.

«Цифрова трансформація… може бути досягнута лише за умови, що кожен буде повністю оснащений цифровими навичками та обізнаний з питань інформаційної безпеки», – наголошують експерти з освіти.

Щоб В'єтнам сильно розвивався

Розвиток науки, технологій, інновацій та цифрової трансформації є вирішальними факторами розвитку країн; вони є передумовами та найкращими можливостями для нашої країни, щоб вона багато та потужно розвивалася в нову еру. Однак більшість людей не повністю оснащені знаннями та навичками в галузі цифрових технологій. Тому «ліквідація неграмотності» щодо цифрової трансформації стала особливо важливим та нагальним завданням, щоб В'єтнам не відставав і міг сильно піднятися на міжнародній арені.

У Резолюції Політбюро від 22 грудня 2024 року № 57-NQ/TW про прориви в науці, технологіях, інноваціях та національній цифровій трансформації наголошується: «Зміцнення всебічного керівництва партії, сприяння об’єднаній силі всієї політичної системи, активна участь підприємців, підприємств та народу в розвитку науки, технологій, інновацій та національної цифрової трансформації».

Визначаючи це як глибоку, всеохопну революцію в усіх сферах; розгорнуту рішуче, наполегливо, синхронно, послідовно та довгостроково з проривними, революційними рішеннями». Тому, в контексті входження світу в цифрову епоху, «Народна освіта» набула нового вигляду – «Цифрова народна освіта». Можна сказати, що рух «Цифрова народна освіта» є важливим завданням у національному процесі цифрової трансформації. Універсалізація цифрових знань для всіх людей є основою для побудови суспільства знань, формування покоління цифрових громадян, які є проактивними, креативними та адаптивними до часу.

Генеральний секретар То Лам якось зазначив: «Це не лише освітня ініціатива, рух «Цифрова грамотність для всіх» також є містом між минулим і майбутнім. Пропагуючи історичні уроки, ми прагнемо побудувати суспільство, яке не лише багате на знання, а й багате на технологічну потужність, готове до інтеграції та розвитку».

Цей шлях лише розпочався. Але завдяки політиці цифрової грамотності, платформі суспільства, що навчається, та технологіям як стартовому майданчику, В'єтнам продовжує писати історію «грамотності для всіх» – не лише читання, а й написання майбутнього.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь підтвердив: «Цифрова народна освіта» є важливим завданням для конкретизації керівних принципів та політики партії, викладених у Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW; реагування на вказівки Генерального секретаря То Лама щодо навчання протягом усього життя та їх виконання, а також розгортання руху «Цифрова народна освіта».

Останнім часом національна цифрова трансформація досягла багатьох позитивних результатів. Відповідно, рух «Цифрова народна освіта» було розгорнуто на трьох платформах. Зокрема, платформа масового відкритого онлайн-навчання One Touch та платформа масового відкритого онлайн-навчання MobiEdu навчили понад 1,2 мільйона посадовців, державних службовців, працівників та працівників, а також надали безкоштовні цифрові навички понад 40 мільйонам людей. Платформа цифрової народної освіти навчила понад 200 000 посадовців, державних службовців та військовослужбовців.

Країна стоїть перед історичною можливістю вступити в нову еру потужного розвитку, головною рушійною силою якої є наука, технології, інновації та цифрова трансформація. Прем'єр-міністр зазначив, що вся країна повинна виконати особливо важливе та термінове завдання популяризації знань, технологій цифрової трансформації та цифрових навичок для всіх людей. «Ідіть у кожен провулок, у кожен будинок, направляйте кожну людину», щоб впровадити «Цифрову грамотність для всіх».