Занепокоєння щодо конвертації балів вступу до університету

Починаючи з вступного сезону 2025 року, університети конвертуватимуть вступні бали між різними методами, щоб забезпечити справедливість для кандидатів.

Щодо інформації про вступ до університетів у 2025 році, доцент, доктор Нгуєн Тху Тхуй, директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання (MOET), зазначив, що навчальні заклади повинні конвертувати еквівалентні бали вступу між методами вступу та їх комбінаціями.

Конверсія, але немає єдиного масштабу

Директор Нгуєн Тху Тхуй наголосив, що навчальні заклади мають спосіб конвертувати еквіваленти між методами вступу та їх комбінаціями, щоб допомогти навчальним закладам не розподіляти квоти між методами вступу. Процес вступу буде проходити від високого до низького рівня, що зробить його більш справедливим для студентів.

Кандидати складають іспит на випускний у 2024 році в Хошиміні. Фото: ХУЕ СЮАНЬ

За словами експерта з питань вступу, університети використовують багато різних методів вступу. Наявність єдиної шкали балів створить різний рівень прийому між навчальними закладами та методами, що допоможе уникнути ситуації, коли навчальні заклади використовуватимуть багато невідповідних методів перерахунку балів, що призведе до несправедливості.

Положення про те, що школи конвертують еквівалентні бали вступу між методами, є розумним і допомагає забезпечити справедливість під час зарахування. Однак досі Міністерство освіти та навчання не мало конкретних правил щодо загальної шкали балів, школи все ще змушені конвертувати самостійно.

«На мою думку, Міністерству освіти та навчання необхідно розробити спільну стандартну шкалу, наприклад, 30-бальну, щоб школи могли використовувати її для побудови формули перетворення. Чіткі правила допоможуть кандидатам краще зрозуміти, як розраховувати бали, та почуватися впевненіше під час подання заявки», – зазначив вищезгаданий експерт.

Поділяючи цю точку зору, викладач Ханойського національного університету заявив, що Міністерство освіти та навчання може створити шкалу максимального балу 30. Це дозволить уникнути ситуації, коли кожен навчальний заклад використовує різний метод конвертації, що призводить до невідповідності, а також до загального балу вступу після того, як сума перевищить 30.

Цей лектор висловив свою думку: «Раніше існувало явище, коли багато кандидатів, які отримали максимальний бал, все одно не складали, бо не мали додаткових пріоритетних балів. Тому нове положення має покласти край цій ситуації».

Д-р Нгуєн Чунг Нян, керівник відділу підготовки кадрів Промислового університету міста Хошимін, зазначив, що вимога Міністерства освіти та навчання до університетів щодо конвертації еквівалентних балів за методами вступу спрямована не на те, щоб ускладнити життя навчальним закладам, а, перш за все, на забезпечення прав кандидатів. За його словами, під час конвертації до шкали еквівалентних балів методи вступу матимуть обмеження щодо стандартних балів.

У минулі роки, коли цього правила не існувало, всі методи вступу розглядалися незалежно. Іноді навчальні заклади надавали пріоритет квотам для одного методу над іншим, що призводило до ситуації, коли кандидати з балами, близькими до 30, все одно не приймалися, оскільки квот більше не було або їх було занадто мало. Цього року, оскільки правило вимагає еквівалентного перерахунку балів вступу між методами вступу, права кандидатів гарантовані краще, оскільки контрольні бали методів залежатимуть один від одного.

Недолік для групи кандидатів

Багато університетів заявили, що вони досі не розуміють, як конвертувати бали, щоб різні методи мали однаковий вступний бал для певної спеціальності, або як..., тому вони досі чекають на конкретну інформацію від Міністерства освіти та навчання. Багато людей також висловили стурбованість щодо цього положення.

Керівник навчального відділу університету в Ханої стурбований тим, що механічне перетворення балів на однакову шкалу може призвести до невигідного становища для групи кандидатів, наприклад, тих, хто зарахований на основі методу оцінки здібностей. За його словами, випускний іспит у середній школі та іспит з оцінки мислення та здібностей мають різні характеристики; складність та рівні класифікації також відрізняються. Якщо перетворення еквівалентне вступному балу, наприклад, за 30-бальною шкалою, кандидати, які зараховані на основі методу оцінки здібностей або мислення, опиняться у невигідному становищі порівняно з тими, хто використовує результати випускного іспиту у середній школі. Очевидно, що рівень класифікації випускного іспиту невисокий, тому кандидати можуть легко отримати відмінні бали.

Доктор Нгуєн Куок Ань, віце-ректор Технологічного університету міста Хошимін, сказав, що наразі незрозуміло, як Міністерство освіти та навчання конвертуватиме еквівалентні вступні бали між методами вступу. Конвертація балів між методами не є складною. Якщо стандартний бал для певної спеціальності встановлений на однаковому рівні між методами, це проблематично, оскільки рівень складності між методами різний.

Наприклад, метод врахування транскриптів досі вважається легшим для отримання високих балів, ніж метод врахування результатів шкільних випускних іспитів або оцінювання здібностей. Крім того, врахування транскриптів не має спільного фільтра, тому можливо, що один навчальний заклад видає легші бали, ніж інший, і це також питання, яке потребує вирішення.

Якщо ми лише переведемо результати до тієї ж шкали (наприклад, 30), але контрольні показники різних методів будуть різними та залежними один від одного, то це фактично не сильно відрізнятиметься від попередніх років. Оскільки в одній галузі також є багато різних рівнів оцінки.

Має бути зрозумілим для кандидатів

Директор Центру прийому та комунікацій Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, магістр Фам Тхай Сон, зазначив, що конвертація балів більше не має великого значення між методами вступу. Усі методи вступу еквівалентні з точки зору балів.

По-перше, це створює справедливість між кандидатами. Більше немає ситуації, коли один метод легший або складніший за інший. По-друге, кандидати можуть обрати метод, який найкраще відповідає їхнім сильним сторонам, не турбуючись про те, що один метод є вигіднішим за інший.

По-третє, це допомагає університетам мати чіткі критерії вступу, що полегшує порівняння кандидатів за різними методами. Однак характер балів змінився, тому необхідно допомогти кандидатам чіткіше зрозуміти інші іспити порівняно з випускним іспитом у середній школі.

Наприклад, тест на оцінку компетенцій має 1200-бальну шкалу, яка тепер перетворена на 30-бальну шкалу, як і випускний іспит у середній школі. Що потрібно зробити, щоб допомогти кандидатам, які реєструються на тест на оцінку компетенцій, чіткіше зрозуміти цей тест, інакше їх плутатимуть із випускним іспитом у середній школі?

Джерело: https://nld.com.vn/ban-khoan-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-196250220202648802.htm