Міністерство освіти та навчання: Більшість студентів, які виграли олімпійські призери, навчалися за кордоном, а потім залишилися за кордоном.

З 2016 по 2024 рік у В'єтнамі було 220 студентів, які виграли регіональні та міжнародні олімпійські медалі, з яких 146 студентів (66%) отримали призи для навчання за кордоном, а більшість залишилася за кордоном працювати.

Пан Хюїнь Ван Чуонг - директор Департаменту управління якістю Міністерства освіти та навчання - виступив на конференції - Фото: TRAN HIEP

Виступаючи на конференції щодо підготовки олімпійських команд на період 2016-2025 років, пан Хьюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю Міністерства освіти та навчання, зазначив, що останнім часом підготовка та виховання відмінних студентів для участі в міжнародних та регіональних Олімпійських іграх досягла багатьох хороших результатів і отримала інвестиційну увагу з боку багатьох населених пунктів.

З 2016 по 2024 рік 220 в'єтнамських студентів вибороли регіональні та міжнародні олімпійські медалі. З них 146 студентів (що становить 66%) поїхали навчатися за кордон у США, Сінгапур, Францію, Китай, Австралію, Велику Британію...

За даними Міністерства освіти та навчання , більшість студентів, які навчаються за кордоном, часто залишаються працювати через пільги, високі зарплати, а також бажання самовдосконалюватися в країнах з розвиненою наукою .

За словами пана Чуонга, це також викликає «турбування» Міністерства освіти та навчання . Адже після іспитів студенти переходять до другого етапу, який є спеціалізованою підготовкою, підготовкою високого рівня, яка наразі все ще відкрита.

«Йдеться не лише про медалі, грамоти та почесні відзнаки. У вас довгий шлях 40 років відданості. Тож як ви можете повернутися, щоб розвивати країну?», – сказав пан Чуонг.

Результати міжнародних та регіональних олімпійських змагань В'єтнаму

Пан Чуонг визнав, що причина, чому олімпійські переможці їдуть навчатися за кордон і залишаються за кордоном, полягає в тому, що у В'єтнамі немає навчального механізму для залучення та розвитку цих талановитих студентів.

Друга причина полягає в тому, що для цих спеціалістів після завершення бакалаврських, магістерських та докторських програм немає механізму набору, належного ставлення чи відповідного робочого середовища, що призводить до того, що багато студентів хочуть повернутися, щоб зробити свій внесок у розвиток країни, але все ще вагаються.

По-третє, не було побудовано мережу контактів зі студентами після їхніх досягнень, щоб мобілізувати їх на служіння інноваційному та розвитковому процесу країни.

Наразі Міністерство освіти та науки розробляє проект щодо відбору, розвитку, навчання, використання та винагородження талановитих, ключових та обдарованих кадрів (включаючи відмінників навчання та переможців Олімпійських ігор), який включено до плану дій щодо виконання Резолюції 71 Політбюро.

Крім того, існує пілотна програма пропуску рівнів та оцінок разом із механізмом навчання подвійного диплому (що дозволяє талановитим людям навчатися у вітчизняних університетах та поєднувати онлайн-навчання та короткострокове пряме навчання для отримання додаткових міжнародних дипломів престижних навчальних закладів).

В результаті, у період 2016-2025 років в'єтнамські команди, що брали участь у регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях, принесли В'єтнаму 362 медалі, включаючи 112 золотих, 140 срібних, 89 бронзових та 21 почесну грамоту, що перевищує загальну кількість 48 медалей за період 2006-2015 років.

Якщо врахувати кількість золотих медалей за період 2016-2025 років (112 золотих медалей), то порівняно з періодом 2006-2015 років (62 медалі) спостерігається збільшення на 50 медалей (за період 2006-2015 років було отримано 314 медалей, включаючи 62 золоті медалі, 114 срібних медалей, 105 бронзових медалей та 33 почесні грамоти).

Нгуєн Бао

Джерело: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-da-so-hoc-sinh-dat-giai-olympic-di-du-hoc-roi-o-lai-nuoc-ngoai-20251107163500015.htm